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1、 幼儿园学前班说课稿数学幼儿园学前班说课稿万能(13篇)幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇一 大家好！今日我说课的内容是大班故事观赏活动耷拉着耳朵的小兔子。 （一）说设计意图： 耷拉着耳朵的小兔子这是一个情节好玩，形象鲜亮突出，语言中透露着称赞和鄙视，简单吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题-冲突-解决都布满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的称赞，于是它想尽种种方法让耳朵竖起来，其实是带
2、出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有劝慰小兔子，反而三番两次地称赞小兔子，于是制造出了更多的问题。最终小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是承受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢送。这个故事和生活比拟贴近，又能效劳于幼儿的生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广阔的家长和教师，读后发人深省。 （二）说活动目标： 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境“以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼
3、儿语言表达力量和思维力量。“活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉的对待它。 2、通过观看画面理解故事内容，能够结合相关动词短句叙述故事情节。 3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。 （三）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应当正确熟悉和对待它。教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词叙述故事情节。 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： 耷
4、拉一只耳朵的小兔子图片，教学图片一套，故事课件一套。角色头饰若干。 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。“依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜想争论法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我
5、运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。假如你是小兔子布布，伙伴们取笑你有一只耷拉着的耳朵，你会怎样？你会用什么方法让耷拉着的耳朵竖起来呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 猜想争论法争论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读力量的根本手段。运用猜想争论能满意幼儿的奇怪心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特
6、点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学“为现在的“我要学“.遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的”轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论谈话法等。观看法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。猜想争论法是幼儿在争论、猜想中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节： 1、出示主要角色图片，引起幼儿兴趣，引出课题。 2、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。 3、看课件，完整观赏故事，迁移阅历，使幼儿懂得每个人都有自
7、己的独特性。 4、幼儿进展角色表演。 （一）、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。 兴趣是幼儿主动参加活动的关键，开头局部我就以一个孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们寻常观察的有什么不同？（请幼儿争论并说说，学习词语：耷拉。）这只小兔子有点特殊，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩，可是发生了很多事情。你们想听故事耷拉着耳朵的小兔子吗？ （二）、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。 此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进展分段叙述。 1、叙述故事第一段，提问：a、布布去找伙伴们玩，
8、伙伴们是怎么对他的？他们怎么说的？（你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应当和我们一样才对。）b、布布的耳朵和伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。假如你是布布，你会怎么想呢？还会怎么做？让幼儿猜猜说说让耳朵竖起来的方法。 2、叙述故事其次段，先讲小兔子用的第一个方法，提问：a、布布想了什么方法让耳朵变直？b、你们猜猜看，布布还想了哪些方法呢？让幼儿说说故事中的原句（倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。）它想的这些方法有没有用？c、可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？ 3、叙述故事第三段，提问：由于
9、小伙伴们的取笑，布布到医院去想把自己的耳朵割掉，但是医生是怎么告知他的？布布又是怎么想的？ 4、叙述故事完毕局部，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴时发生了什么事情？为什么布布是笑得最快乐的？最终小伙伴们喜爱布布吗？ （三）、看课件，完整观赏故事，感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确熟悉和对待自己和他人的独特性。 此环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我通过看课件的形式让幼儿完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：小兔子有着一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应当取笑他？总结：其实每个人都有自己的特殊之处，我们小朋友也有特
10、殊的地方，比方有的小朋友胖，有的小朋友个子很矮，但只有加强熬炼，多吃饭，不挑食，身体就会很安康，各自也会渐渐长高；我们看到一些有特殊的小朋友也不应当笑话他们。 各位教师：俗话说：“教无定法，贵在得法“.能使一个语言活动获得胜利，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！不当指出，望各位教师赐予批判指正，感谢！ 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇二 1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有肯定的熟悉。 2、知道球类运动有助于身体安康，激发幼儿对球类运动的兴趣。 3、初步引导幼儿学习运发动吃苦耐劳，不怕困难，坚持究竟的精
11、神。 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面。 3、球类图片，磁带 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的熟悉。 一、 熟悉各种球类 1、(进展曲)师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里熟悉自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区分 二、 观看球类图片，了解各种球类运动的”运动方式 1、观看图片 2、相互说说看到了哪些球类运动?仿照运发动的动作 3、引导幼儿尝试仿照运发动的动作，让幼儿猜猜是什么运动? 4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害，常常得到世界冠
12、军等) 5、 延长：你还知道其它的球吗? 三、 嬉戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上 四、我做宣传员。 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇三 安全重于泰山，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的叙述对地震有肯定的了解，但因幼儿年龄小遇到危急不知道怎么办，大多会哭。依据幼儿的年龄特点特组织此活动，培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 1、知道简洁的地震学问。 2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。 3、有防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图
13、片。 2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频， （一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。 1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？ 2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清晰。 3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？ （二）播放地震的课件，激起幼儿探究的兴趣。 1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？ 2、幼儿沟通，教师边引导幼儿把话说清晰。 3、小结：哦，原来地震是由于地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？ 4、幼儿自由发表。 5
14、、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听教师或者大人的指挥，就近找安全的.小地方躲避，爱护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。 6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？ 7、播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。 8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。 （三）教幼儿安全有效
15、的撤离 1、学习正确的撤离动作.提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己？幼儿争论查找最有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离） 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急 状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，*靠墙同时下楼.由于男*的反映、运动力量相
16、比拟男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给*更多的行动空间） 4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇四 环保中废物的利用，能让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。 1.学会用简洁的线条花纹进展构图装饰瓶子。 2.鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰
17、材料对瓶子进展装饰,体验制造带来的无穷乐趣。 3.引导幼儿熟悉废弃瓶子可以回收再利用，增加幼儿的环保意识。 1.能充分利用各种材料对瓶子进展绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的制造力。 2.利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。 1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。 2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。 3.场景布置 美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。 一、激发兴趣，导入活动 1.带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。(播放轻音乐) 2.教师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)
18、 二、引导构思，联想组合 1.引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进展想象造型构思。 2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。 三、提要求 1.使用剪刀要留意安全，不要伤到自己或别人。 2.我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。 3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。 4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。 四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮忙。(播放音乐) 五、展现幼儿作品 1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。 2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩好玩的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。 幼儿
19、园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇五 1、尝试依据图画、象形认读相对应的汉字。 2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。 1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的状况 2、vcd一盘，ppt一个 (一)看好玩的象形字的vcd 带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的视力，能不能把他们一个一个的找出来。 观看要点，连续增加孩子对于象形字的兴趣和奇怪。 (二)出示象形字 1、我们古代的人就用这么字吗? 2、看图猜字：引导幼儿观看汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。 1、孩子是否对象形字感兴趣? 2、孩子能否发挥想象，积极的思索答复? (三)找汉字 1、你在哪里看到过汉字? 2、这些
20、生活中的汉字你熟悉吗?(出示ppt) 3、我们教室里有哪些字呢? 4、你们熟悉这么多的字，真了不起，那能不能帮忙孩子汉字找朋友呢? 嬉戏：汉字找朋友 1、孩子能否能围围着教师的问题积极的思索答复? 2、在嬉戏中孩子之间是否有合作? 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇六 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识。 1、阅历预备：幼儿了解防火的.相关学问，知道如何自救。 2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛
21、满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇七 敬重的家长： 为了全面开展素养教育，增加孩子们反抗病菌的力量，增加幼儿体质，培育幼儿的安康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园打算组织开展早操活动竞赛。 运动是孩子们的安康，运动是孩子们的欢乐，为了充分展现孩子们的风采，我园教师牺牲了很多休息时间细心设计、细心编排，请家长们肯定参与
22、（是父母参与），信任有你的协作，我园的早操活动肯定会取得胜利！ 下面是我园早操活动的详细安排： 我运动我安康我欢乐 1、培育幼儿对早操活动的兴趣，增加幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的身体素养。 2、培育幼儿初步的.团队意识和竞争意识，帮忙幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规章、勇于克制困难，体验成功的喜悦。 3、邀请家长一起参加活动，体验亲子活动的欢乐，增进亲子感情。 20xx年12月3日上午8：30分 本园操场 1、亲子舞蹈：新疆舞、藏族舞 2、热身活动：看看我的身体真神气 3、早操活动：预备活动-队形队列变换-走跑交替-律动-轻器械操-自由活动（嬉戏） 1、请家长按时参与活动，穿上便利运
23、动的服装，不穿高跟鞋，留意孩子安全。 2、活动中遵守嬉戏规章，不任凭交谈，加油鼓舞方式合理。 3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进展，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。 4、在完毕前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好治理工作。 5、弘扬“友情第一，竞赛其次“的友好精神。 6、活动完毕后，幼儿回教室照常上课 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇八 1、初步了解花瓶的各种外形、颜色。知道花瓶是多种多样的。 2、能依据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。 3、体验胜利创作的欢乐。 感受花瓶的外形 能依据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。 1、多媒体课件漂亮的花瓶 2、奖牌、参赛号码牌 3
24、、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。(16人) 一、导入课题，激发兴趣。 过程： 一、参与竞赛，激发幼儿的兴趣。 花瓶王国正在进行小小设计师竞赛，你们想去参与吗?那让我们一起动身吧!(出示课件) 二、观看花瓶，了解花瓶的外形、颜色的不同。 (一)师：刚刚我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样? (幼儿自由叙述) (二)再次观赏花瓶： 1、谁来告知我你看到了什么颜色花瓶?这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉? 2、看到了什么花纹花瓶? 3、看到了什么外形的花瓶?你觉得这样的”外形像什么?让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮忙时进
25、展启发：哦，你喜爱它的造型呀，你能仿照一下它的姿势吗? 4、你喜爱哪一个花瓶?为什么? 5、幼儿用身体做花瓶。 总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有小耳朵;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 三、幼儿依据自己的喜好设计、装饰花瓶。 1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。 2、幼儿设计花瓶 四、展现作品，评出金牌设计师。 1、首先请参赛选手介绍自己的作品。 2、请评委来投票。(群众评委评出金牌设计师、银牌设计师和铜牌设计师。) 3、颁发奖牌。 五、活动完毕 今日我们参与了花瓶王国的设计竞
26、赛，都获了奖，快乐吗?让我们去和好朋友一起共享我们的欢乐吧! 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇九 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找适宜的歌曲教材是至关重要的。茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻快活泼，淳朴美丽，动听流畅，短小精巧，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，喜爱大自然，憧憬美妙生活的思想情感，既积极安康，又储蓄优美。 对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进展表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。 1.感受音乐美丽
27、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作和造型来表现对音乐的感受和理解。 2.在结伴造型和舞蹈中进展感情沟通，体验合作表演嬉戏的乐趣。 从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复倾听、感受音乐，尝试用优美、伸展的动作和造型表现出来，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是依据音乐结伴创编身体动作。 乐曲cd、茉莉花图片、扇子等。 如何让幼儿将茉莉花是这首江苏民歌，旋律音调清丽、动听、优美、细腻的风格用肢体语言表达出来呢?因此，在第一次的活动，我采纳了把生活阅历融入活动的方式，请幼儿品茗茉莉花茶着手引出茉莉花从而激发幼儿观赏与理解乐曲的兴趣。但活动下来，发觉品茶这一举动反而吸引着幼儿对茉莉花茶的
28、制作兴趣，很难将幼儿的兴趣往乐曲上转移，活动自然无法顺当进展。 接着，其次次活动时采纳故事导入方式，发觉故事不够悦耳幼儿不感兴趣，显得有些无聊，直到音乐消失了，幼儿才提起神来。幼儿对这首音乐都还是比拟熟识的，第一遍观赏时大局部幼儿都会轻轻地跟着唱，大局部幼儿都知道这首歌曲的名称，所以我就直接提问：假如你是茉莉花，听了这音乐，你会是一朵怎么样的茉莉花?幼儿立刻用双手做鲜花状，发觉一名幼儿是双手未开的鲜花状说：我这是茉莉花花蕾，还没开呢!接着又有幼儿将手指微缩，说她是一朵大方的茉莉花。幼儿在不需要教师过多语言的提示就给予了茉莉花生命和情感，这让我很惊喜。 接下来就让幼儿再次倾听音乐用身体自由表现音
29、乐。这时让我困惑的事又发生了：在表现过程中，幼儿动作单调，看到一位幼儿的动作略微有些变化，教师引导他们准时观看或者通过教师进展仿照时，就成了大家的示范动作，幼儿没有进一步去创新动作。教师这一举动反而局限了孩子的思维，如何才能把握好示范和仿照提示这个度，这让我很困扰。由于前面故事导入环节占用时间过长，想这个根底上总结幼儿的动作表现再进一步进展结伴造型时，幼儿显得有些不耐烦。但幼儿还是依据音乐利用合作的方式做出花束层次、凹凸的变化的造型。可是在这个过程中又消失了新的问题：有个别幼儿会来回走动变化组别，一时这个幼儿组成一个造型，一时又跑另外一个幼儿身后做出另外一个造型。为了让幼儿感受到自己就是生长在
30、花盆里的茉莉花，我借用了呼啦圈这教具来充当茉莉花的花盆，让孩子在表演过程中有意识地表现茉莉花的静态形式。又一个问题冒出来了：音乐没有起伏很明显的旋律，幼儿的动作表现方面还是显得单调。 于是又进展了第三次执教。在这次活动中，我抛开了故事环节，在活动开头局部，直接出示图片让幼儿熟悉茉莉花，告知幼儿在四百多年前就有人用音乐来赞美茉莉花，到我们现代的时候音乐家就给这首乐曲配上了美丽的词句。这个环节用了3分钟。 其次局部就请大家一起观赏歌曲茉莉花，在美丽的音乐声中，幼儿跟着歌曲轻轻哼唱。接着就请幼儿谈谈这乐曲带给你什么样的心情?假如你是一朵茉莉花，听着音乐，你会是一朵怎么样的茉莉花。幼儿各抒己见：我听了
31、这音乐后很舒适，我会是一朵快乐的茉莉花。我听了这音乐后心情很开心，我会是一朵正在渐渐开放的茉莉花。我听了这歌曲后想睡上一觉，我会是一个小茉莉花蕾!这个环节用了5分钟。 第三局部：请幼儿用身体表现音乐。“好，那就请你们听着歌曲把快乐的茉莉花、渐渐开放的茉莉花、在睡梦中的小花蕾用你们的身体表现出来吧!孩子们在歌曲中尽情的抒发着歌曲给他们带来的感觉。 为了进一步提升幼儿阅历，在这个环节完毕以后。我又请幼儿回忆，图片上的茉莉花每个枝头上是不是只有一朵茉莉花?孩子们的观看还是比拟认真，立刻答复说：“不是，有些一个枝头上有三四朵的，有的是五朵花，有的是两三多开了的茉莉花还挨着几个没开的小花蕾”那这样的茉莉
32、花型用我们的身体又怎么去表现呢?教师开头引导幼儿结伴造型。幼儿开头发表自己的想法：我们可以相互帮助，我们几个人的花凑在一起不就是了吗?那枝头上除了花还有什么呀?幼儿很快就想到安排角色，有些幼儿摊开手掌扮演叶子。嗯，这个办法不错，我们一起来试试看看吧!请幼儿依据音乐进展自由组合造型，教师在这个过程中用语言提示幼儿要留意花束的层次、方位、凹凸变化的过程：有的枝头上一下子开了三朵茉莉花;有的枝头上开了两朵茉莉花，那两朵茉莉花旁边还躲着两个小花蕾;有的枝头上只开了一朵茉莉花，白白的花下衬着几片嫩绿的叶子好看极了!风吹来，一片、两片花瓣掉了下来，风连续吹，更多的花瓣落了下来。花开花谢，你看，枝头上又有新
33、的小花蕾，又开出了又香又白的茉莉花。这里用了10分钟。 为了使幼儿的动作表现能更丰富，在第四局部里，我采纳了扇子，引导孩子运用扇子来进一步创编舞蹈动作。在这个环节我主要从三方面考虑：扇子简单预备、简单携带收纳、扇子的张合正好可以让幼儿更贴切的感受茉莉花开放过程。首先请幼儿拿着扇子跟着音乐的节奏一张一合或者渐渐翻开来表现音乐的4/4拍子。接着请幼儿自己想想，扇子在手上还可以怎么表现?教师拿着扇子示范表演一段。你们能不能也用扇子和你们的身体一起来表演茉莉花呢?幼儿很聪慧：扇子翻开可以当花瓣，我们的身体是树枝!茉莉花有几片花瓣啊?幼儿立刻又应道：我知道了，我们几个人一起翻开扇子接起来就变成一朵茉莉花
34、了!紧接着教师有提示幼儿茉莉花有大有小呢。幼儿立刻又邀请更多的小朋友翻开扇子围接成一个大圆成了一朵大大的茉莉花。哇，好大的一朵茉莉花呀，我们跟着音乐一起来试试吧! 请幼儿拿着扇子随歌曲的意境进展合作表演。有的幼儿合着扇子听着音乐渐渐地从脚下升起，举过头顶时，渐渐翻开扇子，一朵茉莉花开放了。有的是几个小朋友围成一圈渐渐地翻开扇子一把一把的接起来变成一朵大茉莉花。最终，在教师的提示下，全部的小朋友围成了一个大圆，一起把扇子合起来一起把扇子翻开，变成了一朵大大的茉莉花。这也是活动的最高潮!这里用了10分钟 孩子们表演得很快乐，在活动的完毕局部，告知孩子们茉莉花是我国名曲，由于这曲子实在太美，许多音乐
35、家们对这首曲子进展了改编，用不同的乐器进展演奏，用不同的舞蹈去表演。接下来，请孩子们观赏一段芭蕾舞茉莉花选段完毕活动。观赏舞蹈用4分钟。 通过屡次的修改，我以观赏、谈话的沟通平台，引导幼儿感知、熟悉、表现。在教学活动中依据大班幼儿年龄特点采纳多渠道调动幼儿多个感官通道参加活动，引导幼儿依据音乐内容创编身体动作，充分激发幼儿的对音乐动作的兴趣和表现欲。但在合作表演局部，孩子的合作意识比拟欠缺，结伴造型上表现不够抱负。教师应在这个环节局部的引导还要更深入地思索。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应当表达“教学多元化的”教育理念。我想：好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实
36、践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇十 1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的.转变，将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园 一、入园活动 1、热忱接待入园幼儿，相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进展晨检 二、入厕 在分组上厕所的过程中，发觉问题解决问题 三、室内活动 说说自己的新发觉。如：教室有哪
37、些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕全部哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺侮小，敬重长辈，讲安全 四、离园活动 1、不跟生疏人走，紧牵父母的手，以防丢失 2、知道靠右行，不抢行 3、按幼儿园的作息时间入园 五、延长活动 家长给孩子讲诉生活中的安全学问，增加幼儿安全意识。 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇十一 1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。 2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新力量、合作力量以及对唱曲的二度创作力量。 3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感
38、受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的.欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。 教学重点：在活动中引导学生“唱“会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。 鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。 （一）导入： 1、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？ 2、师：那你们都是怎么过年的呢？ （二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐。 1、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯
39、笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日教师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是-，下联是-。（按节奏读）这是-，北方人在新年降临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，教师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！“2、师生同布置教室（放贺新年音乐）（三）歌曲学习1、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。教师预备了一
40、个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！ 2、师按节奏念歌词。 3、师：教师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。 4、师生一起读儿歌，教师订正。 5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。 幼儿园学前班说课稿数学 幼儿园学前班说课稿万能篇十二 我是来自车辋中心校的幼儿教师丁莉。今日我为大家说课的题目是怎样预防火灾，这篇课文选自中小学安全教育一书中的第六章第一课。依据幼儿对身边全部事物所产生的奇怪心、以及想仿照等特点，随着大班幼儿的生活和
41、学问阅历的不断积存和丰富，他们对火并不生疏，而且具有肯定的自我爱护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分熟悉火的特点的根底上，让幼儿知道当意外发生时，自己应当怎样做，建立起初步的自我爱护意识和根本的自救力量。作为一名幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关学问。 火灾是幼儿生活身边常常发生的事情，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不堪设想。在我们身边也时有火灾发生。因此，让幼儿学会在火灾中爱护自己的生命由为重要。让幼儿了解火灾发生的种种缘由以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在平常的生活中不能任凭玩火，培育他们的防火意识
42、，学习在火灾场景中正确的逃命技能和拔打火警电话119求助等方法。所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义特别重大。让他们在通过课件图片学习和模拟练习中学会防火学问，提高他们的安全意识。 1、了解火灾发生的多种缘由，知道在平常生活中不能任凭玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要留意安全，以防火灾。培育幼儿的防火意识。 2、了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法。 3、学习多种逃命的方法和技能，提高幼儿的自我爱护力量。 依据课文目标，我把学习重点定位于：了解火灾发生的各种缘由，正确拔打火警电话119。 本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃
43、命的方法和技能。 我打算先通过看多媒体课件来展现，再以嬉戏的方式进展正确的演练。使教学活动更生动、形象，集学习于嬉戏之中。 以猜谜语的形式，引出课题。 通过展现课件图片，让幼儿熟悉火是什么样子的。 在展现图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和进展所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来帮助（展现火的用途图片）。如果利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火学问，削减、杜绝火灾的发生。（展现火灾图片） 经过观看图片之后，组织幼儿争论火的用途和危害。并请幼儿说出火的用途有哪些？火对人类的危害又是什么？大班的孩子已有肯定的思维力量和分析力量，在此，我将他们分为男女两
44、组，以提问的方式让他们争论并回答下列问题。（事先我会预备一些小礼物）教师鼓舞孩子想方法，发散思维，切合身边用火实际来答复提问。答对的一方就嘉奖一份小礼物，这样有助于孩子们更积极的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。 课件展现打火机、火柴等火源；灭火器、消防车等灭火工具；以及防火安全标识让幼儿们识别和识记。 出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火学问。 在模拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃命的相关学问。（比方拔打全国统一火警电话119，将发生火灾的正确地理位置告知消防队员；告知他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服或湿毛巾向外冲；浓烟充满时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍匐着沿着墙壁边缘向外逃命；如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进展自救。 将班上孩子分为6个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到卫生间快速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在教