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1、 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文（10篇）幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文1 设计意图 在一次美术活动时,有一个小朋友发觉,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,留意制造操作环境,供应丰富的材料,让幼儿自己去探究,发觉物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣. 活动目标 1、能比拟主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。 2、愿意用语言表达观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发
2、觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。 2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。 3、记录单一手一份，印章每人一个。 活动过程 1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。 出示一杯清水和两个罐子，师：今日教师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在教师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么?(教师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的) 2、查
3、找缘由 师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜想) 师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子翻开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸) 师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。 3、教师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色 师：看清晰这张是什么颜色的?现在教师把它放在水里，认真看，纸有什么变化?师生一边观看一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了? 师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。 师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化? 4、幼儿试验 (1)熟悉材料 刚刚我们知道皱纹纸浸在水里简单褪
4、色外，教师这里还预备了几样红色的东西，(文章出自.屈教师教案网)看看是什么?我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色? (2)介绍操作方法 每人预备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。 (3)出示记录单， 叙述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：教案网)等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。 (4)幼儿试验 每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观看该物体是否有褪色的现象。 (5)幼儿记录试验结果。 教师帮忙幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。 (6)幼儿叙述
5、试验过程。 我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色? (7)小结 并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。 是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时认真看一看，把你的发觉告知我们。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文2 1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有观看、发觉、比拟的兴趣，愿意表达自己的想法。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文3 1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。 2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的
6、、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文4 1、学问阅历的预备： 幼儿已会玩嬉戏捏拢放开。 2、物质材料的预备： 五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文5 1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进展沟通，让幼儿也当小教师进展学问的传授。 2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文6 在此活动中，孩子们兴趣深厚，参加性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。
7、开头一环节设计特别好，孩子们快乐地和教师一起嬉戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，预备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们相互说说，然后再集体或请个别代表说。在嬉戏看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。 通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望剧烈，教师要有目的性地进展引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓舞幼儿，调动幼儿主动学习探究的积极性，教师也应在课前做好充分预备，以实现活动的最优化。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文7 活动目标： 1.能依据声音区分乐器，并
8、能找到相应的摆放位置。 2.能认真倾听声音，按规章操作。 活动预备： 1.铃鼓、三角铁等乐器 2.活动材料第6页 活动过程： 一、什么乐器在唱歌。 1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“_(乐器名)在哪里”。 2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，区分是什么乐器在唱歌。 3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。 二、乐器在哪里 1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。 2.请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。 三、乐器位置在哪里 1.翻到幼儿操作材料第6页 2
9、.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。 3.巡回观看，给需要帮忙的幼儿供应指导。 四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以稳固，使幼儿知道乐器的名字。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文8 一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡
10、）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ （二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进展配色嬉戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进展另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？ 四、查找颜色是啊，在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？ 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文9 一、共享
11、沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很得意，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！ 我们来学小兔。小兔小兔真得意，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？ 你怎么知道这是大象的呢？
12、（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真得意，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚刚有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 幼儿园小班科学浮与沉教案模板400字范文10 活动背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉
13、事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿积极动脑的习惯。 2、通过比拟，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果。 2、感知水果特征并用言语表达出来。 活动预备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称 教师：珍宝们熟悉它们吗？ 幼儿：这是苹果、这是桔子? 2、观看水果，说出外部特征 教师：你看到的苹果是怎样的？ 幼儿：红红的、圆圆的? 3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子外表不平滑。香蕉苹果滑滑的。 4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等。 5、品尝水果，通过味觉感知水果特征。 将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等。 6、嬉戏。 将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。 7、教师总结一下。并延长多吃水果有利身体安康。