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1、 幼儿园大班音乐教案雷神 大班音乐优秀教案雷神 设计意图： 雷神即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的威武凛凛进展曲，是大班打击乐演奏活动，这首进展曲特别形象，有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所承受。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简洁的24拍。乐曲分为三个局部，是ABA构造，幼儿较能把握。本活动是依据其次教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是依据节奏朗读内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在娴熟把握节奏的根底上，依据所供给乐器的特点进展匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段赏识乐曲的过程中，利用与音乐相符的
2、动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。 活动目标： 1.生疏乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。 2.能依据总谱的构造及教师指挥动作的示意进展节奏表演。 3.表演中能够较好地把握自己的动作，使自己的节奏与同伴保持全都。 活动预备： 1.雷神图片、乐曲图谱。 2.乐曲雷神。 3.幼儿人手一个乐器。 活动过程： 一教师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。 教师：小朋友们快看：天上怎么了？ 幼儿：闪电、打雷、下雨教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。 学念句子：雷声轰隆隆。 教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心
3、情呢？ 幼儿：欢快、欢快教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。 评析：通过两张简洁的图片，在幼儿直观感知的根底上进展了简洁的沟通，然后直接进入主题，引出雷神这首乐曲。 二幼儿完整赏识乐曲雷神。 教师配上说词和身体动作表演。 评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个或许的了解。承受视听赏识的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、惊异之心进入作品的奇特意境里，并为接下来的活动做好铺垫。 三理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。 1.教师配乐念图谱。 教师：乐曲中都说了什么？依据幼儿的答复出示图卡，并逐
4、句练习。评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。 2.幼儿跟着音乐念图谱。 教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。 3.教师示范身体动作。 教师：现在小手也想来参与呢！我们一起看一看。教师示范动作。教师：刚刚小手都做了哪些动作？ 幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。 教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。教师可用夸大的动作提示幼儿留意音乐的转换局部。 4.幼儿听音乐做身体动作。 评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿仿照并创编多种方式的节奏表现形式，既避开了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的乐观性。 四理解B段音乐，并练习
5、身体动作。 1.倾听B段音乐，猜测故事情节。 教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从其次段音乐中听一听，找一找。 教师：从这段音乐中，你觉察了什么？引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点 2.幼儿尝试练习身体动作。 教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。 3.难点过渡句练习。 教师：小朋友有没有觉察雷声有什么不一样？引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打
6、雷分别发出两声。教师：听一听，前面两次从闪电第几声开头打雷，后面两次从闪电第几声开头打雷。教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开头打雷，后面两次从闪电其次声开头打雷。教师：我们来用小手试一试。重点练习。 评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。确定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿区分和记忆雷声的不同。 五教师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。 1.教师朗读语音图谱。 教师：雷声停了，天气最终放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。教师配乐朗读图谱。 2.幼儿跟着音乐朗读图谱。 3.幼儿自主看图谱做身体动作。 教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参与第三段的表演吗？“陶陶“这个地方用什么动作表演，拍手。教师分别问：这是什么动作？