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1、幼儿园安全教育教案 14 篇点击查看更多：幼儿园安全教育教案大全尖利的东西大班安全教案活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、玩耍棒等物品的正确方法。活动预备：假设干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、玩耍棒等活动过程： 一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。1 在小朋友的桌上摆放着些什么东西?2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?3、它们有什么共同的地方?4、它们为什么要设计成这个样子?5、你还知道哪些尖利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘， 这些东西给我们的生活带来很多便利，帮了我们很多的忙
2、。但尖利的东西却简洁伤人。二、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。1、你在生活中用过哪些尖利的东西?2、它有没有对你造成损害?3、为什么会弄伤?使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。三、争论正确使用尖利物品的方法。1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应 bSmZ.nEt 该怎样来使用它呢?2、请个别幼儿示范正确的使用方法。四、教师进展小结。高处不能跳大班安全教案活动目标：1. 知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。10 / 162. 培育幼儿的倾听力量及自我保护力量。3. 学习向下跳的正确方法，加强自我保护。4. 加强幼儿的安全意识。5. 考验小朋友们的反响力
3、量，熬炼他们的个人力量。活动预备：多媒体教学资源：受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领图片，笔(每人一只)、小椅子假设干，幼儿用书 28-29 页。活动方式： 集体、个别相结合活动过程： (一)导入组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危急。提问：栋栋为什么会受伤?小结：从高处跳下来很危急，很简洁受伤。(二)开放1. 播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危急，不能跳。为什么?提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?小结：超过自己腰部的高度就很危急了;不能任凭从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。2. 引导幼儿设计制止跳下
4、的标志，完成幼儿用书第 28 页上的操作。指导语： 小朋友，从这些地方跳下来太危急了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个制止跳下的标志吧!出示制止攀爬的标志，请幼儿观看，争论可以怎样设计制止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上 或 X 来表示制止。3. 示范讲解向下跳的根本动作要领，组织幼儿进展练习。指导语：生活中，很多小朋友宠爱跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避开受伤呢?播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，
5、轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避开受伤。(三)完毕 活动延长：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，稳固根本动作，强调不能从太高的地方往下跳。教学反思：大班幼儿活泼好动，宠爱尝试颖刺激的事物，在寻常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动高处危急我不跳。在学习中通过观看视频知道高处危急不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危急的地方跳动，95% 的
6、幼儿学会了正确的跳动姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己宠爱的制止跳动的标志并引导幼儿 找危急 ，找出幼儿园中有哪些地方简洁发生危急，并贴上标记。幼儿初步知道危急的地方不能去玩，也能够区分什么地方危急，听从成人的建议，懂得远离危急的玩耍场所。进餐喽安全教案 活动目标:1、通过小试验，培育小朋友渐渐吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。2、通过情景表演，培育小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净， 桌面清洁、卫生的良好行为习惯。3、在玩耍情景中引导小朋友乐观参与玩耍，培育稳固文明进
7、餐的好习惯。活动预备:米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰假设干，饼干、水果、盘子假设干，才智帽。活动过程:1、念儿歌吃饭时、小瓷碗，激发小朋友的兴趣。2、小试验(1)把面包渣放进 食道 (玻璃管)里。(2)怎样才简洁把面包块放进 食道 (玻璃管)里。(3) 让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更简洁进入 食道 。(4) 小结:所以我们吃东西的时候，肯定要渐渐的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才简洁消化。3、情景表演:小动物 进餐 (1)小兔和小猫表演 进餐时 ，小朋友们认真观看。(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?小兔是怎么表演 进餐 的?小结:小兔:餐前
8、没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手 bSmZ.nEt 抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，处处乱跑。(3) 小猫是怎么表演 进餐 的呢?小结:所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。4、观看小朋友进餐画面小朋友们相互争论、沟通。问:小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。5、玩过家家的玩耍(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。(4) 评比出表现最好的家庭，并
9、颁奖。午睡啦安全教案活动目标：1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能任凭玩玩具。2、情愿参与歌表演，能运用自己把握的正确的安康学问指导玩具娃娃睡觉。活动预备：1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不安康的午睡行为的思考。(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路?2、提出问题，请幼儿思考：为什么不能蒙头睡觉?睡觉的时候为什么不能玩玩具?为什么不能趴着睡?二、引导幼儿阅读幼儿用水，了
10、解睡觉的正确姿势。(1) 教师：怎样睡会发生危急，怎样睡才能让自己睡得更舒适呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。(2) 教师在幼儿阅读后提问：你最宠爱哪一种睡法?今日午睡的时候你预备怎么睡?三、玩耍 宝宝睡觉了 。1、教师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒适。2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首摇篮曲哄宝宝睡觉吧。园内设施要留神安全教案一、 教育活动目标留意窗户、走廊、楼梯的安全使用懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。二、 活动预备1、各种园内设施图片(窗户、走廊、楼梯)。三、 指导要点1. 活动重点：生疏常见的园内设施，知道在什么地方应当
11、做什么。2. 活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。四、 活动过程1.出示各种园内设施图片，引出课题。师：珍宝们，你们看上面的图片 bSmZ.nEt 生疏这些地方吗?师：你们在哪里见过这些地方呢?(引导幼儿逐一依据图片发表自己的见解。) 师：这些东西有一个共同的名字，叫做幼儿园设施。2.生疏公共设施，了解它与人们生活的关系。师：除了这些，还有哪些也是园内设施。(结合生活阅历，启发幼儿回忆。) 师：出示不遵守规章的例子(视频)。师：假设在这些公共设施这样做会怎么样呢?(假设具体事例，引导幼儿争论。)小结：不能任凭去窗边玩，简洁夹到手或者掉下去，不要扔东西去窗户;上下楼梯要留意安全，要扶
12、扶手，不要插口袋，要在右边走，不要钻栏杆;在走廊不要乱跑，渐渐走，不要大声喧哗、假设不留神洒水在地面，要准时叫大人清扫。我的玩具朋友安全教案 活动目标1、情愿和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢快和情趣。2、初步学会与同伴沟通玩的方法。活动预备1、图片:一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示玩具,导入活动。1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。2、引导幼儿争论,大家一起玩玩具带来的开心。二、鼓舞幼儿探究一起玩的方法。1、启发幼儿想方法:一种玩具大家都想玩,又要玩得快活,可以怎样玩? (1)轮番玩:你先玩,他再玩,我后玩(2) 交换玩(3) 进一步感受轮番玩,能让大家都欢快的心情体验。2
13、、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都快活。三、引导幼儿观看图片1、和朋友一起玩玩具大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的? 2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗? 你宠爱谁?为什么?四、幼儿玩玩具鼓舞幼儿乐观常识轮番玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。运动安全安全教案活动目标1、把握扶、撑、躲等自我保护的方法。2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规章。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备1、平衡木、沙包、垫子。2、教学资源小猴学本
14、领图片。活动过程1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。播放教学资源小猴子学本领的图片，教师表达故事。组织幼儿 bSmZ.nEt 说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了那些本领?这些本领队小猴子有哪些帮助?2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危急?有哪些本领悟帮助到我们?今日我们来学习三种保护自己的本领。教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，教师承受扔沙包让幼儿练习躲闪， 并把握要领。(2)引导幼儿争论：小朋友在
15、什么状况会用到这些本领?小结：小朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，肯定要用手扶着扶手;假设站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不遇到地面。3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。(1)独木桥上走一走。将平衡木放在比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提示幼儿留意保持身体平衡。(2) 看看你会怎样做。幼儿围在垫子四周，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。(3)看谁反响快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。活动延长教师与幼儿共同阅读幼儿用书小猴子学本领，让幼儿说一说，自己学到了那些
16、本领。一起玩玩耍安全教案活动预备: 户外游乐器材活动过程:1.教师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下， 向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危急，再指导幼儿正确的玩法。三轮车:(1)不用跑的帮小朋友推车。(2)要轮番玩，不抢著玩。滑梯:(1)不从滑口处爬上去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。秋千:(1)不要荡太高。(2)不帮小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎么办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会铺张时间，再让幼儿在游乐区玩一番。4.回到教室，请幼儿共享玩耍的工
17、程及心情，最宠爱哪一样游乐器材，再与幼儿回忆刚刚玩玩耍器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。活动评估:能遵守游乐器材的使用常规;能快活的玩游乐器材。活动完毕后，让幼儿学习排队等待的常规。这个玩耍教案可以在保证孩子的安全的根底上，让孩子学会排队，学会谦让， 以及一些安全意识，比较值得学习。入离园安全安全教案一、活动目标 1、了解入、离园时应留意的安全学问。2、有自我保护意识。二、活动预备接送卡、真实案例三、活动过程(一)导入，教师以故事的形式讲解案例。1、入园一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。一个小班的小朋友来园后，家长
18、没交给教师就走了，孩子追出去跑到大路上， 有好心人帮助才未造成严峻后果。2、离园一个小朋友在离园时不站队，乘教师不留意时和被接走的幼儿到玩具上玩， 让教师和家长特焦急。离园时，家长不拿卡，让生疏人接，导致肯定的损害事故。(二)提问：1、上面的小朋友他们发生了哪些事情?2、他们做的对不对? (三)争论：1、入园时应留意什么?2、离园时应留意什么? (四)总结：1、入园时肯定要在家长的伴随下入园，进入教室后首先要 bSmZ.nEt 和教师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。2、离园时要排着整齐的队伍，紧随教师。教师叫到名字前方可离开队伍时并要主动和教师再见。附儿歌：见面先问教师早，口袋异物主动交。接
19、送卡要带好，安全入园很重要。 离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待教师叫，快速离园安全好。(五)玩耍：1、 我上幼儿园 幼儿分角色扮演家长和孩子，进展入园演练。2、 爸爸妈妈来接我 (离园演练) 四、活动完毕1、评价2、总结我会安全如厕安全教案活动目标1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。活动预备教师将本班厕所清扫干净,便于幼儿参观。贴好男女标记。活动过程1、参观厕所。教师带着幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。2、生疏男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上
20、或蹲在便槽上小便。3、参观幼儿园公用厕所。教师带着幼儿参观幼儿园的公用厕所,告知幼儿在室外活动时,可就近入厕。4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。 (1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿答复。玩玩耍时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及 时告知 教师或阿姨, 去上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后挨次小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)5、教男孩子上厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池
21、外?(小便时,不要离便池太远,避开小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄湿裤子。) (2)教师还要告知男孩子,小便的时候肚子向前倾。6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住裤子。)7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观看幼儿入厕状况,准时予以评价。勇敢对教师说安全教案活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告知教师。2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。3、对教师产生初步的信任感。活动预备：1、小猫和大猫木偶各一个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话引发幼儿已有阅历，
22、导入活动。 教师：假设你觉得口渴了，你会怎么做?假设你感觉自己肚子痛，你会怎么做?在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样做? 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。教师引导幼儿观看、理解情境一我想喝水。 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉 bSmZ.nEt 得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想方法吗? 教师： 告知教师 是个不错的方法，咪咪可以怎么告知教师呢?咪咪会怎么说呢? 教师操作木偶表演情景：咪咪：教师，教师，我口渴了，我想喝水。大猫教师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水： 嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎
23、么样?教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的恳求。教师：我们看看图上的小朋友在干什么?明明觉得口很渴，他该怎么办呢?刚刚小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告知教师的?我们一起帮助明明说：教师，我渴了，我想喝水。教师引导幼儿观看、理解情境二-我想上厕所。 木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子， 他想拉大便了，该怎么办? 教师：咪咪该怎么和教师说呢? 教师操作木偶表演情景：咪咪：教师，教师，我想大便。大猫教师：好啊，来，教师带你去厕所。咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。 教师：教师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的恳求。教师：小朋
24、友们在玩玩耍，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?我们帮助妮妮告知教师:教师，我想大便。教师引导幼儿观看、理解情境三我这里疼。 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢? 教师操作木偶表演情景： 咪咪：教师，教师，我腿疼。教师：咪咪，你的腿怎么了?来，教师带你去保健室，给保健教师看一看。教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。教师你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?他该怎么办呢?他怎么告知教师呢?他可以学咪咪说 教师，我腿疼 吗?他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知教师?觉得那里不舒适，肯定要说清楚是身体的什么地方
25、。只有说清楚了，教师才能帮助你。假设觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学： 教师，我牙疼。 假设觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学： 教师，我胳膊疼。 3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知教师。教师：我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知教师，假设你觉察自己尿裤子了，怎么办?告知教师以后，教师会帮助你换上干净又舒适的裤子，不然穿着湿 bSmZ.nEt 裤子很难过，还会生病呢!教师：吃饭的时候假设觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟教师说?告知教师以后，教师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。教师:在幼儿园里遇到各种状况都要马上告知教师，教师会帮助你解决的。你还有什么话想对教师说呢?
26、着装安全我知道安全教案活动目标1 通过阅读画面，知道选择适宜的服装可以使自己安全、欢快地活动。2 了解服装有不同的种类、不同的用途。活动预备1 人手一张纸2 服装图片假设干(可以从一些服装广告上剪下)，糨糊，抹布。3 教学挂图和幼儿用书活动过程1 出示各种服装的图片，导入活动。教师：(1)小朋友，这些衣服是什么样的?我们什么时候穿这样的衣服? (2)有的衣服适合运动，有的适合在家穿，不同的衣服有不同的用处。(3)我们小朋友也有各种不同的衣服，全部的衣服都适合在幼儿园穿吗? 2 引导幼儿观看挂图，逐幅观看并争论三种活动中小朋友的着装状况。(1) 教师：幼儿园里的体育活动真多，教师带小朋友玩得可带
27、劲了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事?为什么会这样呢?绳子系在脖子上格外危急，拿我们参与玩耍的时候应当怎么做呢?(2) 教师：小朋友正在玩爬垫子的玩耍，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来。我们应当怎么帮助她呢?谁有好方法?穿裙子参与玩耍格外不便利，我们可以选择什么服装来参与玩耍呢? (3)引导幼儿阅读踢足球的画面。教师：你们看到了什么?发生了什么事?小朋友在一起踢足球，其中一个小男孩鞋带松了，另一个男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小朋友的裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差一点儿也摔倒了。他们这样会影响踢足球，我们有什么好方法帮助他们吗?
28、3 引导幼儿进展操作活动，为自己选择适宜的衣服。(1) 教师：这里也有很多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在纸上。(2) 教师：请小朋友说一说，你选择的是那一种衣服和鞋子?为什么这么选择?(3) 教师总结：我们上幼儿园的时候，要参与各种各样的玩耍，最好不要穿绑鞋带的鞋子、裙子和紧身裤。想穿便利脱的衣服，这样能够更舒适地参与活动。我会用安全教案活动目标：1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。活动过程：1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。
29、小朋友们想一想， 你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书 上的小朋友在做什么?2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和表达画面的内容，教师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿表达和争论画面内容。教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬， 会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚
30、子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。3、活动开放：分组争论该怎样安全使用文具。(1) 教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么?(2) 教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。(3) 幼儿分组争论该怎样安全使用文具。(4) 教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。(5)共享各组争论内容。4
31、、活动总结：安全使用文具规章。教师引导幼儿回忆集体制定的具体的行为规章，进展总结。5、活动延长：张贴安全使用文具规章。安全使用文具规章的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3) 、不用笔尖对着自己和他人。(4) 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要整理整齐。(6) 、写完字或画完画要把手洗干净。(7) 、使 用剪刀要留神，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师 bSmZ.nEt 咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。不玩恶作剧安全教案教学目标:1、生疏校园里的恶作剧知道恶作
32、剧给同学们学习和生活带来的危害。2、自觉做到不搞恶作剧与同学友好相处并敢于制止别人搞恶作剧。教学重难点:知道什么是恶作剧以及恶作剧造成的危害。教学过程: 一、学问引入师:学校是一个布满欢声笑语的地方同学们在一起学习和玩耍是那么欢快 的。可是在这个校园里还是会发生- -些让人很不开心的事情。谁能告知教师有什么事情让你很不开心啊,生 1:有:坐在位置上的时候站起来别人把我的凳子给拿走害我摔倒很不开心。生 2:有人用脚绊了我. 生 3:别人在我要用笔的时候拿走了。师:那么现在我们来看看书上的四个故事谁能来讲第- -个故事, 生讲第一一个 故事.师:那么谁能用第一人称我来讲其次、 第三、第四个故事,学生讲故事.师介绍恶作剧和开玩笑的区分.二、学问深入 师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果, 师:假设在别人的耳边大声叫会发生什么事 情, 生:别人有可能以后会耳聋由于叫的太大声.师:其次个是什么故事,造成什么后果,学生答复. 师引导孩子讲剩下的几个故事. 师:假设你遇到了这样的事情你们会怎么来做啊,生答复. 三、故事完毕.师:现在教师给你们讲- -下恶作剧的后果有多严峻-起来听- -下这些真实的故事吧。引导学生知道恶作剧的严峻后果.