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1、 幼儿园大班音乐教案赏识啄木鸟 大班音乐赏识教案赏识啄木鸟 设计意图： 幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受力气不断增加。他们能更乐观地投入到赏识活动中，通过倾听音乐，对作品进展感受、理解和初步鉴赏。啄木鸟是一首ABC构造的乐曲，乐曲节奏鲜亮，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳动，恰似啄木鸟在“笃笃笃“的为苹果树捉虫。C段音乐抒情秀丽，表示苹果树隐患消退，又恢复了生气。 在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和赏识音乐，选择听觉、视
2、觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿疼惜关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢快。 活动目标： 1.能听辨乐曲的三段体构造,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳动,赏识C段的秀丽流畅。 2.在理解音乐内容，区分音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 3.与同伴合作表演，体验合作的欢快。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料预备：PPT，Flash课件。 活动过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1.故事导入，引起猜测。 “果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治
3、病呢？“ 2.“啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。“ 二、赏识乐曲，生疏乐曲内容 1.初次赏识，感知乐曲内容。 “你在音乐里听到了什么？“ 2.再次赏识，用动作表现乐曲。 “这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？“ 三、分段赏识，了解乐曲构造 1.学习用动作表现A段音乐的平稳为树作检查。 “啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？“假设你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？“啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？“ 2.学习用动作表现B段的
4、跳动啄木鸟为大树捉虫。 “啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。“每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。“ 3.学习用动作表现C段乐曲的秀丽流畅啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞。 “大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！“你还能用什么样的秀丽动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！“ 四、完成表演，体验合作欢快 1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，依据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 2.分组随音乐进展集体表演，教师指导。留意演大树的幼儿，确定表现出治愈前的苦痛和治愈后的欢快比照。 3.小朋友，今日我们赏识了啄木鸟这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！