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1、 幼儿园大班艺术教学设计15篇幼儿园大班艺术教学设计1 教学目标： 1、使学生知道用数的组成计算8的减法; 2、使学生把握看图列减法算式; 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生喜爱生活，喜爱数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 正确计算8减几 教具预备：多媒体课件，教具 教学过程： 一、组织教学 二、谈话导入 师：小朋友们，你们喜爱看动画片吗，喜爱动画片中的巧虎吗?(喜爱) 师：今日巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好? 三、复习 首先巧虎带我们来到快乐乐园里面，复习一下我们以前学习的学问。 1、开火车，算一算。 师出示数字卡片，开火车回答下列问题。 4+2=7-3=2
2、+4=1+6=6-5=3+3= 2、复习8的分成 教师出示题目，让学生答复，8可以分成_和_ 3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的学问，小朋友都表现的特别棒，下面我们一起来到聪慧乐园里学习新的学问，好不好?那么，今日巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。 四、探究新知 1、吹气球 师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 生：8个气球 电脑出示动画：气球正渐渐的飘动起来 师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个 生(边操作边说) 师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减
3、法)应当怎么列式呢?主要强调观察虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-1=7 师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生答复 假如教师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试答复，然后列式：8-7=1 师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生答复。 2、吃糖果 师：巧虎还给我们带来了什么? 生：糖果 师：图上有几个糖果呢? 生：8个 师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应当怎么列呢? 师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应当怎么列式呢?主要强调观察虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-2=6 师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生答
4、复 教师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试答复，然后列式：8-6=2 师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生答复 3.才智果园 巧虎带小朋友们来到了才智果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 (1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? (2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。 (3)让学生回答下列问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。 同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2 五、嬉戏：摘苹果 下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的嬉戏，好不好? 大家一起数
5、一数树上一共有几个苹果，先看看教师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生答复) 六、稳固新知： 师说：刚刚我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的学问来解决生活中的数学问题，好不好? 1、看图列式 课件出示各种生活中的图片 (1)师引导学生说一说图的意思 (2)学生列式。 (3)师评析，表扬回答下列问题好的学生。 师发给每个小朋友一张作业纸，师巡察指导。 (4)师让学生上台说一说图的意思 (5)让学生列式。 (6)师评析，表扬回答下列问题好的学生 七、小
6、结： 今日我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真快乐，每个小朋友都特别聪慧。最终我们一起和巧虎说再见吧! 幼儿园大班艺术教学设计2 设计意图： 接近感恩节，迎合我园感恩父母的主题活动，以此为契机，教师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给自己要感恩的人。 所以在感恩节前夕设计了火鸡贺卡的制作创意活动。 活动目标 1引导幼儿运用简洁的方法进展贺卡制作，在贺卡上表达自己的对色色妈妈的爱意和感谢。 2. 通过本次的活动，培育幼儿从小就要有一颗感思的心，要始终心存感谢。 活动预备： 彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀 活动过程 1教师出示首先做好的火鸡贺
7、卡，引导幼儿观看。 小朋友们,再过几天就是感恩节了，我们和其他的小伙伴都开快乐心、友相亲相爱的坐在一起，就像是一个幸福的大家庭。今日教师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么? 2.教师引导幼儿实践、 （1）教师引导幼儿熟悉所用材料，提示幼儿用剪刀时要留意安全。 （2）教师按步骤操作，幼儿与教师同进展，教师边操作边提示。 拿出彩色有花纹的卡制作底板。 将红色、橘色、黄色卡纸剪成长条。 把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。 用褐颜色笔在白纸上画火鸡身体并涂色。 把火鸡身体粘贴在最中间，美丽的火鸡贺卡就完成了。 （3）集体展现。 小结 自己制作的火鸡贺卡是满载着祝愿和感恩的，我
8、们回家之后要把这份特别的礼物送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的,我们也要心怀感恩和感谢,用更多的爱去爱他们 活动反思 小时候听教师说：“多动手则心灵手巧”，这话一点都不错。多动手可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的进展和相互间的协调。能有效促进幼儿的思维力量的进展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡进展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的熟悉到它的重要性。 小班幼儿刚开头学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的力量就会有所提高。在活动中教师的讲解和引导是必要的也是必需的，给幼儿讲解语言描述要精确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿
9、充分的时间让幼儿自己动手操作，不能由于他们慢帮做或替做。最好从一开头就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。准时赐予适当的鼓舞。 在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、预备充分、明确目标。仔细做好讲解和急躁指导工作，给孩子们适当的帮忙和引导。多让孩子自己动手。尽量让孩子们在活动中感受欢乐的同时动手操作力量能得到熬炼和提高，让一双双小手变得灵活起来。 幼儿园大班艺术教学设计3 活动目标 1.观赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 2.对各种经典的建筑感兴趣，并情愿表达自己的想法。 活动预备 1.阅历预备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便
10、于准时引导与梳理。 2.课件预备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。 3.材料预备：画笔、画纸。 活动过程 一、争论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。 除了我们平常住的房子，你还见过什么特殊的建筑吗？ 那些建筑出名字吗？ 有些什么地方让你印象深刻？ 二、出示组图“中国建筑”，引导幼儿观赏中式建筑的风格。 你知道这些建筑物的名字吗？ 它们给你什么感觉？ 小结：这些都是中国建筑，它们的名字叫布达拉宫、故宫、天安门和天坛，这些建筑都特别古朴、雄伟、有气概。 三、出示组图“中国建筑局部”，通俗介绍中式建筑的特点，带着幼儿感受中式建筑的美。 中式建筑的屋檐是什么材质？什么造型？（
11、木质、反翘） 中式建筑大多是什么颜色？（古朴或吉利颜色） 中式建筑多以什么为装饰图案？（龙、凤、狮等） 四、出示组图“外国建筑”，引导幼儿观赏外国建筑的风格特点。 这些建筑和前面的给你什么不一样的感觉？ 你觉得它们美丽吗？ 小结：中式建筑多以木瓦为主材，外国建筑多以砖石为主材；中式古建筑楼层大多不高，外国建筑喜爱“顶天立地”，所以大多都很高。虽然中国古代建筑和外国建筑风格不一样，但都很美丽。 五、争论沟通，鼓舞幼儿大胆表达。 你最喜爱哪座建筑呢？ 你喜爱它的什么地方？ 小结：每个人的审美不一样，所以喜爱的建筑物也不一样。 六、发放绘画材料，鼓舞幼儿画出自己喜爱的建筑物。 你还记得你喜爱的建筑吗
12、？ 试着把它画出来吧！ 活动延长 区域活动：在语言区，投放中外建筑的照片，引导幼儿进一步感受中外建筑的风格并大胆表达自己的想法。 附【小学问】 中国建筑特点 中国建筑是中国历史悠久的传统文化和民族特色的最精彩、最直观的传承载体和表现形式。主要有四大特点: (1)大气:表达在大门、大窗、大进深、大屋檐，给人以伸展的感觉。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然。大气，最充分地表达了中国传统建筑“天人合一”的思想。 (2)生气:表达在四角飞檐翘起，扑朔欲飞，让建筑物（包括塔、楼）的沉重感显得轻松，凝固中表达灵动。 (3)华丽：表达在琉璃材料的使用上。它寿命长，颜色
13、艳丽，在阳光下刺眼夺目，在各种环境中显得华丽堂皇。 (4)重山林风水:有山，易取其势，视野开阔，排水顺畅；有林，易取其物，苍柴丰富，鸟鸣果香；有风，易得其动，空气清爽，消暑灭病；有水，易得其利，鱼虾戏跃，鹅鸭成群。故此，若靠山面水，侧有良田沃土，阳光充足，兼有舟楫之便，固然是公认的宜于人类生存的最正确选址。 中外建筑的不同 1.建筑材料的不同 外国建筑根本上都是以砖石为主要建筑材料来营造的，属于砖石构造系统。诸如埃及的字塔，古希腊的神庙，古罗马的斗兽场、输水道，中世纪欧洲的教堂无一不是用石材，无一不是这部“石头史书”中留下的历史见证。而中国建筑是以木材来做房屋的主要构架，属于木构造系统，因而被
14、誉为“木头的史书”。 2.建筑空间的布局不同 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开，类似于“四合院”模式。例如:北京明清宫殿、明十三陵、曲阜孔庙与中国相反，西方建筑是开放的单体的空间格局，偏向高空进展。 3.建筑的进展不同 中国的建筑形式和所用的材料3000年不变。与中国不同，西方建筑常常求变，其构造演得比拟急剧。从古希腊古典柱式到古罗马的拱券、穹隆顶技术，从哥特建筑的尖劵、十字拱和飞扶壁技术到欧洲文艺复兴时代的罗马圣彼得大教堂，无论从形象、装怖和空间布局，都发生了很大変化。这反映了西方人敢于独辟蹊径、勇于创新的精神。 4.建筑价值的不同 中国古代建筑的构造，不靠计算，不靠定量分析，
15、不用形式规律的方法构思、而是靠师傅带徒弟的方式，言传手教，靠实践，靠阅历。外国建筑美的构形意识其实就是几何形体，“适用、结实、美观”这一经典的建筑三要素观点，被后人奉为圭臬，世代相传。 幼儿园大班艺术教学设计4 1、活动背景： 新年马上降临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日，在我们四周也处处喜气洋洋都在为迎接春节做预备。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到进展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的欢乐，知道自己又大一岁了，来加深幼儿对春节的熟悉与了解，感受过春节的喜悦
16、。 2、活动主题： 红红火火过大年 活动内容安排： (一)组织开展升挂国旗活动(见升旗主持稿) (二)搞好宣传，营造气氛，进展班级环境布置 1.宣传： (1)通过晨间谈话、观看视频，课等帮忙幼儿了解有关春节的风俗习惯。 (2)引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节 2.预备： (1)教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等布置专栏。 (2)收集、灯笼、福字、对联等与春节有关的东西。 (3)收集卷筒纸芯等废旧物品。 3.环境： (1)布置“让我来告知你”板块将幼儿收集的关于春节的东西在这个板块中呈现出来，相互沟通，到达“资源共享”。 (2)利用幼儿带来的灯笼、福字、对联和自制春节的
17、东西进展班级环境布置。 (三)开展红红火火过大年的绘画活动 (四)家园互动“红红火火过大年合家欢快包饺子”(见活动方案) (五)开展“红红火火过大年过个安全有意义的春节”的教育活动 1.利用讲故事、观看安全动画片、做嬉戏、提高幼儿的寒假安全意识。(见文档) 2.安全课放烟花(见课) 3.家园联系：利用家园联系栏、网站，家校路路通等，张贴有关寒假安全学问，提高家长安全监视的力量。 幼儿园大班艺术教学设计5 活动目标： 1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。 2、初步了解农夫劳动的辛苦，培育幼儿敬重农夫的情感，并懂得疼惜粮食。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并
18、与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、教学挂图。 2、说明收割挨次的图片四张。 活动过程： 一、以谈话引出话题。 师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢? (幼儿自由沟通。共享平常的阅历) 教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到许多新奇的水果! 二、让幼儿观看图片，了解农夫伯伯在秋天里的工作。 师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农夫收水果吗?那我们在看看吧! (教师出示教学挂图，让幼儿仔细看，看完之后并用完整的语言进展描述图片的内容) 师：图上都有谁?他们在什么时候做些
19、什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗? (让幼儿逐一叙述图片) 教师小结：原来呀!农夫伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过许多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农夫伯伯，我们才会有这么多的水果吃。 (教师出示农夫伯伯，收割情景的照片) 师：教师这里有许多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧! 三、教师介绍农夫伯伯的工作，培育幼儿敬重农夫伯伯的情感。 师：我们刚刚看了农夫伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农夫伯伯还要做什么工作呢? (让幼儿说一说自己了解农夫伯伯的工作)
20、教师小结：农夫伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农夫伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有许多的事情来做。 (引导幼儿大胆表述自己对农夫伯伯的想法，培育幼儿敬重农夫伯伯的情感) 师：农夫伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，假如没有农夫伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢!但是许多却是看不起农夫伯伯，那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢? 教师小结：小朋友们我们应当敬重农夫伯伯的工作。疼惜粮食
21、，每天吃饭都要吃洁净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。 四、完毕活动。 幼儿园大班艺术教学设计6 一、活动设计背景： 由于大班幼儿比拟好动且动手力量强。为了让幼儿能体验到动手的欢乐，并能理解劳动的辛苦、宏大。特殊是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大局部都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。熬炼幼儿的动手力量。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。 二、活动目标 1、感受花朵的外形、颜色，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。 2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培育幼儿的颜色搭配力量。 3、培育幼儿的观看力和想像力、制造力。 三、教学重点、难点 学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法
22、和颜色搭配的力量 四、活动预备 1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。 2、教师制作的纸花一朵。 五、活动过程 1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们你们喜爱花吗？看教师给你们带来了什么?(花)你们知道教师是怎样做出来的吗?” 2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。 3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别赐予指导。幼儿学会制作以后，鼓舞幼儿用其他颜色的卡纸制作。 4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给每天为自己成长悄悄付出的亲人看，装饰自己的家。 花儿朵朵开教学反思幼儿的认知过程
23、已详细形象性和不随便性为主导形式，并渐渐开头带有肯定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式绽开教学，吸引了孩子们的留意力，使孩子在学习过程中保持深厚的兴趣，并为孩子供应了良好的自主学习的环境，无论幼儿还是在家中，无论有没有教师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进展自主性学习。我盼望微课制作能够在幼儿教育中普及。 这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发觉了问题，如我一再强调的肯定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是乱卷，又如个别孩子社会交往力量不是很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈
24、话、教师在旁赐予其安全感等手段解决其问题，也信任一回生，两回熟，屡次以后这样的状况会随之削减;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候赐予一些建议。因此在对我班孩子进展教学时还是应当考虑的再周详些。虽然是刚开头尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都特别高，同时也激起孩子做纸花的兴趣。固然，在活动中还会存在其他的问题。但我们信任一边实践，想方法会把问题解决好的，也信任我们的孩子肯定能在手工制作中找到欢乐的! 幼儿园大班艺术教学设计7 创新设计说明： 秧歌十字步是选自我园园本课程童眼看世界其次主题得意的家乡“民俗文化”中的内容。纲要中明确指出“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他
25、们的感性阅历和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌喧闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的根本步伐十字步。本次活动通过直观观赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探究练习、典范示范等方式引导幼儿在轻松、开心的活动气氛中逐步把握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参加活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、比照的方法让幼儿学习十字步，大大削减了幼儿学习中的困惑，做到简洁清晰，一目了然。 一、教材分析: 秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持
26、扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗暴有力，女角动作美丽利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是“踢鼓秧歌“的活动期，先由各村闹“小秧歌“、“小场子“和“对秧歌“活动，大约在正月十五以后，便开头由几个村联合闹“大场子“，渐渐形成春节活动的高潮。 二、幼儿分析： 秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的根本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简洁易学、直观的活动是非常必要的。 三、教学目标： 1.感知秧歌舞喧闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。 2.引导幼儿初步学会合拍地走“秧歌十字步“. 3.让幼儿在把
27、握“秧歌十字步“的根底上,开心自由地舞蹈,体验学习中的乐趣. 四、教学重难点： 把握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。 五、活动预备： 秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。 六、教学过程： 一、进入情景，欢乐舞蹈。 1.观赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。 【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着喧闹喜庆的秧 歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的留意力。 2.观看课件，提问沟通，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞 用到的道具。 【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感 兴趣，秧歌舞是可以让幼儿
28、直观观赏的画面，秧歌舞喧闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简洁明白地帮忙我们将秧歌舞的普遍性，受欢送度，以及它喧闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。 （1）幼儿自由争论、大胆发言。 师：谁知道我们刚刚跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的舞蹈？ 【设计意图】：3-6岁儿童学习与进展指南指出，在语言活 动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。 （2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当 逢年过节的时候，人们经常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起喧闹、喜庆的”秧歌舞，来庆祝我们的节日。 二、学习秧歌十字步 观看课件，了解十字步的动作要领。 师：你们想不想拿着美丽的手绢
29、来跳一跳喧闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本事十字步。 2.探究、学习十字步的走法。 （请幼儿说说，你在图示上看到了什么？你是怎么理解这些图示的？） 【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比拟 枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简洁化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简洁明白地展现出来，让幼儿一目了然。 3.依据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。 红脚丫.蓝脚丫, 十字路口找家家. 红穿插,蓝穿插, 红的横来蓝退下. 红脚丫.蓝脚丫, 找到家家笑哈哈. 【设计意图】：配有儿歌,布满趣味的平面演示,使幼儿视听结 合地观看舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。
30、4.左右脚贴图示。 （左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。） 在课件、图示、圆点的帮忙下，引导、鼓舞幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探究十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，相互学习。 【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印（与脚上小点颜色全都）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的挨次，帮忙孩子发觉、学习、把握十字步的动作要领。 5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。 三、跟着节拍扭秧歌步。 【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比拟快一些。 四、尝试随音乐表演秧歌舞。 1.初次尝试。 师：让我
31、们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！ 【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观看发觉在十字步上跳舞的隐秘，鼓舞、引导幼儿积极尝试。 2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。 【设计意图】：鼓舞每个幼儿大胆表现，信任在教师屡次的鼓舞下幼儿的积极性也随之增加。 五、完毕活动。 师：你们跳得真好！让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外连续表演。 【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是根底，同时也是最难把握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了许多有阅历教师的做法，力求把难以承受的学问点变得简洁明白。实行了一些力的方法到达了教学目标。
32、活动完毕后，我发觉孩子们对学习十字步这个活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的胜利离不开下面几个方面： 1.充分分析幼儿的已有阅历。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有阅历水平和幼儿的兴趣点。 2.在教学方法上下功夫。 3.在教育教学过程中，注意幼儿的亲身体验与实际操作。 秧歌十字步活动反思要想学习秧歌舞，“十字步”是根底，同时也是最难把握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了许多有阅历教师的做法，力求把难以承受的学问点变得简洁明白。实行了一些力的方法到达了教学目标。活动完毕后，我发觉孩子们对学习十字步这个活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，
33、我认为活动的胜利离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有阅历。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有阅历水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注意幼儿的亲身体验与实际操作。 幼儿园大班艺术教学设计8 活动目标： 1.学习颜色的渐变学问。 2.把握颜色渐变的调色方法。 3.感受颜色渐变的美，体会创作的欢乐。 活动重点：把握颜色渐变的调色方法。 活动难点：感受颜色渐变的美，体会创作的欢乐。 活动预备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等 活动过程： 一、导入局部 1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发觉彩虹有渐变效果的呢？ 2.引出主题：什么是渐变色呢？ 二
34、、根本局部 1.出示PPT，说明渐变色。 教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个颜色缓慢过渡到另一个颜色，布满变幻无穷的神奇浪漫气息的颜色。 2.熟悉材料 依次熟悉操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔 3.选择颜色 教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？ 4.完成构图和涂色 教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅漂亮的画吧！ 三、完毕局部 教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？ 奇妙的渐变色微反思 本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色
35、的使用方法。 在制作的过程中，我们也遇到了许多的问题，比方：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应当利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，始终困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进展努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位教师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起争论和分析，经过我们不断的讨论，也查找了许多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清楚，并在讨论和争论的过程中，确定了本次微课的选题奇妙的渐变色，以及活动的教
36、案，活动目的明确，主题鲜亮，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。 通过本次微课的制作，让我们学习到了很多新的学问，并进展了大胆的尝试，提升了我们的业务力量，我们信任，在以后的微课制作中，肯定会制作的越来越好，一次比一次优秀。 此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美妙的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择信任，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我信任，无论在以后的工作或者学习中，我们肯定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。 假如还有时机参与下一次的微课制
37、作，我们肯定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。 幼儿园大班艺术教学设计9 活动目标： 1、感受用水彩颜料作画的乐趣。 2、能够选择自己喜爱的颜料晕染出漂亮的星空。 活动重点： 感受用水彩颜料作画的乐趣。 活动难点： 能够选择自己喜爱的颜料晕染出漂亮的星空。 活动预备： 创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水 活动过程： 一、观赏星空画展进展导入 播放背景音乐，出示星空图片。 师：漂亮的星空，带给我们无限的遐想。 二、观看水彩星空图，感受水彩晕染之美 出示水彩星空图。 师： 认真观看图片，这和我们寻常创作的水粉画有什么不一样？（湿/干）
38、师：这是漂亮的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色？ 师：你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗？ 三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空 师：快来看看，我们都用到了哪些材料？（水、水彩颜料、水彩纸、排刷）让我们利用这些材料，创作一幅漂亮的水彩星空图吧。 四、幼儿创作，教师跟进指导 播放音乐，幼儿创作。 五、观赏作品并进展评价 第一层评价：针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友共享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。其次层评价：让小朋友共享自己的作品，通过语言叙述，表达对星空的无限向往与憧憬，表现自己在创作过程中的所思所想。 课后反思 一、选材缘起我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。特殊是
39、36岁的幼儿。基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩星空这个活动。36岁儿童学习与进展指南中提出“幼儿可以用颜色和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的核心阅历，我们聚焦幼儿对颜色的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。 二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受颜色的动态变化美。为了让课程丰实、好玩，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和漂亮，进而想要积极尝试和体验。在活动中，我们又创设问题情境，通过“颜色没有晕染开”
40、，让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸，是创作中很重要的一个环节。在这个过程中，孩子自主发觉，主动提出，经由教师的帮忙，自己的后期尝试，作品胜利完成了颜色的晕染。这个过程，孩子们自己感悟到，湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸，再通过颜色的深浅来表达内容。创作的过程中，孩子感受了湿水彩画的美，也在颜色的幻化中使得自己的灵感自由飞行。 三、作品评价大班幼儿有丰富的内心世界，能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此，在评价中，我们通过两个层次进展评价。第一层，是针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友共享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。其次层，是让小朋友共享自己的作品，通过语言叙述，表达对星空的无限
41、向往与憧憬，表现自己在创作过程中的所思所想。 幼儿园大班艺术教学设计10 主题目标： 1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理预备。 3.能发觉和订正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、规章意识、自我效劳力量。 主题内容： 语言活动：好担忧、快睡吧，小田鼠、慌惊慌张的莎莎、焦急的豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的规划表、一半先生一半太太。 科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。 艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机智的歌、聪慧孩子笨老狼、机器人小学生、小学生欢
42、乐的一天。 安康活动：一棒接一棒。 家园共育： 1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购置小商品，洗澡前自己预备自己的物品等)，以培育孩子的任务意识。 2.双休日催促孩子按作息表有规律地生活。 3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动一棒接一棒。 4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓舞幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境： 1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。 2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿熟悉各类文具与用途。 3.创设“书包”专栏，让幼儿观看书包的特点，学习用线条表现书包的形状和图案。 4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿观赏、评价。 区域环境创设： 1.角色区：供应角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进展表演。 2.益智区：供