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1、 幼儿园小班安康教案保护小脚三篇 篇一活动设计背景 为了激发幼儿生疏自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、宠爱自己的小脚，感受脚的作用。认知目标 2、生疏脚，生疏自己 3、知道夏季如何疼惜、熬炼自己的脚。目标养成 教学重点、难点 1、教学重点：1对幼儿自身身体的生疏；2脚的作用的理解 2、教学难点：脚的疼惜 活动预备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起
2、来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本领大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、怎样疼惜小脚提问：怎样疼惜我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动
3、性没有很好的表达。 篇二一、活动目标 1、引导幼儿生疏和了解自己的小脚及功能，懂得疼惜自己的小脚。 2、引导幼儿情愿尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。 3、引导幼儿体验用小脚玩耍的欢快，宠爱做小脚操。 二、活动预备 1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、*纶垫子、地砖各一块 2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个 三、活动过程 1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和教师一起做小脚操。 小脚操 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。 脚面脚面，拱一拱，像小桥。 脚心脚心，左挠挠，又挠挠。 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 2、请幼儿看一看，摸一摸自己的小脚。 1你有几只脚？数数自己有几根脚指头？ 2摸一摸自
4、己的小脚，看看有什么感觉？ 篇三活动目标: 1初步了解脚的功能,懂得疼惜脚的方法. 2体验脚对生活的重要性. 设计意图： 纲要中指出，对幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的兴趣和探究*。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有确定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最宠爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。 活动预备： 1、仿真娃娃一个，眼罩假设干 2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。 3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地
5、毯、地砖等铺成的“道路”。 活动过程： 一、摸一摸，探究脚的构造 1 玩耍导入。 教师出示仿真娃娃。 孩子们，我们来玩个玩耍，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里? 2、 通过摸一摸，初步了解脚的构造 孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚， 现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。 二、动一动深入探究 1、感受脚的功能 (1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗? (2)、请小朋友们说说感受? 你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助
6、幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇 教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 2、了解疼惜脚的方法。(演示幻灯片) (1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。 (2)教师演示幻灯片。 教师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不适宜、不舒适的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打。 教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，(教案出自：屈教师教案网)走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿适宜的鞋子。 三、议一议拓展训练。 请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解疼惜脚的重要性。 孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。 四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。 小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。