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1、 幼儿园小班科学教案好玩的风车 小班科学活动教案好玩的风车 设计说明： 小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的外表特征和特别明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去觉察事物内在的联系，因此为小班幼儿供给的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很宠爱会转动的东西，而风车又是他们生疏和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会格外感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活动
2、。 活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能表达自己的觉察。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 活动预备：风车、相关图片 活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、教师出示风车，提问：小朋友你们生疏我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 1观看孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。 2教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和觉察。你的风车宝
3、宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站 4、引导幼儿在同伴面前表达自己玩风车的觉察。 1让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的欢快吗？ 2教师引导幼儿表达并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 3教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可欢快了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 二、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。 3、幼儿相互争论。 提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。 4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝欢快的玩吧！