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1、 幼儿园大班美术公开课教案果蔬大变身及教学反思五篇范例第一篇：幼儿园大班美术公开课教案果蔬大变身及教学反思 大班美术公开课教案果蔬大变身含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育学生丰富的想象力和制造力，进一步提高动手操作力气，学会依据不同的果蔬、外形、颜色等运用插接和切挖的方法，进展好玩的组合，会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰，快来看看幼儿园大班美术公开课果蔬大变身含反思教案吧。 教学目标： 1.学会依据不同的果蔬、外形、颜色等运用插接和切挖的方法，进展好玩的组合。 2.培育学生丰富的想象力和制造力，进一步提高动手操作力气。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。
2、 4.培育幼儿的赏识力气。 教学重难点： 运用插接和切挖的方法对果蔬进展创意设计制作。 教学预备： 学具预备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。 教学过程： 一、开头局部 激趣导入，提示课题 教师:小朋友,今日教师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么? 幼儿：萝卜、土豆、苹果 教师小结：这些给我们很多养分的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今日我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。 二、根本局部 1.多种形式观看果蔬 教师分别有侧重点的观看土豆、菜花和萝卜。 教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观看土豆分别像什么。 幼儿
3、：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子 教师取一菜花，让幼儿不同角度观看像什么。 幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞 教师再把菜花切开，让幼儿观看小局部像什么。 幼儿：小羊、卷发美女 教师奇特的取一萝卜，让幼儿分局部(根、茎、头、整体)观看像什么。 幼儿:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体 根加局部茎-像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子 整体-像大哥大手机、人物 教师小结：我觉察小朋友都有艺术眼光，现在你就来做真正的小小艺术家，配选一种蔬菜或水果，让它们大变身吧。 2.学习果蔬大变身，娴熟技巧 教师出示：材料和工具 提问：现在材料和工具有了，那怎样才能制作出这么精巧的作品呢?想一想
4、用什么方法制作? 幼儿争论 教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。 教师小结：你可以用桌子上的任何帮助材料，用插接、绘画、拼接等各种方法来制造，做自己心中的艺术品。 3.自主创，制作作品 每人选一种水果或蔬菜，帮助设计。 教师：说出你的想法，你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢? 幼儿动手操作：动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。 教师巡回指导、解答。 4.作品呈现 教师：到了展览的时间了，最终5秒钟修饰。倒计时5-4-3-2-1 幼儿将自己的作品分三组放到前排座子上呈现 教师：你们的作品构成了一幅好玩的情景剧，你们协商一下，用几句话编成一个小
5、故事将给大家听。 幼儿每组派一代表讲构成的情景小故事。 三、 完毕局部 1.幼儿将自己的作品呈现给各位教师，并附加上好听的小故事。 2.将自己的作品、故事共享给更多的小朋友。 教学反思： 作为教师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 本文扩展阅读：果蔬，就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜，相对于肉食，是食物的一个类别。 其次篇：果蔬大变身教案 果蔬大变身 曹县苏集镇中心校 康宗云 一、 教材分析 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲切联系学生自身生活和社会生活，表
6、达对学问综合运用的课程形态，这是一种以学生的阅历与生活为核心的实践课程，在综合实践活动的开发和实施过程中，强调学生的动手操作和亲身体验，有利于学生综合实践力气的养成。 生活中水果、蔬菜随处可见，是很多人都宠爱的食物，它不仅能给我们人体补充很多养分，而且还能给我们补充很多微量元素。同时，通过组合搭配制作出精巧的水果蔬菜形象的造型，使我们得到艺术的赏识、美的享受。水果蔬菜也是同学们日常生活中最简洁接触到的，他们对水果也有或多或少的了解。这样，我便依据学生的实际状况开展水果蔬菜造型的制作，进一步使学生们在劳动中体验成功与欢快，使学生更多地关注生活，体验制造生活所带来的乐趣。同时，加强了学习活动的综合
7、性和探究性，留意了与学生生活阅历严密联系，使学生在乐观的情感体验中提高想象力和制造力，进展制造奇特生活的愿望与力气。 二、 学情分析 小学五年级的学生对生活布满热忱，布满了猛烈的惊异心与颖感，对于综合实践活动有着很高的热忱和探究精神，想象力比较丰富，尤其宠爱动手操作、实践体验的活动。但是，五年级学生的创作力气有限，生活力气较弱，需要教师的引导和帮助。 三、 教学目标 1、 学会依据不同的果蔬、外形、颜色等运用插接和切挖的方法，进展好玩的组合。 2、 灵敏运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进展艺术加工。 3、 培育学生丰富的想象力和制造力，进一步提高动手操作力气。 四、 教学重点、难点 教学重点：
8、运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进展艺术加工。 教学难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进展创意设计制作。 五、 教学预备 1、 2、 3、 学具预备：水果、蔬菜、盘子、牙签、小刀等。 教具预备：多媒体课件。 安全预备：创可贴、云白药、纱布等。 六、 教学过程 一 激趣导入，提示课题 1、 导入：同学们，今日，果蔬游乐园要开扮装舞会了！果蔬宝宝们纷纷乔装装扮前来参与。瞧，它们蹦蹦跳跳的来了！出示课件：果蔬作品 2、 提问：同学们，你们看，这些果蔬宝宝秀丽吗？哪里秀丽？ 3、 教师：是啊，看来，蔬菜、瓜果的本领真大，竟能变出这么多得意的宝宝造型来，那你们想不想也来当一回魔术师，让你的果蔬宝宝也来参与
9、舞会呢？ 学生答复。 4、 那好，今日我们就来学习“小魔术”果蔬大变身。 板书课题：果蔬大变身。 二 学习果蔬大变身，娴熟技巧 1、 提问：同学们，你知道要让果蔬变出不同的造型需要哪些材料和工具吗？看一看教师为你们预备了哪些材料？ 出示课件：材料和工具 2、 提问：那怎样才能变出这么精巧的作品呢？想一想怎样变的？ 出示课件：我觉察 分小组争论，将争论的结果填写在表格里。 3、 小组呈现，汇报结果。 三 自主创，制作作品 1、 下面请同学们看一下，这是教师的小作品，说说教师用哪些果蔬变出了什么？呈现教师预备好的作品。 2、 提问：你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢？ 学生自由答复。 教师再供
10、给一些样品，仅供参考。出示课件 3、 动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。 4、 学生以小组为单位，人人动手制作，小组内互帮互助。 5、 教师巡回指导解答。 四 呈现评议，总结沟通 1、 小组评议 教师：我看有很多同学已经完成了自己的作品，下面，就请各小组选出你们组里最美观的作品，拿上来比一比，呈现一下。学生评出小组时的最正确作品。 2、 学生评价。 每个小组一一呈现。 由于时间关系，我们就不一一呈现了，同学们，在坐位上都举起来自己的作品相互看一下。 3、 这一个个精巧的作品分散了大家的才智和力气，此时此刻的你确定有很多的收获和感悟吧，谁想说一说。
11、五 拓展创，奇异运用 同学们通过动手实践，动手体验，制作了一个个秀丽的作品，不仅造型别致，而且颜色合理，请同学们在课下不断尝试，不断体验，为你的家人或朋友创作一个果蔬宝宝，和他们共同共享你的创作欢快。 同学们，果蔬雕刻装饰了餐桌，美化了我们的生活。 “创意无限，精彩无限”，只要有一颗宠爱生活的心，就会让我们的生活变的五彩缤纷。 第三篇：果蔬大变身9 课 题 ：果蔬大变身 教案序号： 9 授课时间： 2023年10月28日 课 型：授 教学目标： 1.学会依据不同的果蔬、外形、颜色等运用插接和切挖的方法， 进展好玩的组合。 2、 灵敏运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进展艺术加工。 3、 培育学生
12、丰富的想象力和制造力，进一步提高动手操作力气。 教学重点：运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进展艺术加工。 教学难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进展创意设计制作。 教具预备： 1、 学具预备：水果、蔬菜、盘子、牙签、小刀等。 2、 教具预备：多媒体课件。 板书设计： 果蔬大变身 教学过程： 一 激趣导入，提示课题 1、 导入：同学们，今日，果蔬游乐园要开扮装舞会了！果蔬宝宝 们纷纷乔装装扮前来参与。瞧，它们蹦蹦跳跳的来了！出示课件：果蔬作品 2、 提问：同学们，你们看，这些果蔬宝宝秀丽吗？哪里秀丽？ 3、 教师：是啊，看来，蔬菜、瓜果的本领真大，竟能变出这么多 得意的宝宝造型来，那你们想不想也来
13、当一回魔术师，让你的 果蔬宝宝也来参与舞会呢？ 学生答复。 4、 那好，今日我们就来学习“小魔术”果蔬大变身。 板书课题：果蔬大变身。 二 学习果蔬大变身，娴熟技巧 1、 提问：同学们，你知道要让果蔬变出不同的造型需要哪些材料 和工具吗？看一看教师为你们预备了哪些材料？ 出示课件：材料和工具 2、 提问：那怎样才能变出这么精巧的作品呢？想一想怎样变的？ 出示课件：我觉察 分小组争论，将争论的结果填写在表格里。 3、 小组呈现，汇报结果。 三 自主创，制作作品 1、 下面请同学们看一下，这是教师的小作品，说说教师用哪些果 蔬变出了什么？呈现教师预备好的作品。 2、 提问：你们想用自己的巧手做什么
14、样的果蔬宝宝呢？ 学生自由答复。 教师再供给一些样品，仅供参考。出示课件 3、 动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁 的设计最妙，谁的作品最美。 4、 学生以小组为单位，人人动手制作，小组内互帮互助。 5、 教师巡回指导解答 四收获总结 说说你这节课的收获！ 第四篇：大班美术赏识教案面团大变身及教学反思范文模版 大班美术赏识教案面团大变身含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型，大胆尝试把面团擀出不同外形的面饼，体验创作活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术赏识面团大变身含反思教案吧。 活动目标： 1、大胆尝试把面团擀出
15、不同外形的面饼。 2、依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。 3、体验创作活动的乐趣。 4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动预备： 1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。 2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。 活动过程： 一、生疏面团、面杖 师：小朋友，今日来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？ 师：今日，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的玩耍，想看一看吗？ 二、尝试擀面 1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？ 引导幼儿觉察面团第一次大变身，从圆滚滚
16、的面团变成扁扁的、不规章外形的面饼，重点引导幼儿觉察在不同方向用力不同，会擀出不同外形的面饼。 2、鼓舞幼儿大胆擀出一个与教师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。 三、想象与赏识 1、引导幼儿依据面饼外形进展大胆想象。 师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。 2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？ 3、教师示范装饰一种造型。 4、赏识已装饰好的几幅造型图。 四、创作装饰 幼儿依据自己所擀的面饼进展大胆想象并装饰，教师指导。 五、呈现并介绍作品 教学反思： 面团是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。大班幼
17、儿宠爱操作，宠爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的根底。本次活动中大量的操作时机、探究时机，满足了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师供给的材料使面粉变成面团。在活动中教师留意幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中根本由幼儿主动觉察，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性赐予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得
18、不停顿操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进展创作了。 本文扩展阅读：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。 第五篇：幼儿园大班美术优秀教案瓶盖大变身及教学反思 大班美术优秀教案瓶盖大变身含反思这是优秀的大班美术教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【活动目标】 1.尝试用瓶盖想象造型，并大胆表达。 2.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 【活动预备】 各种各样的瓶盖、画板等。 【活动观看】 进区活动开头后，教师先介绍了今日美工区的活动主题瓶盖大变身，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。教师为幼儿预备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还预备了每人一个画板。在活动开头前
19、，教师还让幼儿赏识了很多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先任凭地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“假设屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?”她没答复我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开头学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了
20、看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”，!来源:屈,老，师教.案网“她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满足。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又消逝了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最终她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满足的笑了，她说：“教师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳
21、和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来赏识她的作品。 【活动分析】 1.瓶盖的颜色太少。 2.活动的目标太简洁，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简洁。 【活动调整与改进】 1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，依据大班幼儿的年龄特点，可以呈现一些立体的难度大点的作品让幼儿赏识、制作。 2.供给的图片可以再丰富些，让幼儿感知、赏识。 3.供给的画板太小，瓶盖太大。 教学反思 在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的欢快。教师供给了充分的时机让幼儿大胆的设计和猜测，通过探究实践来制作玩具，激发了幼儿的创意识。在这次活动中幼儿通过先探究玩竹子，共享、沟通阅历，又增加材料让幼儿连续探究，然后幼儿连续共享沟通玩竹子的阅历，最终在积存了大量阅历的根底上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的欢快。这样的教学方法可在以后的教学过程中屡次运用。 大班美术优秀教案瓶盖大变身含反思这篇文章共3567字。