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1、家园共育手册一、幼儿入园需要做好哪些预备？幼儿要进入幼儿园学习和生活，对幼儿来讲是件重大的事情。由于孩子要离开父母和祖父母，进入一个生疏的环境，这确定会给孩子造成很多的焦虑和担忧，为了最大限度地消退孩子的焦虑和担忧，建议家长在入园前帮助孩子做好以下预备：一、生活预备1、孩子清楚地知道自己的姓名，爸爸妈妈的名字，最好还能够知道祖父母的名字。2、孩子根本知道自己的家所在的街道或村庄的名字。3、孩子应学会自己吃饭，会使用筷子、勺子。在孩子能够根本自己吃饭的根底上，逐步训练孩子吃饭的速度，切忌不行过于催促。4、孩子能够自己穿脱简洁的衣服和鞋子，能够分清楚鞋子的左右脚。5、当孩子需要大小便时，能够去除告
2、知成年人，最好能够自己大小便，四周岁以后，应学会自己擦屁股。6、孩子知道饭前便后应洗手，会自己洗手，玩耍时手弄脏了知道去洗手。7、3 周岁以后，孩子应与父母和成人分床睡觉。8、孩子知道整理自己的玩具，能够与生疏的朋友共享玩具。9、孩子不舒适的时候，知道告知大人，能够用手指着说出哪儿不舒适。二、心理预备1、常常带孩子与邻居家的孩子一起玩耍，宠爱跟小朋友玩耍。2、常常带孩子到广场上去，乐观引导孩子结识朋友，鼓舞孩子跟朋友一起玩耍。3、孩子在独立玩耍时，家长有意识地离开孩子的视线，爸爸妈妈尽量延长时间。当孩子觉察妈妈不在场时，应准时消灭，或呼叫孩子， 自己在这里。4、在正式入园前的一段时间内，常常带
3、孩子到幼儿园玩耍，帮助幼儿生疏幼儿园环境。5、和园方一起，引导幼儿宠爱幼儿园的玩具、小朋友和教师。6、假设便利，应有几次接触孩子将要进入的那个班级的阿姨，或者把阿姨请到家里来一次。7、学会主动与人打招呼、问好。8、入园前，常常给孩子描述幼儿园有多么好玩，以激起孩子对幼儿园的向往。三、学习预备1、儿童书包，应以轻松为要，背带要宽些的，书包上最好带名片卡的。2、学习用具，水彩笔，油画棒，橡皮泥等。3、家庭学习环境，最好有独立的房间，为孩子设置成小书房，配置书架，儿童写字台等。也可以和孩子的卧房合为一体。四、入园程序1、幼儿照片，二寸半身照片 8 张、全身正面照片一张、全家合影一张；2、体检表，到医
4、院进展体检后将体检表交幼儿园存档；3、办理和缴纳意外保险；4、填写幼儿入园登记表，生疏家长须知并签字；5、缴纳保教费和学杂费；6、领取接送卡，生疏接送制度；7、入班，生疏带班教师姓名，留下联系方式；8、向带班教师简明交待孩子的状况；9、询问幼儿园的有否特别交待事宜。五、幼儿根本生活力量的训练方法训练 1有规律的作息时间幼儿园都有规定的作息时间，宝宝可不能像在家里那样，想什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候玩玩耍都自作主见，在托班可得听从教师的安排，依据作息制度和要求来做。训练方法；父母可以先和教师沟通一下，在家里模拟一份作息时间表， 比方，早上 7：15 分起床，7：30 吃早饭：8：00 开
5、头学习和玩耍， 在家里大人可以教宝宝一些简洁易学的儿歌，或者和宝宝起做玩耍： 11：30 午餐：12：00 自由活动，12：30 午睡：14：30 起床；15：00 点心，15：30 玩耍，看书：17：30 等爸爸下班吃晚饭。合格标准：宝宝能根本上依据你制订的时间表按时进餐、睡眠、盥洗、玩耍消遣。小建议：可能刚开头，宝宝会不习惯，这时大人可以和宝宝来个小小的竞赛，以身作则，渐渐引导宝宝适应这样的生活，同时也可以培育他养成一个遵守时间的好习惯。训练 2自己喝水吃饭在幼儿园没有妈妈、奶奶或是阿姨追着你喂饭，吃饭的时间就只能吃饭，还得自己动手，所以入托之前把握自己吃饭喝水的技能是很有必要的，要不然，
6、辛苦了教师不说，宝宝的肚子还会常常唱空城计。 训练方法：给宝宝一个自己尝试的时机，预备一套布满童趣的碗勺、水杯，这可以增加他尝试的兴趣。训练宝宝吃饭的时候，首先得教会宝宝拿勺子。一般而言，两岁左右的宝宝手指的抓握力量已经发育得很好了，鼓舞他用小勺子盛起少量的饭粒，再渐渐地将食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一点，父母可以先手把手地帮宝宝掌握好杯子的倾斜度，久而久之，宝宝就会自己掌握了。合格标准：宝宝可以拿小勺子吃饭，会用小水杯。小建议：有的宝宝宠爱吃饭的时候玩玩具，随着年龄的增长这并不是个一好习惯。父母可以和宝宝来个“约法三章”，吃饭和玩耍是两个时间段做的事情，不行以同时进展，
7、违反规定就不是乖宝宝了哦。训练 3自己解决大小便宝宝的大小便问题一般过了 18 个月就该训练了，假设宝宝想要大小便还不能告知大人，或者还在使用纸尿裤，那就要留意了。托班里的教师没有太多时间替宝宝换纸尿裤，而且把裤子尿湿也是一件很羞的事情哦，所以抓紧趁入托前来一个特训吧。训练方法：假设以前你上卫生间时从没让小家伙“陪伴”，那么现在是时候了，让他和你一起进卫生间，“实习”如何上厕所，你可以边 “解决问题”边向宝宝现场讲解。假设宝宝不具备自己如厕的力量可以渐渐训练，但怎么着，也得让他具备想要便便就告知大人的力量。合格标准：宝宝可以初步掌握大小便，同时在便便前会有意识，并告知大人。如厕完毕后，自己会拉
8、裤子。小建议：假设宝宝在如厕训练中失败，千万不要责备，宝宝太小，“意外”免不了，一旦意外发生，你最好冷静地、替宝宝擦洗干净，努力将“意外”最小化。训练 4学会独立入睡在幼儿园吃完午饭就要睡一会，时间一般为两个小时。很多宝宝在家里往往要大人抱着、哄着才能入睡，因此宝宝入托后会不适应，到午睡时间就特别想妈妈，所以入托之前妈妈应培育孩子独立入睡。训练方法：首先父母要制造一个相对安静舒适的睡眠环境，等宝宝进屋上床了，父母不要马上离开，可以坐在门口，让宝宝觉得你并没有离他而去，给孩子一种安全感。假设宝宝在床上玩闹不愿睡觉，父母应平心静气地告知他，这个时候只能在床上睡觉，不能再做别的事情了，千万不要大声嚷
9、嚷或者训斥孩子。合格标准：宝宝在熄灯之后可以单独安静入睡。小建议：假设宝宝的哭闹让你心软，破例同意孩子的要求，那么接下来等待你的，将是每个夜晚的“睡前战斗”。所以有的时候父母需要一点“铁石心肠”。训练 5自己穿脱衣服午睡后能否自己穿衣服是宝宝自理力量强弱的一个重要标志。大多数宝宝脱衣服睡觉没有问题，可穿起衣服就笑料百出：穿错鞋、穿错裤子、穿反了、漏系了一个扣子训练方法：父母可以为宝宝预备一些比较简洁穿脱的衣服，并告知宝宝穿脱衣服的挨次，让宝宝仿照你，然后自己尝试。另外，宝宝鞋子的大小也要适宜，假设宝宝还不能很好地把握系鞋带的技巧，那么不妨先给宝宝换上有搭扣的鞋子，便利宝宝刚入托时自己穿脱。合格
10、标准：不要求速度，但能准确地将自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的帮助。小建议：对于年龄小的宝宝，父母可以适当地为他多预备几套衣裤， 以便宝宝拉拉尿、呕吐时更换。训练 6自己盥洗宝宝宠爱玩，常常把自己的小手小脸弄得很脏，假设自己不会简洁的盥洗，就只能做“小邋遢”了。训练方法：宝宝宠爱玩水，常常把洗手当作玩水，父母正好可以利用这一点，在玩耍中教宝宝学会洗手洗脸。固然在这之前，妈妈需要把盥洗的程序急躁地告知宝宝，这个过程可以通过儿歌的形式来帮助宝宝记忆。合格标准：宝宝可以依据盥洗的挨次收取盥洗用具，并完成洗漱。 小建议：在开头训练的时候，父母可以与宝宝同步进展，参加宝宝的“玩水”玩耍中，亲子消遣的同
11、时还可以让宝宝多个学习仿照的典范。训练 7表达自己教师要照看这么多小朋友，没有那么多时间来揣测宝宝心思，宝宝饿了，渴了，要上厕所了，等等，所以要教育孩子学会主动向教师表达自己的意愿。训练方法：寻常可有意识地让宝宝做些这方面的练习。“告知妈妈， 你想干什么？”“你刚刚玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”告知宝宝，当自己需要教师帮助的时候就要大声向教师说出来，特别是当身体不舒适时会说出来或用手指出具体的地方例如：头痛、肚子痛等。这一点格外重要，利于教师准时实行应对措施。合格标准：宝宝会主动向你“汇报”生活上的一些需要、趣事。小建议：并不肯定要等到宝宝不舒适了才要跟大人汇报，寻常宝宝遇到的任何事情都可以与你
12、沟通，“今日宝宝玩了什么玩耍？”“午饭，奶奶做什么给你吃了？”“为什么哭鼻子啊？”良好的自我表达就是在寻常的亲子沟通间培育的。二、家长如何帮助孩子度过入园焦虑期？一宝宝入了园 爸妈不能闲快岁的小宝宝们该去幼儿园上学了，从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。可入园对于孩子和家长来说，简直就是一场战斗。孩子“冲锋陷阵”，家长忧心忡忡。孩子是否适应幼儿园的生活？教师会不会宠爱他？孩子与其他小朋友能不能相处？会不会被欺侮？等 等。怎样才能让孩子开快活心地上学？在进幼儿园之前，作为父母应当做好哪些预备？宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？第一、切勿给孩子消极示意很多家长在送孩子入园前，常常无意中会对孩
13、子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”、“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园去了。”殊不知，这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触心情。专家认为，乐观的心理示意是相当重要的。帮助孩子度过入园哭闹期。 其次、要带孩子生疏环境，削减焦虑。幼儿园教师建议家长在入园前，带着孩子到所就读的幼儿园四周散 步，假设幼儿园允许，还可以到园中的活动场地进展玩耍，示意孩子“这里有很多好玩的”、“以后要做幼儿园的好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会削减对环境的生疏感和不适应感。第三，充分信任幼儿园的教育，以缓解孩子焦虑的心情。
14、孩子刚到幼儿园肯定会经受一段适应期，有的孩子第一天入园还很快活，可是其次、第三天就哭着闹着不想去了。其实这是很自然的现象， 孩子第一天有颖感，等到接下来几天“反响过来”自己到了一个陌生的环境，那确定是要哭闹的。这个时候家长尽量不要有过多的猜测， 而是要信任幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的宠爱，这样孩子渐渐也会宠爱幼儿园、宠爱教师的。宝宝入园后的教育技巧。第四、要学会“狠心”有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来探望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要由于孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园
15、了。第五、生入园宜早接刚入园的幼儿特别期望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则， 孩子会产生孤独、失落甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。二入园宝宝的两种不适应状况一是怕见生疏人和生疏环境。其次是睡不着觉、吃不下饭、易生病。针对这两种状况，家园应亲热协作 帮助宝宝渡难关。阅历一：让孩子了解“现实”可欣妈妈：我的方法简洁极了。第一是从来不跟孩子说：“假设你不听话，就送你去幼儿园”之类的有损幼儿园形象的话。其次是很明确地告知孩子，由于爸爸妈妈要上班，所以把你送到幼儿园去，让教师和小朋友陪你玩。幼儿园是确定要去的，任何的哭闹都转变不了这个现实，假设你在幼儿园表现好，妈妈就嘉奖你。我女儿是个
16、适应力量比较强的孩子，在最初入园的一个星期有点吵， 后来就好了，也间或碰上不想去幼儿园的时候，我的态度是没商量的！所以她也就没方法了。还有一点，我觉得也挺重要，假设孩子在入园前是由家里的老人带， 那么在最初入园的一段时间，做父母的肯定要亲自接送孩子，假设时间允许，在接孩子时，要多与教师沟通，了解孩子在幼儿园的状况。阅历二：与教师一起帮助宝宝渡过难关涛涛妈妈：我的宝宝入园时两岁多一点，是班里比较小的。虽然入园前做了比较充分的工作，但宝宝入园哭闹还是没能避开。时间挺长的， 虽然从原来的一进幼儿园大门就哭进展到进教室门前哭，但很让我们心烦。打骂、教育都没什么效果。最终我拍了些工作中的照片，剪了个红心
17、带到幼儿园交给教师。每当宝宝哭的时候，教师就会拿出照片给宝宝看并告知他妈妈的心是和你在一起的，效果倒是不错。阅历三：好孩子都是夸出来的凡凡妈妈：为了让孩子开心地走进幼儿园，前半年，我就抓住一切时机向儿子灌输：小朋友都应当上幼儿园。玩耍中遇到邻居家孩子从幼儿园回来，总忘不了夸奖几句：“真是好孩子，都上幼儿园了。”为了引起孩子兴趣，一次次地带孩子到幼儿园“体验生活”，当孩子玩在兴头时，我就抱上他回家，并保证下回还来玩。仅仅让孩子有了愿望固然不够，还要告知他“实情”。我反复地向儿子说明“宝宝上了幼儿园就要自己吃饭。妈妈上班，凡凡自己与教师和小朋友们在一起。” “凡凡一天都不回家，自己睡觉，妈妈下班后
18、才去接宝宝。”结果开学后，第一天放学我去接他，教师介绍说，他是自己吃的饭， 有事知道跟教师说，就是午睡时哭了一下。我忙对儿子说：“教师表扬你了吧，明天睡觉时也不哭，对吗”儿子认真地点点头。如今儿子入园都一个多月了，每天都高快活兴地离家，还主动向教师问好。 儿子 4 次入园磨难记。阅历四：把孩子交给像妈妈的教师文文妈妈：女儿两岁半时，我们把她送进了一所一级幼儿园，说实话， 送孩子去幼儿园时，我确实有一些担忧。但我期望孩子去幼儿园过一过集体生活，多学一些学问，我更期望她在幼儿园生活欢快。每天早上，教师都在教室门口等着孩子们，主动先与孩子打招呼问好。对一些不愿与父母告辞而哭闹的孩子，教师就一个个抱起
19、来劝慰，“宝宝乖、宝宝亲”地哄着劝着。我女儿就是其中的一个。女儿上的是小小班，班里共配备了个教师，两个管教学，一个管生活。女儿上幼儿园之前，我还担忧她的大小便问题，怕她不敢对教师说，特地在家训练了几天。后来，事实证明，我的这一担忧也是不必要的。女儿每天在幼儿园大便，却从未弄脏过衣裤。女儿每天回家我都要问她：“今日在幼儿园快活不快活？”她每次都痛快地答复：“快活！”其实不用问也能看出来，她每天回家后总是哼哼唱唱的，唱教师教的童谣，玩教师教的玩耍。我问女儿：“幼儿园的教师好不好？”女儿说：“好！”我问她怎么好，她想了想说：“教师像妈妈。”把孩子交给像妈妈的教师，我还有什么不放心的呢？三回家路上，和
20、孩子聊什么？宝宝，告知妈妈想妈妈了吗？今日哭没哭啊？宝宝，今日有没有人欺侮你？教师有没有训你啊？宝宝，今日学什么了？教师教什么了？幼儿园放学的时候，我们常常会听到家长的这样一番问话。或许，您很在意孩子在幼儿园的饮食和睡眠。或许，您很担忧孩子在幼儿园被欺侮、受委屈。或许，您很留意孩子在幼儿园学到了哪些本领。也或许，您急匆忙拉着孩子的手往家赶，根本无暇顾及他对幼儿园以外的这个世界古怪而欣喜的眼神。那么，请您放慢脚步，放宽心态，放远眼光，原来，从幼儿园回家的路上，我们可以有这么多觉察，有这么多收获阅历一：宝宝：郭元杰爸爸：在接孩子回家的路上，我很留意培育孩子的观看力量，比方让孩子通过观看路上各类汽车
21、的外观来推断车的种类和名称。有的车外观近似，我会让孩子通过观看车前灯的外形(比方索纳塔前车灯为圆型、伊兰特前车灯为长条型)进展区分。只有通过微小的观看才能让孩子初步了解两个事物之间是如何区分开来的。孩子对警车、抢救车、消防车、撒水车、扫地车也很感兴趣，于是，我就会对她讲这些车的功能和用途。有时候在路上我还教孩子识别车牌上的数字、字母，熬炼她识别的力量与速度，培育她的记忆力。比方我说一个车型及车牌上的数字、字母后，让她也说一个，就像竞赛一样，有时候我有意说得没她快，她就特别有成就感。有时候我也教孩子背唐诗，简洁的加减法，生疏路边商店牌子上的汉字。教她背唐诗的时候，我念一句，她念一句，有时她也会抢
22、着全背下来，很有意思。对于加减法，我会利用路边现有的实物情景增加她对数字的兴趣，比方我让她观看一只黑狗几条腿，再加一只白狗几条腿等等。通过每天接孩子在路上的日积月累，孩子对车辆的种类、作用有了肯定的了解，生疏了相关数字及一些字母，学会了简洁的加减法，还记住了局部唐诗与汉字，进步真是不小!我觉得这回家的路上就像一个生动的大课堂，作为家长应当好好利用这段时间，让孩子循序渐进地多了解一些我们身边的事物，多把握一些生活中相关的学问，这对孩子今后的成长有很大的帮助。阅历二：宝宝：杨亦辰爸爸：孩子上幼儿园以后，在客观上与我们在一起的时间比较过去相对少一些了。再加上我们的工作也很忙，家务事也多，所以和孩子的
23、沟通就显得更贵重。作为父母，我期望在孩子成长的过程中，可以和他共享对这个世界的认知和感受，这就需要我们充分利用和孩子在一起的时间，比方接他从幼儿园回家的路上。由于我们家离幼儿园较远， 路上的时间相对较长，同时这段路程相比照较封闭，干扰比较少，孩子的留意力也简洁集中。所以这段时间给我们供给了很好的沟通机 会。像全部的小男孩一样，我的小孩对汽车有着格外深厚的兴趣。在去幼儿园的路上和回家的路上，每天都可以看到很多车，这也成为很多问题的来源。“为什么汽车比自行车开得快?”“汽车的发动机在什么地方呢?”“汽车的轮胎坏了怎么办呢?”“汽车是怎么造出来的?”“有多少钱才可以买汽车呀?”对于孩子的这些问题，我
24、有时能答出来，有时却说不精准，我就照实地告知孩子，并且和他一起通过多种途径查找答案。面对孩子不停的提问，我有时也会由于急匆忙往家赶而无视他，厌烦他，但更多的时候我还是能够掌握自己，让自己急躁地倾听，鼓舞他，赏识他。城里的交通格外拥堵，违反交通规章的事情也屡见不鲜。我认为这是一个教育孩子遵守社会秩序的好时机。让孩子记住红灯停、绿灯行， 即使没车也要等到绿灯指示，带着孩子走人行横道，走过街天桥，遇到不对的行为就给孩子指出来，让他明确什么是可以的，什么是确定不允许的。而且还要引导孩子懂得谦让别人，不要和别人拥挤、争抢。在回家的这段路上，遇到的都是细碎寻常的事情，但只要给孩子一些正确的引导，他就能从中
25、渐渐体会出人生的道理。阅历三：宝宝：赵熙宝爸爸：我们家熙宝不到3 岁就上了幼儿园，第一年在幼儿园托班，每天接送。后来升到幼儿园本部的小班，便开头寄宿，按幼儿园规定每周接送两次。一周接两次，我们自然是很惦念女儿的。她每次快欢快活地扑向我的怀抱，都会亲亲我，然后说:“爸爸我好想你!”我特别受感动。我总是会迫不及待地问问她在幼儿园吃的什么饭、睡得好不好、教师有没有表扬她、学到了什么好听的故事之类的话题。熙宝一般也很情愿答复这些问题，好多时候都是她自己主动说起幼儿园的故事。比方她说今日在幼儿园吃了菜菜，我就问她吃了什么菜菜，她答复说吃了萝卜，那我就再问她萝卜是什么颜色，是甜的还是咸的，小兔子吃不吃萝卜
26、等等，这样一问一答，不仅让我了解了孩子在幼儿园生活的状况，而且还熬炼了她的记忆、思考和语言表达力量。再比方，熙宝说在幼儿园学了歌，我就鼓舞她唱出来，唱了以后就夸奖她唱得好。固然， 熙宝也有不太乐观的时候，对我的提问不大感兴趣，我想可能和她当时的心情有关系。当她遇到某个情境的时候，或者心情好的时候，她自然而然就会主动告知我。由于回家路上正值下班顶峰期，堵车比较厉害，每次在路上要花费一个多钟头。我总是设法充分利用这段时间和熙宝进展沟通，增进感情。从幼儿园到家这条路线几乎涵盖了熙宝的全部生活天地，我应当努力让这一时空带给孩子更多欢快。我有时也会鼓舞她在路上留意观看。比方问她前面的路口现在是红灯还是绿
27、灯，警察叔叔是干什么的，旁边是什么牌子的车，自行车和汽车各有几个轮子等等，顺便还会提示她走路要留意安全之类。总之， 大路上的形形色色都可以成为话题，都是教育的素材，都是孩子获得学问的源泉。有一天，孩子在回家的路上突然哼出了很好听的小调：二环路啊车车堵，爸爸开车好辛苦。那一刻我很感动，由于大路课堂开头出成果啦! 阅历四：宝宝：吴绍同爸爸：我很留意对孩子的教育，尤其留意和孩子的日常沟通，比方说从幼儿园接他回家的这段路上，每天都会发生不同的事情，在这些看似琐碎或寻常的事情中，其实蕴含着丰富的意义，可以给孩子、给我们自己很多深刻的启发。一天孩子的妈妈外出时忘了带钥匙，我在接儿子回家的路上跟他说了这件事
28、，他马上叫道：“那怎么办啊!妈妈回不了家了!” 我有意轻描淡写地说：“那没方法，谁让她不带钥匙的。”谁知同同马上反对我： “爸爸，你不能这样说，妈妈现在该多焦急啊!”同同感动的语气和表情让我很震惊，他肯定认为他的妈妈正面临着一个格外难办的问题不能回家。我想一个孩子能够如此设身处地地体会到他人的感受或困难是多么难能贵重啊，我应当把握这瞬间的时机引导他。于是我进一步启发他更多的感受：“对啊，要是妈妈饿了或者渴了怎么办啊?” “我们赶快回家!”同同自己想到了解决的方法。我又进一步将同同的这种关爱意识扩展到更大的范围，比方我告知他，班里的小朋友都会遇到困难，要学会关心、帮助他们。最终，我和同同还一起做
29、了总结，提示自己也提示同同，不要丢三落四，自己的东西肯定要自己预备好。通过这么一件在回家路上发生的小事，同同学到了很多东西。在回家的路上我们要经过什刹海，无论春夏秋冬这里总有人游泳。一次在看到有人冬泳时，同同惊诧地问我那些游泳的人冷不冷。我便乘机告知他这些人宠爱游泳，而且游泳可以使身体更加安康，即使天气很冷也要坚持，这些人都很棒。同同很佩服这些游泳的人，每次都会停下来看一看，我想这“路边的风景”或许也会鼓舞同同做一个意志坚决的人吧。有时我们还会在路上做玩耍，比方他在幼儿园学会了“拔根”的玩耍， 就是两人用杨树叶子的茎相互拔扯，看谁的不断、结实。于是我们就迫不及待地在路上玩了起来。看着他美滋滋地
30、满地查找树叶的样子， 无论输赢都欢快地大笑的样子，我感到一种发自内心的欣慰。很多家长全都认为：放学回家的路是一个大课堂，不仅学到了很多的学问，增进了亲子感情，也缓解了孩子在园的焦虑。三、家长如何协作幼儿园的教育和生活？ 总体原则：观念认同，行为全都。一、乐观了解幼儿园的教育内容和要求很多家长认为，幼儿园教育孩子，就是要孩子学会多少儿歌、多少故事、会识多少个字，会做多少加减法。假设你真是这么想的话，那你可能会对幼儿园无望的。由于，幼儿园教育和其他阶段的教育有很多不同的地方，它更侧重在教育活动中培育幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习的兴趣、探究的愿望，把握一些学习的方法、技能，养成良好的社会性情感，
31、为以后的学习、成长打下根底。“上课”，在幼儿园里被称为集体教育活动，其实，幼儿在幼儿园里无时无刻不在承受教育。孩子在幼儿园里具体学些什么，可能是家长最关心的问题。幼儿园的一日活动主要包括生活活动、教育活动、玩耍活动等几个方面。先来说一下生活活动，它主要包括睡眠、饮食、盥洗等内容，教师通过生活治理，保障了对幼儿食品供给、休息、活动场所供给、生活设施用品效劳等物质条件；保证幼儿均衡养分、良好睡眠、安全卫生防护等身体生长发育的需要。更重要的是，在生活活动中，使幼儿养成良好的生活习惯、生活态度，提高幼儿的生活自理力量。例如：在幼儿园里，教师会教给幼儿什么时候洗手，如何洗手；午睡时要求幼儿安静入睡，不影
32、响别人，脱下的衣服要自己学着折叠并摆放整齐，起床后在教师帮助下折好被子，整理床铺；吃饭时要求幼儿不挑不捡，自己吃完。饭后能自己整理餐具，并漱口用毛巾擦嘴。全部这些，多按幼儿的承受力量和特点作细心安排，从而促使幼儿良好生活习惯的形 成、力量的提高。此外，幼儿在园生活中还有一些格外简洁的劳动。如整理小型玩具、摆放桌椅、治理自然角，其目的是培育幼儿初步的劳动习惯和技能， 树立劳动制造财宝的思想，而且，他们在完成任务后，会体验到成功的喜悦，生疏到自己的价值。二、了解自己的孩子在幼儿园的学习和生活状况很多家长只关心孩子在幼儿园里学了什么，不大关心孩子的性格行为养成，这很不全面，也是很危急的。3-6 岁的
33、孩子，正是性格行为养成的关键时期，俗话说“三生看老”，就是指孩子在这个时期形成的性格行为习惯将影响其一生。家长要了解孩子在幼儿园的学习和生活状况，要把孩子的“性格行为养成”作为了解的核心，乐观观看和思考孩子在性格行为养成方面存在的问题。孩子在幼儿园的表现和在家的表现要认真归纳，找出孩子在家里和在幼儿园里性格行为的不全都的地方，乐观与幼儿园学校沟通清楚，实行全都的正确的教育方法。学习方面，家长要关注孩子是否会学习，不要只关心学到了什么。中国古代有一条宏大的教育才智，就是，授人以鱼不如授之以渔。卢勤教师把这个说法现代化了：是把财宝留给孩子还是把孩子培育成财 富？前一个“财宝”是指金钱和物质，后一个
34、“财宝”是指制造金钱和物质的力量。在当代社会里，绝大局部家长都忙着“把财宝留给孩子”，只有少数的家长懂得“把孩子培育成财宝”。无论孩子是在幼儿园里还是在家里，家长都要把关注的焦点放在以下四条上：1、自理力量与劳动热忱；2、独立思考与团队协作；3、制造力量与共同共享；4、学习兴趣与学习方法。这四对是八个方面，每一个方面都不要偏废。所谓“全面进展”，就是这个意思。幼儿阶段是人生的根底，根底阶段就必需全面，所以， 现在不要看重孩子的学问性技能型进展。把身体和品德的根底打牢 了，孩子才会有学习学问和技能的后劲。三、和幼儿园教育保持全都性，避开反弹珍宝在家在园不一样是一个很普遍的现象，这是孩子依据环境变
35、化自然选择的结果。但是珍宝良好的行为方式需要在各种场合进展到底，假设在一个场合是一套行为方式，在另一场合是另一套行为方式， 就不简洁让珍宝的行为方式内化成受益终身的良好行为习惯，甚至形成双面人，从小就产生了人格分裂，这对孩子的成长就为不利，家长不行掉以轻心！很多家长反映，孩子在家时一个样，在幼儿园是另一个样子。不少幼儿在幼儿园里表现很好，养成了良好的习惯，自己吃饭、穿衣服都会， 甚至能够帮助教师做事，可是一到了家里，就变了样，什么都要大人帮他做，饭不好好吃，路不好好走。多数这样的孩子，原本在家里就娇生惯养，一放学，家长关心的不得了，似乎孩子在幼儿园里受了天大的委屈，家长连续娇惯孩子。很多幼儿教
36、师反映，她们在幼儿园里辛辛苦苦给孩子建立的好习惯，到了家里不知不觉全给抵消了，甚至给了孩子很负面的教育。教师们担忧，这样长期下去，孩子的性情会被扭曲。针对这样的孩子，家长肯定要乐观协作幼儿园，与幼儿园保持高度全都。首先家长要了解孩子原来在生活和性情方面的缺乏，假设孩子在幼儿园里有了进步，家长要准时跟进。比方孩子到了家里要妈妈喂饭， 大人千万不能迁就，妈妈可以告知孩子，阿姨说宝宝在幼儿园里会自己吃饭，还和小朋友比着吃，妈妈听了很快活，宝宝真是不简洁！今日阿姨还说，宝宝到了家里肯定会自己吃饭呢。阿姨还说，明天到了幼儿园，谁在家里会自己吃饭，阿姨要好好地表扬他呢。其次天，到了幼儿园，一见教师，妈妈就
37、要大声告知教师，我们宝宝在家会自己吃饭啦！宝宝还喂妈妈饭呢。其它的种种缺乏，例如穿衣、走路、哭闹、耍性子、任凭吃零食等， 都可以这样处理，家长千万不要认为无所谓。有的孩子正好跟上面的例子相反，在家表现良好，在幼儿园里恨闹腾。家长要跟幼儿园教师充分沟通，家庭成员也要相互沟通，列出一个清单，全面盘点珍宝在家在园的不同表现。例如，在生活方面，可以从吃饭、喝水、睡觉、入厕、穿衣、洗手、漱口等各个环节，用简短的语言概括出珍宝在家在园的行为方式，和幼儿园一道，寻求解决的方法。四、家长如何处理家园关系和冲突？一、如何选择幼儿园？家长送孩子上幼儿园的目的无非有两个，一个是让孩子承受教育，一个是减轻家长的工作生
38、活压力。但是，在如何选择幼儿园的问题上， 很多家长很茫然，多数是以就近和便利接送为原则，这没什么不对。但是，孩子在幼儿园里要生活和学习三年，就必需考虑你对幼儿园的要求了，孟子的母亲为了孩子三迁其家，是由于社会搬不动，只能自己搬家，选择好的社会环境。那么，家长该如何选择幼儿园呢？就近入园，是要考虑的。但是为了孩子的安康成长，有时不得不舍近求远，但不能太远。幼儿园的硬件设施也很重要，但这不是最重要的。最重要的是幼儿园的师资水平，教师是不是师范科班出身？教学阅历是长还是短？家长选择幼儿园实际上就是选择教师，所以，要把考察幼儿园的重点放在教师身上。家长在考察幼儿园的教师时，留意以下几点：一是幼儿园是否
39、有教师资格和力量的介绍，看看全体教师精神面貌；二是找教师老聊一聊，看看教师的谈吐和举止，是不是有亲和力；三是跟其他家长聊一聊，从侧面问一问教师的状况。除此之外，家长还要留意一下幼儿园的治理水平，真正的治理水平不是一下可以看出来的，至少，幼儿园的安康、卫生、安全规程要询问清楚。固然，幼儿园是否有办学许可证必需看看，没有许可证的尽量不要选择它。还有一些选择误区，家长必需转变。一个是看中学问教育，一看这家幼儿园开列了好多特色课程，就认为幼儿园好；二是简洁地看学费凹凸，认为学费高的就肯定好；三是一味地追求高档，把孩子送到很远的地方去学习，这对孩子的成长没有好处。二、摆正幼儿、家长、幼儿园和教师之间的关
40、系幼儿进入到幼儿园里，即消灭了两方六角关系，两方是家烃和幼儿园， 六角关系是：亲子关系、幼儿园和幼儿的关系、师生关系、家长和教师的关系、幼儿园和家长的关系、幼儿园和教师的关系。这些关系的实质有两点：第一是教育，其次是监护。因此，它们不是买卖关系， 也不是效劳关系。幼儿园是国家批准的特地的教育机构，特地实施对 3-6 岁的儿童进展教育和监护。近些年来，由于一局部人错误地鼓吹“教育产业化”，少数幼儿园也确实存在教育商业化的行为，把办幼儿园作为赚钱的途经，这是不正确的。大局部幼儿园还是坚持依法办学，依据教育规律办学的。因此，作为幼儿园，应当把为幼儿和家长供给正确的教育和安全的监护放在首位，这表达在幼
41、儿园和教师的师德、专业力量和职业操守上，并以此赢得家长和社会的敬重。家长作为孩子的第一监护人，对孩子的教养和监护负有法律规定的义务和责任。家长对幼儿园和教师，首先是尊师重教，其次是帮助幼儿园和教师做好孩子在园期间的教育和监护工作。尊师重教是中华的传统美德，敬重教师，敬重教育机构，是每一位家长的必修课。三、家长不要干预幼儿园的教育教学有一个说法，始终很流行，这个说法是：幼儿园应当满足家长的教育需求。这个说法是错误的。这个口号的背后，是利用家长的教育观念的落后，肆意更改国家的教育法规，违反幼儿教育的规律，大行教育商业化之道。幼儿教育是一个系统工程，国家有具体的教育纲要，以保证幼儿阶段教育的正确方向
42、、方法和方式。最近出台的3-6 岁儿童学习与进展指南，不仅是幼儿园的教育纲领，也是家庭教育的重要的参照。上述说法，折射出来的是家长的教育观念的盲区和误区。很多家长， 特别是农村的家长，认为上学就是识文断字，无视了人格培育。家长仅凭自己对教育的感性生疏去选择幼儿园，认为孩子识字越多，幼儿园就应越好，这严峻地干扰了幼儿园的正常教育活动，迫使一些对幼儿教育生疏不充分的幼儿园不得不去迎合家长，甚至去讨好家长。此风一开，导致整个幼儿教育进入一个恶性循环，竞争之风布满开来， 最终消灭了幼儿教育“小学化”的局面，导致孩子不堪重负，身心受严峻的摧残。幼儿教育，特别是民办的幼儿教育，消灭此种状态，家长负有不行推
43、卸的责任。因此，我们在这里呼吁家长朋友们，不要干扰幼儿园的教育！假设家长要监视幼儿园的教育，只有一个准则，那就是幼儿园是否依据国家的幼教法规去实施教育。四、如何对待和处理孩子成长中的小挫折？近几年来，我国的根底教育消灭一个格外惊异的现象“圈养”， 这种现象在幼儿园和小学里格外普遍。究其缘由，既有社会缘由，又有家长的缘由。所谓社会缘由，则是源于 80 年月起的国家的“打算生育政策”，这一政策强制“一孩化”，导致“独生子女”现象日益成为严峻的社会问题。对独生子女的教养，无论是在观念还是方法上，犯了格外严峻的错误。由于只有一个孩子，生怕孩子发生任何闪失，从而后继无人，从对孩子得无微不至的照看进展到溺
44、爱和惯养。爱和惯养，导致了孩子“自我中心主义”的形成，任性，成为了80 后、90 后、00 后几代人的性格特征。任性，也成为了孩子在幼儿园和学校发生交际冲突的根源。由于溺爱和任性，家长便与幼儿园和学校产生了种种安全方面的冲 突，这种冲突导致幼儿园和学校无力担当责任。幼儿园和学校为了避开责任事故的发生，不得不要求教师看紧孩子，不允许孩子自由活动， 更不允许孩子单独活动，因此，绝大局部幼儿园和学校，从相继取消集体郊游、祭扫公墓、看电影，进展到紧闭校园大门、取消孩子在操场上玩耍，有的学校甚至要求课间格外钟学生除去厕所外不得走出教室。这就是所谓的“圈养”。 “圈养”在家庭中也有不同程度的存在，由于经济
45、畸形进展的缘由，社会生存状态日益恶化，年轻的家长不得不抛家别子，忙于生计，将孩子交给老人教养，这就引发了另一个问题的产生隔代教育。原则上讲，祖父母并不是孩子的法定监护人，或第一监护人。此外，由于隔代只能疼孩子无力管孩子，这就进一步加剧了孩子的自我中心主义的膨胀，任性，成为了家庭教育中的最大难题。由于孩子父母不在身边的缘由，由于独生子女的缘由，由于孩子任性的缘由，祖父母们也不得不无意识地对孩子实施“圈养”，这个不能摸，那个不能碰，孩子掉了一根汗毛都心疼，更不用说磕伤和摔伤了。由于年轻一代价值观的西化，文化冲突加上经济冲突，家庭关系变得格外脆弱，家庭冲突也呈现出多元化。有这样一个案例，一个爷爷不堪
46、家庭关系严峻扭曲的压力，把孙女从楼上丢下去，然后自己跳楼自杀！由于圈养，孩子失去很多欢快的时间，也失去安康成长的最正确时机， 失去了必要的生存力量段练的时机。大家都知道，放养的家鸡优于饲养场里菜鸡，就是由于放养是小动物安康发育的必要方式。温室里长大的孩子，是很难适应今日这个变化多端的社会的。以上说的是家园关系的社会背景。在家园冲突中，处在首位的，是孩子在幼儿园和学校里发生的稍微创伤，如皮肤擦伤、碰伤、磕磕碰碰、孩子间的抓伤，等等。这是时常发生的，几乎每个幼儿园和家庭都遇到过。那么，从家长的角度，该如何对待和处理此类问题呢？其实，无论是在家还在幼儿园学校，孩子发生稍微的创伤都是正常的， 是孩子成
47、长过程必需经受的小挫折。试想，假设爸爸带孩子出去玩耍，孩子不留神摔伤了，作为妈妈，你会如何对待呢？你会跟丈夫没完没了么？反之亦然。一旦孩子在幼儿园、学校发生了稍微的创伤，建议家长：1、准时治疗孩子的伤疼。一般来讲，幼儿园和教师都会准时觉察和准时处理创伤，并在第一时间通知家长。在家长给孩子治疗的过程中， 肯定要听医生的，不要随便增加不必要的检查和治疗，由于检查和不必要的治疗有可能对孩子造成其次次损害。不要使这一事情上升为事故。2、冷静地对待和处理。很多家长由于爱子心切往往不够冷静，也不够理智，跟幼儿园和教师大吵大闹。这是不对的，第一，吵闹无助于事情的解决，到底创伤是教师和园方都不情愿发生的；其次、吵闹对孩子的影响不利，会使得孩子的耐挫力量受到破坏。3、后果处理。第一、首先应当利用这个事情加强对孩子的自我安全教育，但不要以减弱孩子的耐挫力为代价。其次、关于治疗费用应当由谁来担当的问题，家长应本着协商的原则来处理，具体问题具体分析。1假设是孩子间的抓伤、推伤等，应由肇事孩子的家长担当治疗费用，家长切记，不要由于这个费用损害了两个孩子的感情，更不必损害两个家庭的感情。2假设是孩子自