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1、 幼儿心理安全教育教案设计引导学生知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为，体会恳切的欢快。一起看看幼儿心理安全教育教案!欢送查阅!幼儿心理安全教育教案1一、活动目标1.引导学生理解恳切的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2.引导学生知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为，体会恳切的欢快。二、活动预备查找狼来了的动画故事，制作课件。三、活动过程(一)动画故事导入，明确活动主题1.播放学生生疏的动画故事狼来了。2.学生沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的缘由。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他了。
2、真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果)(二)小组争论沟通，提示“恳切”含义1.小组争论恳切的行为有哪些，然后再全班汇报争论结果。恳切就是说出自己真实的想法;恳切就是要敢于说“不知道”;恳切就是要勇于成认错误、勇于改正错误;恳切就是不隐瞒别人的错误。2.学生依据自己寻常的表现，夸夸我自己恳切。3.教师小结：真正恳切的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每天不说谎。4.讲讲身边恳切的人和事。小结：恳切是一个人最根本的好品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有很多恳切的人和事，小朋友们也说了很多恳切的行为表现。在一件事上、几件事上做到恳切不说谎较简洁，在一
3、天或几天内做到恳切不说谎也较简洁，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。(三)设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境开放争论。情境一：课件呈现王明宇3月6日的日记。(1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。(2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。(3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：呈现“乐乐该怎么做”的图片及文字。(1)争论：乐乐该怎么做。(2)沟通：你认为间或撒一次谎有没有关系。情境三：教师和一位学生表演学生遗忘做作业后撒谎被揭穿的事。(1)沟通：你想对这个撒谎的同学说什么。(2)这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。
4、你想对尝到甜头的同学说什么?教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢成认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人。请听下面的故事。(四)树立恳切典范，反思自我活动反思：幼儿理解了恳切的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。幼儿心理安全教育教案2一、活动目标1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。2、能学会初步有意识地把握自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。二、活动预备1、“我要吃冰淇淋”看图表达图片36张。2、“应当怎样?”任性教学课件。3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程(一)通过看课件“涛涛、娇骄
5、、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。1、幼儿看课件，提出问题。三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?什么是任性的孩子?2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不宠爱的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要到达目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。(二)在幼儿生疏任性的根底上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的把握自己的不良心情。1、提问：你告知“三位小朋友”应当怎样做?2、教师小结：在幼儿争论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。(三)通过看图表达我要吃
6、冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由表达，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?2、教师小结:任性的孩子不但大家不宠爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。(四)稳固学问，做玩耍笑娃娃和哭娃娃。方法：通过看课件行为推断谁对谁不对稳固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿玩耍后，教师播放课件，验证对错。(五)合幼儿自身实际，不断提高生疏。1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应当怎样做?2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。活动反思：幼儿了
7、解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。幼儿心理安全教育教案3一、活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。二、活动预备：1、图片,ppt;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程(一)观看表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样?3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活阅历)4、看一看、听一听，小兔到底怎么了?(二)故事争论意图：梳理阅历，积存消退生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶
8、互动)3、看一看，小兔用了哪些方法消气?(幼儿分散观看图片，教师巡回指导)小结：深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和帮助;想想别人的好，会很快遗忘不欢快的事.小兔用了这些好方法，心里的气全消了。(三)玩耍共享意图：迁移生活，知道要保持快活的心情。跟着音乐玩玩耍：假设生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。期望大家欢快越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈欢快。