幼儿园安全课教案2通用.docx

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1、 幼儿园安全课教案20篇通用 活动目标 1、了解不同的电梯，熟悉电梯里的标识。 2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。 3、初步了解乘坐电梯的急救措施。 4、体会实践活动的好玩。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备 课件事先和四周高层的保安联络，分组做电梯的安排。 活动过程 一、谈话引入。 1、师出示楼梯图片给孩子熟悉。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。 2、出示其次张图片(高楼厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累? 3、小结：人们想了一个方法来解决这个问题，那就是电梯。 二、熟悉电梯里的标志。 1、你们乘坐过电梯吗

2、? 2、教师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过) 3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有留意过电梯里有一些标志，下面我们就来熟悉下这些标志。 出示图片，熟悉电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用? 三、学坐电梯。 我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请家认真看认真听，待会教师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最认真。 1、播放视频。 2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误： 用身体拦住电梯门; 乱按电梯按钮，这样做会怎么样? 在电梯里又蹦又跳，这样会遇到别人，让电梯发生故障，那我们

3、应当怎么做呢? 3、教师小结：乘电梯既要留意安全，也要相互谦让。 四、学习急救措施。 1、假如电梯出故障了应当怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的? 2、播放视频。 3、你们来说说看应当怎么做。 4、教师总结：首先应当保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。假如我们发觉电梯运行突然加快时，我们要快速按下每一层楼的按键，做好自我爱护的动作。 2、班安全活动“着火了，怎么办?”礁思 活动目标： 1.通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。 2.在讲讲，议议中培育幼儿胆清晰地叙述自己的想法。 3.加强幼儿的安全意识。 4.初步培育幼儿用已有的生

4、活阅历解决问题的力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点：避开火灾的发生 活动难点：在火灾发生时，爱护自己的方法 活动预备： 1.幼儿收集火灾的案例及录像 2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;班所在楼面的平面图3份 活动过程： (一)导入 1.(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情? 2.夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿争论) (二)避开火灾的发生及自救的方法 1.假设我们小朋友遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;

5、赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等) 2.现在请我们小朋友把你们的方法根据次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画) 3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4.刚刚我们每组小朋友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在夏教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话) 教师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 活动思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作经常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何

6、能让孩子有爱护自己的力量呢?他们在事故发生时也特殊简单受到损害。由于，孩子比起来说，他们的运动力量和应付危急的力量缺乏。火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中爱护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种缘由,知道在平常生活中不能随便玩火,培育幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义特别重。就如：纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又

7、能效劳于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比拟熟识，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的学问。 3、班安全关于文具安全礁 活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开

8、书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。 教师：教师这儿的图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样

9、安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆集体制定的详细的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考俘： (1)、使用文具时，

10、保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 4、班安全活动礁：噪火灾礁(附教学思) 教学目标： 1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。 2.教育幼儿不玩火，把握自救学问，增加自我爱护意识。 3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋

11、友们的应力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点难点： 教学重点： 明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的方法。 教学难点： 把握自救学问，积极参加消防自救演习，在逃命中能与同伴良好的合作和互助。 教学预备： 课件、挂图、电话、每个小朋友一块毛巾。 教学过程： 一、开头局部。 消防车叫声：(激发幼儿兴趣) 1.小朋友们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。 2.你在哪儿听到过消防车的声音? 3.消防车开来了，发生什么事啦? 二、根本局部。 (一)观看火灾挂图：(培育幼儿认真观看积极发表的力量) 教师：你看到什么啦?引导幼儿叙述： 1.房子着火了，火势很，黑烟滚滚。 2.有的人很英勇，自己想

12、方法，离开火灾现场。 3.有的人在拨打火警电话求救。 (二)假如你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿相互争论，说出自救方法) 1.打“119“火警电话。 2.喊人来救。 3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。 (三)引导幼儿具体了解自救的方法。 1.教师：“小朋友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。“ 2.但怎样逃命才安全呢?刚刚我们小朋友第一个想到的方法是打火警电话“119“，那应当怎样正确的拨打“119“呢? (1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。 (2)现在张

13、教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)教师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小朋友不要任凭打119电话。 3.我们打完电话后应当积极的自救。有哪些方法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法?(幼儿讲自救方法) 4.教师小结：当遇到火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要惊慌，逃离火场，要沿着墙走查找安全出口。 (四)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。 1.教师：我们家说了这么多的好方法，想不想来试一试。 2.幼儿演习。提示幼儿不

14、必惊慌，就地找到可以助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。 3.演习完毕：回到座位，评价幼儿。 三、完毕局部活动完毕，小结幼儿表现。 活动延长： 请幼儿回家后在家长的助下，依据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路线，并模拟一次逃命演习。 活动思： 自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教育指导纲要确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量

15、。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开头，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。固然，活动也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏。在

16、引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。 5、班安全活动礁：交通安全礁 活动分析： 班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧。班幼儿马上升入小学，自穿越公路、自活动的时机增多了，孩子们虽然对交通安全方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护力量。 活动目标： 1、了解根本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲密关系。 2、学习

17、根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 物质： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。 心理：观看公路上的交通标志。 活动过程： 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上

18、发生了什么事情?看谁看得最认真。 二、绽开(一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。)问：“刚刚你看到了什么?“是什么缘由造成了危急事情的发生?“你想对他们说什么?“小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。 (二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做嬉

19、戏，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。 3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做? 归纳： 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。 制止标志：在圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是制止车辆和行

20、人通行的，它貌同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不能做的事情。 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要噪。 出示三种标志，进展归纳总结。师：小朋友今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(制止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。 小结：小朋友记得真精确，教师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。 4、播放flash动画，稳固对标志的把握，有奖抢答。 播放画面，幼儿观看，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖

21、小粘贴。 (三)学习指挥手势，现场指挥1、师：刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢送阿姨的到来。 2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，熟悉了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势)。 家说说是什么意思?有信念学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。 3、嬉戏“学做小交警“，学做交通指挥手势。 (四)嬉戏：“交通安全伴我行“师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一起做嬉戏，你们快乐吗?我们就请交警阿姨作我们

22、的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进展现场指挥，在音乐伴奏下，绽开嬉戏，提示幼儿遵守交通规章，观看指挥手势进展行驶。 完毕集合队伍，讲评状况： 交警：“孩子们，今日你们学到了许多交通安全学问，都表现得特别精彩，教师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士“。 教师：“盼望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高快乐兴上学，平平安安回家“。组织幼儿欢迎交警阿姨，自然完毕! 6、班安全周礁：好玩的交通标志 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 活动预备

23、：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你猜我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4

24、、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。 “小朋友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。 教师示范嬉戏一遍，助幼儿把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好

25、了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!” 七、评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞离开活动室。 7、小班安全活动礁：小兔去春游礁 活动目标： 1、熟悉春游中的户外安全提示标志，了解安全

26、标志的作用。 2、能够在安全标志的提示下留意自己的活动安全。 3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、加强幼儿的安全意识。 重难点： 能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提示我们的事。 活动预备： 1、小兔去春游故事和PPT。 2、各种户外安全标志图。 活动过程： 一、互动沟通，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经受，再次体验春游时的开心心情。 提问： 1、前几天我们去了哪里春游? 2、你看到了什么最快乐? 小结：我们最喜爱去春游，家高快乐兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真快乐! 二、观赏故事小兔去春游(观看春游过程中会遇到的一

27、些安全标志)春游安全标志：系好安全带、制止翻越栏杆、请勿喂食1、引出故事：今日，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁?(小兔)。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高快乐兴去春游，安安全全地回来呢? 2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志，这是提示家要干什么? 3、其次段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，突然看到了这个标志(制止翻越围栏)，这个标志是提示我们什么事情? 4、第三段：小兔又和家一起去看黑冠鹤，它觉得黑冠鹤好美丽，正想把自己的饼干给黑冠鹤吃，可是它又发觉了一个标志，这个标志又告知我们什么? 小结：小兔去春游的时

28、候，由于它看懂了安全标志，小朋友们也提示了小兔避开危急，爱护好自己，所以小兔能和家一样高快乐兴去春游，平平安安回来，小兔感谢家了! 三、 嬉戏：快速认标志(复习稳固对安全标志的熟悉)教师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和教师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后快速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。 8、小班安全上下楼礁思 活动目标 1、初步培育幼儿的上下楼时的安全意识。 2、提示幼儿上下楼梯时要遵守肯定的标准。 3、学习上下楼的正确方法。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动过程一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。 导语

29、：今日是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提示小朋友要留意安全，小朋友你们知道应当怎样正确、安全的上下楼吗? 二、绽开1、请幼儿说一说平常是怎样上下楼的? 2、教师小结助幼儿了解把握。 小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要可怕也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由答复)小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 4、教师带着幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。准时提示、助动作不协调或有担心全行为的幼儿。 三、延长1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示庆贺。请

30、一名幼儿当“小狗“为家表演一个节目，小狗与小朋友告辞。 2、活动延长：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。 教学思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 9、小班安全公开课躲开它们礁思 活动目标： 1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。 2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、

31、树枝、筷子等。 2、手偶若干 活动过程： 1、教师讲故事小猴哭了。 2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。 教师：为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会哭?(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特殊。) 3、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的? 尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。 4、观看手偶表演，比拟不同行为的性质。 请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿争论：怎样做才不会让自己受损害? 情境一：小兔子用画画的笔(笔是瘦长的)在别人脸上点墨水。 情境二：小猴在

32、耍弄树枝。 情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。 情境四：小鸭用筷子对着教师的眼睛在说话。 5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们、并躲开他们活动建议： 活动延长： 幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特殊提示幼儿留意使用的安全性。 家园共建： 提示家长亲密关注幼儿在家的嬉戏活动，检查家里是否有担心全的因素，避开这些担心全的因素对幼儿造成损害。 活动思： 总的来说,整个活动是胜利的,由浅入深,从感知到体验,使原有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、

33、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析状况,避开损害,遇到紧急状况时会求援,这样,才能使幼儿更好地把握自我爱护学问。固然也存在缺乏之处,在教学中有时消失幼儿的课堂常规稍差,有待加强培育、训练。 10、小班安全活动全家人不见了怎么办礁思 活动目标： 1、知道与家人走散时的应对方法。 2、能依据情景中消失的问题提出自己的想法。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、教会幼儿做个胆的孩子。 活动预备： 1、配班教师排练情景表演; 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、表演，提出问题。 (1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋

34、友观察路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发觉妈妈不见了，小朋友惊慌的四处张望。 (2)在情景中引发幼儿的思索。 教师： (1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出办法? (2)假如声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样? (3)假如有生疏人来说带自己去找妈妈，怎么办? (4)你找不到妈妈了，妈妈肯定在焦急的找你，假如这个时候你处处去找妈妈会怎么样? 2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。 教师： (1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。 (2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有声的哭喊? (3)这个小朋友找到了谁来助他?你们觉得这个做法怎么样? 3、教师介绍新

35、阅历。 教师： (1)其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗? (2)今日就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告知教师，好吗? 教学思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 11、小班安全玩具不能塞耳朵礁思 活动目标 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、 4、能积极参

36、与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、谈话导入活动。 教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠嬉戏吗? (2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢? 2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演： 旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。 明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。 (1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的? 教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生

37、还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。 (2)教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿阅历。 (1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来助我们。 家园共育家长应将家里的细小物品摆

38、放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进展安全教育。 活动思 在这个环节可以发觉有些小朋友知道的安全学问比拟多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全学问。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。 12、小班安全教育我爱我自己礁思 活动目标 1、通过观看比拟了解男孩女孩的不同之处，知道要爱护自己的身体。 2、能依据教师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全学问。 3、助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、嬉戏活动，加深幼儿对自己性

39、别的认知。 (1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“男孩女孩听命令“，请小朋友听清晰，根据“命令“完成动作。 (2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比拟男孩和女孩衣着特征。 (1)观看比拟男孩和女孩发型特征。 教师：小朋友们相互看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同? 教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴许多样式的发夹，头花等。 (2)观看比拟男孩和女孩衣着特征。 教师：男孩和女孩穿的

40、衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同? 教师小结：许多女孩的衣服颜色比拟艳丽，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。 教师：我们为什么要穿衣服呢?衣服助我们保暖身体，爱护皮肤不受损害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，爱护好身体。 (3)观看辨别男女卫生间的标志。 教师：小朋友看一看，这是什么?我们会在什么地方观察这个东西? 这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的? 想一想，还有哪些地方会区分男女呢? (4)观看辨别男女游泳衣。 教师：这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不

41、一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的? 教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不行以，任凭碰身体。 3、幼儿观看教学挂图，操作幼儿用书。、(1)引导幼儿阅读教学挂图。 教师：请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩?你从哪里看出来的? 图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的局部 都爱护起来了，这些身体部位都是自己的小隐秘，不能露出来，更不能让其他人触碰。 (2)请幼儿在幼儿用书上为自己一样性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜爱的颜色。 教学思： 这节课孩子们的热忱挺高的。嬉戏很喜爱，有的没来得及映过来。

42、我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清晰。“小鸡鸡”一词或许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。 这的确是小班的内容，不知教师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应当从小教给孩子要学会爱护自己的身体，特殊是女孩子。社会的进展，许多案例令我们伤心不已! 教师和家长一起努力，伴随孩子一起成长! 13、中班安全爱护眼睛礁思 一、活动目标： 1、引导幼儿知道眼睛的重要性。 2、教育幼儿爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。 3、通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 4、通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 二、活动过程： 1、提问导入。 教师通过提问，导入活动主题：小朋友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看国旗的呢?(幼儿答复：眼睛)2、了解眼睛的重要性。 请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。教师