《幼儿园大班音乐教案范文汇编十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案范文汇编十篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园大班音乐教案范文汇编十篇活动目标： 1、学习歌曲小海螺，进一步感知乐曲表现的欢愉快泼的情感。 2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。 3、感受音乐的欢快热闹的心情。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 小海螺、音乐小海螺 活动过程： 一、引起兴趣 师：今日教师为大家请来了一位神奇佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索-小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 师：小海螺多美丽啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（教师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。 二、观赏歌曲（意图：让学生通过认真的倾听及肢体语言，深刻的感受大海） 1、教师以小海螺的口吻
2、向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今日我来邀请大家去漂亮的大海作客，你们情愿吗？ 2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓舞性总结评价） 3、播放歌曲小海螺（要求学生闭眼倾听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（欢乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝玩耍） 4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（光明、欢快） 5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜爱的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。 幼儿园大班音乐教案 篇2 设计意图： 在孩子们家里
3、的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特殊喜爱去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜爱做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲大鞋和小鞋歌词构造工整、旋律活泼轻快、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在教师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今日天气
4、真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观看，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做
5、动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿观赏歌曲。 过渡：教师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友认真听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：你听到了什么？（依据幼儿的答复出示小图谱）我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ 我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、 幼儿再次观赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应当怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2
6、、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ 请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳动）交换一下，请留意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜爱这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺当的完毕了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进展反思。 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅形状具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分
7、节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更简单了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精巧美丽，有效地帮忙幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片消失错误时，教师可以唱一唱帮忙验证，让幼儿自主地发觉摆放的错误，在请幼儿来订正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充分的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿
8、演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、运用已有阅历，创编“船“河“桥洞“的造型，随音乐边唱边玩嬉戏，进一步感受河表现歌曲的开头和完毕。 2、在造型的根底上，探究“船“河“桥洞“不同方向随音乐律动的可能性。 活动预备： 幼儿已经观看过桥的图片 活动过程： 一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。 1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。 2.教师反应幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓舞幼儿大但表现。 二、幼儿做“小船“造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。 1.教师演唱歌曲，幼儿做“小船“造型，坐在椅子上随音乐晃动。
9、 2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右 3.教师演唱歌曲，幼儿做“小船“造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。 师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？ 4.幼儿做“小船“造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。 三、幼儿做“桥洞“造型，在歌曲最终一个音处扣下双手。 1.教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞“造型。 师：桥是什么样的？桥洞在哪里? 2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导“桥洞“在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，帮忙幼儿理解嬉戏规章。 师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？ 4.全体幼儿做“桥洞“，教师才智幼儿边唱边在歌曲最
10、终一个音处扣下双手。 四、幼儿随音乐玩嬉戏。 1.教师将幼儿分成两局部，一局部幼儿手拉手搭成“桥洞“，围成圆圈，其余幼儿做“小船“，边唱歌边四散穿过任意一座“桥洞“，歌曲完毕，“桥洞“扣下，被扣住的“小船“退到场外。 2.教师增加“桥洞“数量，并让局部“桥洞“一次站在圈上。教师指导“小船“依次穿过全部的“桥洞“，被任意一个“桥洞“扣住均要退到场外。 师：有什么好方法不让“小船“被大桥压在下面？“小桥“唱到什么时候要预备逃离“桥洞“，否则就怎样？“桥洞“呢。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动背景： 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人沉迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱
11、唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的共性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再认真一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿一个时机，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，盼望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的积极性与参加性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上，依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的
12、力量。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动预备： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧教师，别
13、走散了。” 2、练声森林里的小动物“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢送我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲两只老虎“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都预备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！” （2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下
14、歌曲吧！” （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在教师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演) 4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿观看图片创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们认真观看图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听
15、听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等教师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？ （2）、幼儿分组观看图片，共同争论创编词，并练唱，教师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 （4）、幼儿与教师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。 5、在动物舞会中完毕活动。“老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小朋友聪慧。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人教师一起跳，让我们跳起来吧！” 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1.学
16、习观赏乐曲，理解歌曲内容。 2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步把握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 花灯图片 活动过程： 1、观赏音乐，激发幼儿学习兴趣。 2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 教师依据幼儿的答复，出示相应的花灯图片。 3、学习歌曲大家来看灯。 跟着音乐的节奏，念歌词。 随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。 分组演唱。 4、幼儿边听音乐，边表演。 鼓舞幼儿依据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 延长：请幼儿回家把这首唱歌给家长听。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标： 1、观
17、赏卢梭的睡着的吉卜赛姑娘，感受画面的安静、悠远、奇怪、神奇。 2、在感受作品的根底上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。 3、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 材料预备： 1、实物投影仪，卢梭的睡着的吉卜赛姑娘。 2、各种绘画工具、卡纸。 活动过程： 1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。 师：你喜爱什么动物？你和它在一起有什么感觉？ 幼1：我喜爱老虎，老虎是森林之王。 幼2：我喜爱小花猫，小猫很得意能陪我睡觉。 幼3：我喜爱小熊，跟它在一起，我觉得很温和。 幼4：我喜爱小鸟，小鸟会和我们一起唱谁会飞。 2、
18、观赏抽象画睡着的吉卜赛姑娘，依据画面的内容绽开争论。 师：今日，我们就来看一幅人与动物的画。 师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？ 幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在爱护她。 幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。 幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。 幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！ 师：狮子吃人是什么样子的呢？ 幼：很凶，很恐惧（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。 师：那画面中的狮子是什么样的呀？ 幼1：狮子很宁静，静静静的和姑娘讲故事。 幼2：狮子在爱护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会爱
19、护你的。” 师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？ 幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。 幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？ 师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃） 师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？ 幼：晚上发生的事情，由于有月亮。 3、引导幼儿观赏画面的颜色及细节的刻画，争论： 师：你看画面中最光明的是什么？你是怎样看出来的？ 幼：月亮，由于月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。 小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一局部，但却让整个画面变得光明起来。使人产生一种神奇、幽静的感觉。 师：你觉得画中描绘的
20、最细致的是什么？这样画有什么好处？ 幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒适。 小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，特别奇怪的感觉。 师：教师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿观赏曲子进展配乐） 幼1：我觉得第三首曲子，由于姑娘在睡觉时很宁静，很舒适。 幼2：我觉得其次首曲子，由于小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。 幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说静静话或狮子跟姑娘讲故事。 4、进一步引导幼儿感受画面的安
21、静、空旷与神奇： 师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中） 幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这爱护你。 幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！” 幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜爱你，我给你讲个故事吧。” 师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。 5、简洁介绍画家和作品名称，你喜爱这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的是谁吗？ 幼1：我喜爱这幅画，就给它取个漂亮的姑娘。 幼2：我觉得叫狮子和姑娘比拟适宜。 幼3：我也喜爱这幅画，就叫美丽的月亮。 6、引导幼儿争论：你最喜
22、爱什么动物？它是什么样的？你盼望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？ 幼1：我喜爱狮子，我觉得狮子能爱护全部的小动物。我想跟它一起来爱护我们班的小朋友。 幼2：我喜爱小兔子，我要和它玩小兔子乖乖的嬉戏。 幼3：我喜爱小狐狸，狐狸很聪慧，这样我就可以每天起来回答下列问题了。 幼4：我喜爱长颈鹿，由于长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。 7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓舞幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。 师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。 8、作品评价：展现幼儿的作品，并请幼儿相互观摩观赏与沟通。（引导幼儿自由述说，相互评价） 师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢
23、？（可以和你的同伴一起共享你的作品）. 幼儿园大班音乐教案 篇7 一、教学目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 2、情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。 二、要点： 情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。 三、难点： 在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 四、教学材料预备： 玩具猫2个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小孩子的主题开展过程内，我觉察孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做嬉戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、熟悉和感知、点数等各领域的学问，通
24、过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。 六、教学流程： （一）、温习 1、温习乐曲大猫与小猫咪 展现玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最宠爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱大猫与小猫咪） 教师师指导个别孩子留意掌握声音。 2、练节拍 （1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本领大还是小呀？会干啥？（孩子自由答复） （2）我们的小手还会做嬉戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；（孩子自由练习） （3）以开火车的模式做嬉戏“拍一拍手”，师指导个别有困难孩子，鼓励其余孩子帮助。 （二）、新授 1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）
25、 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音2、遍） 2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子答复师唱） 帮助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱） 4、师幼一块儿唱，边做动作，嘱咐个别孩子轻声唱。 （三）、音游拉个圈圈走一走 师：我们用小手与孩子拉个圈圈做嬉戏。 1、全部孩子拉成一個大圆做嬉戏。 2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做嬉戏。 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐; 2、以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好
26、，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动重点： 进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐; 活动难点： 以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、律动、练声 我们大家做得好 我是小兵 小鸟醒来了 下雨了 碰一碰 二、复习歌曲 1、教师：刚刚小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及也许的内容。 2、教师边弹奏歌曲边带着幼儿复习歌曲内容。 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着教师的音乐完整地唱一遍歌曲吧
27、! 教师带着幼儿集体演唱歌曲。 2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 四、带着幼儿进展音乐嬉戏 1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的嬉戏吗?现在我请几个小朋友先来跟教师一起示范，看看这个嬉戏是怎么样玩的吧! 教师请几名幼儿来进展嬉戏示范。 2、教师请幼儿分组进展嬉戏内容。 教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一
28、起来玩这个嬉戏吧! 教师弹奏歌曲，让幼儿进展嬉戏。 五、完毕活动 1、教师：小朋友，这个嬉戏好玩吗?今日我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的嬉戏吧! 3、完毕活动。 幼儿园大班音乐教案 篇9 活动目标： 1、学习雄壮有力地演唱进展曲，在无伴奏的状况下独立唱歌。 2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。 3、通过活动，体验和逐步形成大胆英勇、不怕困难的意志、品质。 活动预备： 1、海军帽一顶。 2、熟悉海军，了解海军的特征与他们所担当的任务。 活动过程： 1、复习歌曲看大桥。 在歌曲音乐的伴奏下，做划船
29、和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。 2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。 倾听音乐，简洁说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。 3、学唱新歌。 教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。 教师范唱。 组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗读。 完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进展练习。 4、有表情地唱歌。 唱出进展曲行进的感觉。“怎样唱出小海军英勇、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧急、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（
30、渐慢、渐弱）供应一系列情境，幼儿用相应的声音表情唱歌。 “小海军英勇地起航动身”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军连续前进，驶向远方”。 5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。 6、歌表演。 幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。 幼儿园大班音乐教案 篇10 【活动目标】 1、熟识、理解图谱并正确把握音乐节奏; 2、正确使用乐器演奏音乐; 3、能相互协作一起完成音乐的合奏 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 【活动预备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每
31、组人手一个 3、场地布置 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展现图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧? 教师展现音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由教师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，教师动作、语言指导 其次遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱) 3、尝试用乐器演奏 1)教师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙
32、的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作? 2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。 (教育幼儿明白“拿起”“放下”的动作) 3)拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(教师用语言和动作指导) 4)添加新元素，保持对音乐的兴趣 师：小朋友们，待会教师要加一个合奏的动作，小朋友们认真看看我是什么时候加进去的。 教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5)再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，教师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 师：小朋友，知道这音乐是什么吗?
33、叫花好月圆!教师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗? 5、完毕活动 师：小朋友们，听到客人教师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬感谢客人教师吧。 【活动反思】 花好月圆是人教版五年级上册第八单元的观赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文依据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年月，作曲家用热闹、欢快的引子拉开了节日欢跃的序幕，用美丽、轻快的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美妙生活的祝愿。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热闹的心情，深受人们宠爱，已经成为音乐会常常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子和三个主体局部，其中重点观赏三个主体局部，而小小的引子在乐曲开头轻轻带过。教学的
34、重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后，我作了回忆和反思，认为这节课胜利的缘由有以下几点： 一、利用用多种教学手段使学生有了进展观赏的兴趣。 有多媒体课件，有电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。 二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。 小学生的年龄特点打算了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以翻开学生想象的闸门，培育他们的发散思维力量。在音乐观赏课教学过程中，由于每个人的经受不同、文化素养不同，所处生活环境不同，对音乐的理
35、解也会不尽一样，一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应当不是单一的。在学生观赏花好月圆这首乐曲时，我不直接揭题，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生放开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。 三、用身体语言让学生大胆表现音乐。 表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培育学生音乐表现力量和审美力量的重要途径。我在听赏乐曲第一局部时，让学生用舞蹈来表现音乐，表现当时的场景。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的凹凸等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特
36、殊是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反响是直觉的、自然的、即兴的。 四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象 用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一局部，我认为能很快让学生记住乐曲，假如加上分析主旋律，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。在观赏花好月圆的第一局部和其次局部时我让学生一起哼唱主旋律，并结合以前学过的乐曲进展比照、回忆，分析其音乐元素，体会它带给乐曲的音乐形象。 五、用打击乐器为乐曲伴奏 随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的好玩而有成就感。但凡构造简洁、节奏明显、速度适中的乐曲均可在观赏的时候一起演奏。
37、在观赏过程中，我让学生根据作曲家的配器原理，每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器，让学生跟着乐曲来演奏，这样不仅培育了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培育了与他人合作的意识。 六、教学中追求公平的师生关系。 现代教育强调建立新型的师生关系，既敬重学生的主体地位，还要成为学生的合作伙伴。我在课前仔细设计给学生的每个问题，多从学生角度来体会教学环节和问题的可行性，在课上教师也必需一改正去站在讲台下，居高临下，俯视众生的做法，应当走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的沟通，制造和谐，民主的教学气氛。 七、完善评价机制，让每个学生都能有胜利感 音乐课评价是教学过程中不行缺少的根本环节，是提高
38、教学质量的重要手段，他表达了学生对音乐的兴趣、情感反响、参加态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发觉学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的时机，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐！在观赏乐曲时，我依据学生不同的层次，因材施教，给每一个学生制造得“优”的时机，对于表现精彩的学生，我让他们答复一些比拟难的问题，对于平常不喜爱回答下列问题的学生，我就问一些比拟简洁的问题，一旦发觉学生能够正确表达乐曲的意思，就立即送给学生一个鼓励性的动作或确定性的语言。采纳这样的教学方法，既使学生系统的把握了所学学问，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。听，是音乐艺术最根本的特征，在音乐观赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐学问、音乐要素，激发学生深厚的听赏音乐的兴趣，获得美妙的音乐享受，养成倾听音乐的良好习惯，培育学生的观赏力量，逐步积存鉴赏音乐的阅历。 以上是我上完观赏课花好月圆后的一点体会和感受，写出与大家共勉。