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1、 幼儿园学前班舞蹈教案 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，进展小朋友的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参加舞蹈活动的兴趣及喜爱自然和生活的积极情感。 4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来布满美妙的憧憬; 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能根本协调、连贯地完成第一段动作。 活动预备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日教师带你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧!
2、在春天在哪里的音乐声中，集体表演根本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着悦耳的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合) 3、教师 播放课件，表演唱歌曲七色光。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发学生自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、教师示范 师：看小朋友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，教师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断帮忙小朋友协调练习。 4、听音乐连贯稳固、练习第一段动作。
3、四、订正表演，激发情感 1、订正小朋友练习中存在的问题 2、指导小朋友连贯练习 3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。 幼儿园学前班舞蹈教案2 活动设计 人们常说：艺术来源于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小朋友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 活动目标 1、观看炒米粉过程的根底上，用夸大的肢体动作进展仿照和表现。 2、发挥
4、想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 3、激发幼儿喜爱家乡的情感。 活动预备 1、幼儿在家观看过炒米粉的过程。 2、炒米粉录像带。 3、音乐磁带及录音机。 活动过程 1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的? 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活泼，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的预备和铺垫。 2、观看炒米粉录象。 师：(出示一块米粉)多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢?让我们一一段录象。 教学设想：
5、此环节主要让幼儿观看锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 (1)水还没开时，音乐宁静。 (2)水面沸腾翻滚时，音乐欢快、剧烈。 (3)厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 4、让幼儿想象与表现： (1)用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。 (2)用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过
6、程。 (3)厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿阅历不同，熟悉和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的制造表现，师在鼓舞幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，准时引导幼儿通过美化、夸大等手法奇妙地把过于生活化的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 5、幼儿随音乐完整创编炒米粉舞。 教学设想：没有音乐的舞蹈不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完善的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 活动延长： 1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。 2、开拓家园互动角音乐之家，鼓舞家长参加到音乐舞蹈教育中来。
7、幼儿园学前班舞蹈教案3 【活动目标】 1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿势美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙别人的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料预备：漂亮的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴
8、表演舞蹈。 2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的根本特点。 (1)观赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与寻常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么? (2)造型对比与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进展仿照。 观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。3、观赏舞蹈漂亮的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。 观赏第三段舞蹈，感受小孔
9、雀的英勇和漂亮。 (梦观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙他人的欢乐。 师幼共同表演庆祝舞。 幼儿园学前班舞蹈教案4 活动目标： 1、学习秧歌根本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔
10、叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，教师指导 理解图谱意思 ) 2、教师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，其次拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，教
11、师和小朋友一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观看辅导. 鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。 4、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今日教师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞悦耳音乐练习。 三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 幼儿园学前班舞蹈教案5 活动目标： 1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗暴与优美。 2、初步熟悉蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。 活动预备： 蒙古族视频、音乐、图片PPT 活动过程： 一、自由沟通
12、 -小朋友们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都熟悉过哪些民族了? -我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗? 二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗暴与优美。 -说到跳舞阿，今日李教师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们认真看看他们跳的舞蹈像在干什么?他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了 -(视频完毕)谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗? -你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看?(做几个蒙古族舞蹈根本动作) -哦学了这么多啊 ,那李教师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢?(ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点) 三、把动作练起来,协作音乐跳完整. -现在阿,我们把刚刚学的几个动作练起来,有没有人都记得的?看谁动脑筋动得很快的阿(根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合) 四、总结： -你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊?(完毕)