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1、 幼儿园小班上学期语言教案详案反思5篇鸡妈妈的翅膀_幼儿园小班语言教案 活动目标 1.理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。 2.学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。 3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动预备 鸡妈妈的翅膀课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。 活动过程 1.回忆已有阅历，激发幼儿兴趣。 师：老鹰捉小鸡的嬉戏中，鸡妈妈用什么爱护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的? 2.初步理解散文诗主要内容。 播放课件，师朗读散文诗，提出问题： 鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的? 小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。 乌黑乌黑这个词
2、前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。 找一找生活中乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白的东西并说一说。 3.完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。 小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?(教案出自：教案网)小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的? 情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈? 4.师幼表演散文诗，学说重叠词。 师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗读到小黑花时，小黑鸡走出来，并说叠词乌黑乌黑;师朗读到小黄花时，小黄鸡走出来，并说叠词金黄金黄;师朗读到小白花时，小白鸡走出来，并说叠词雪白雪白，最终，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。 活动延长 回家做一件爱妈妈的事情。 幼
3、儿园小班上学期语言教案详案彩色的梦 教学理论依据: 纲要指出引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。皮亚杰儿童进展理论儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。彩色的梦是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 实施策略: 创设情景激发兴趣-视听结合理解诗歌-朗读诗歌感受韵律-制造想象仿编诗歌教学目标: 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受
4、儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备： ppT课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣 (1)观看ppT：今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，(教.案出自：.教案网)教师对幼儿的梦进展总结。 (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 (1)出
5、示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示ppT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录
6、音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示ppT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 (1)教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐) (2)教师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4、制造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。
7、(把仿编后的诗歌完整的朗读一遍) 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于
8、乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。 实施策略： 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并熟识诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、承受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：帮朋友找梦的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标： 1、
9、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗读并运用儿歌中的句式进展仿编，感受儿歌的语言美。 活动预备： 1、自制绘本梦、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进展仿编。 活动过程： 1、开头局部：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 你们做过梦吗?有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。 2、根本局部 (1)学习诗歌梦，理解诗歌内容。 1观赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?(教.案出自：.教案网)小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色
10、? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮忙幼儿梳理阅历)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回忆诗歌内容，帮忙记忆。 师：刚刚都是谁爱做梦?(出示第五幅图片诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮忙幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;
11、小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过帮朋友找梦的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择一位朋友猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式
12、进展仿编。教师进展个别或小组的巡回指导。 (3)送朋友进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的朋友送入梦乡。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗读。 4、完毕局部伴随音乐进入彩色梦境。 幼儿园大班上学期语言教案详案反思聪慧的公鸡 设计背景：随着社会的不断进展，人们物质生活水平的提高，家庭构造的转变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危急、困难不知如何对待、解决。 一、 活动名称：聪慧的公鸡 二、 活动目标： 1、 看图编讲故事，培育幼儿口语表达力量。 2、 培育幼儿想象力量、发散思维的力量。 3、 幼儿感受临危不惧，想方法爱护自己。 三、 活动预备：有关故事聪慧的公鸡
13、的四张图片 四、 活动流程： 1、幼儿猜测故事 2、幼儿看书上故事 3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话 4、幼儿编讲故事 5、丰富词汇 6、活动延长 五、活动过程： (一)猜测故事： -今日，教师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜测故事。 (二)书上的故事： -请小朋友看一看教师带来的故事，会是什么内容呢? 分别出示图片1、2，引导幼儿观看：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了? -请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样? -教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜测，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，
14、狐狸就逃跑了? -教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。 (三)公鸡对狐狸说的话： -进展集体沟通，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，(.教案出自：屈老.师教案网.)使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了? -分组争论公鸡说了什么?-启发幼儿变换角度想办法(恐吓或骗狐狸)-教师巡察并提示幼儿：肯定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。 -每组推选一个幼儿说出不同的争论结果。 (四)幼儿编讲故事： -请个别幼儿完整编讲故事。 -教师点评，并给与鼓舞。 (五)丰富词汇：狡猾、聪慧、可怕、得意(六)活动延长： -在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事
15、聪慧的公鸡。 六、教师反思： 依据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进展争论，鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，积极回答下列问题;培育幼儿用心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言叙述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为： 1、 看图编讲故事，培育幼儿口语表达力量。 2、 培育幼儿想象力量、发散思维的力量。 在整个教学过程中，孩子们认真观看图片，教师引导后都能够积极回答下列问题，并积极猜测公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪慧、可怕、得意等词汇，生动完整地叙述图片故事。 本次教学活动中，应采纳正、反两方面提问，为幼儿供应显性和隐性线索，进展幼儿思维的发散性和敏捷性，使幼儿敢于求
16、异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。 幼儿园小班语言活动教案及教学反思：鸡妈妈的翅膀 【设计意图】 亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜亮的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。【活动目标】1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。（重点）2、初步学习朗读散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。（难点）3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。【活动预备】1、教学课件ppT、视频2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀【活动过程】一、出示图片（请幼
17、儿观赏图片）1、提问：图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡）2、引导幼儿观看小鸡的颜色。二、观赏课件，初步理解散文内容。1、教师有感情的朗读散文，帮忙幼儿了解诗歌内容。2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？3、提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？三、幼儿跟着教师有感情的朗读散文。四、情感体验，表演散文。1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花？妈妈是怎样爱护你们的？2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。3、教师扮演鸡妈妈，边跟随教师朗读散文，边自由做动作表演。【活动反思】本节课我运了ppT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让
18、幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得积极好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现积极。
19、可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。幼儿园小班上学期语言教案详案小袋鼠 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的原因，生活自理力量较弱，很多幼儿平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟识幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参加活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立力量的培育，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增加幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家
20、长与幼儿之间的感情 活动预备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师：小朋友，你们最宠爱的小动物是什么?(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已宠爱的小动物的名称) 2、教师你们想不想知道教师最喜爱什么小动物?(幼儿急迫地答复想) 二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图是什么?(幼儿齐声说小袋鼠) 2、教师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师你们知道教师为什么喜爱袋鼠吗?是由于袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?(DD说：是盛好吃的。WW说：是让小袋鼠坐在里面的 4、教师
21、看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，(教案出自：.教案网)不要妈妈抱对不对?教师出示字卡问你们要不要妈妈抱?(幼儿洪亮地答复不要妈妈抱) 6、教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝)教师念儿歌下半段。 三、嬉戏捉迷藏： 1、教师举着生字卡今日我们熟悉了好多的字宝宝，他们是?(幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听认真了? 2、
22、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌小袋鼠 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐嬉戏袋鼠妈妈 教师小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?幼儿蹦蹦跳跳的教师对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏。 幼儿园小班上学期语言教案详案3篇小熊睡不着 教案一 活动目标： 1、初步理解画面的内容，依故事情节进展挨次读懂故事表达的意思。 2、喜爱阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。 3、知道怎样才可以睡个平稳觉。 活动预备： 玩偶小熊、预备幼儿用书人手一套、投影仪 活动过程： (一)制造宁静阅读的气氛，教师与幼儿一起表演睡
23、吧，小珍宝引入活动。 (二)出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。 提问：故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛? (三)出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节进展挨次读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。 引导幼儿争论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物?(教案出自：)几只小老鼠穿着美丽的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最终小熊睡着了吗?怎样才能睡个平稳觉? (四)幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整观赏一遍故事。 教案二 设计意图： 小班幼儿喜爱看书，但未把握
24、正确的阅读方法，因此，我盼望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培育幼儿良好的阅读习惯和爱惜图书意识。活动中我将重点定位于帮忙幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿把握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱睡吧，小珍宝力求营造宁静阅读的气氛，在此根底上将引导幼儿正确阅读的方法这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培育孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的力量。 活动目的： 1、初步理解画面的内容，依故事情节进展挨次读懂故事表达的意思。 2、喜爱阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。 3、知道怎样才可以睡个平稳觉。 活动预备： 1、玩偶小熊 2、预备幼儿用书人手一套、投
25、影仪 活动过程： 1、制造宁静阅读的气氛，教师与幼儿一起表演睡吧，小珍宝引入活动。 2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。 提问：故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛? 3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节进展挨次读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。 引导幼儿争论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着美丽的绒布鞋出来对小熊说了什么?(教案出自：)两只猫头鹰对小熊说什么?最终小熊睡着了吗?怎样才能睡个平稳觉? 4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整观赏一
26、遍故事。 语言组点评： 活动中教师能仔细讨论教材、教法，充分发挥语言领域的教育功能，既让幼儿在理解故事内容的根底上又能注意幼儿阅读力量的培育，教师能深入挖掘故事，能创设一个宁静、温馨的环境，以亲切的教态、温顺的语气与小班孩子沟通，并且将引导幼儿正确阅读的方法这一目的贯穿在整个活动中，较好的到达了活动目标。 教案三 活动目标： 1、喜爱阅读活动，学习在教师的指导下翻书阅读。 2、初步理解画面内容，依故事情节进展挨次读懂故事表达的意思。 3、知道怎样才能睡一个平稳觉。 活动预备： 教育挂图小熊睡不着 学习包语言-小熊睡不着 活动过程： 出示挂图，提问这是什么呀?(书)恩，那教师的这本书里面藏了一个
27、小故事，小朋友们想不想听?(想)。 与幼儿共同阅读挂图小熊睡不着的内容，并完整的讲故事叙述一遍。 争论：小熊为什么睡不着?小熊睡不着觉想到了什么小动物?几只穿着美丽绒布鞋的小老鼠出来和小熊说了些什么?两只猫头鹰对小熊说了什么?（教案出自：）最终小熊睡着了吗?要怎么样才可以睡一个平稳觉呢? 那现在小朋友们看，教师的手上还有好多好多的书本，这些书本里也藏着我们刚刚看的故事，等一下呢，教师就把这些书本发给小朋友们，小朋友们可以自己看看我们刚刚将的那个故事，好吗? 那谁知道应当怎么样看书呢?(轻轻翻，从左到右的翻，一页一页的渐渐翻，只看自己的书本。) 将学习包发给每位幼儿，让幼儿在自己的座位上宁静的看书。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班上学期语言教案详案反思5篇鸡妈妈的翅膀”一文，盼望“幼儿园小班上学期语言教案详案反思5篇鸡妈妈的翅膀”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿语言教案详案专题！