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1、 幼儿园大班语言教案牵牛花_幼儿园大班教案语言 幼儿园大班科学教案：牵牛花 活动目标： 通过观看牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培育幼儿的观看力和对种植活动的兴趣。 活动预备： 种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。 活动过程： 活动（一）育苗1、请幼儿观看牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。2、发给每个幼儿23粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。3、教师要引导幼儿观看种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？活动（二）移
2、植1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。2、教师在适当时帮忙幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？活动（三）治理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观看记录。2、在整个过程中，教师要留意引导幼儿观看牵牛花的变化。争论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？活动（四）自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。2、让幼儿把观看日记画册，放到自然角展览。 活动建议：
3、 1、教师要创设条件，鼓舞幼儿主动观看，积极探究。2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。幼儿园中班美术教案牵牛花水墨画 幼儿园中班美术教案：水墨画牵牛花 设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解教师的教学方法，另一方面展现孩子画画方面的真实状况，盼望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进展有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。 一、活动目标： 1、学习用水墨颜
4、料、毛笔画出牵牛花，连续学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较认真的观看画面，对水墨画产生兴趣。 二、活动预备： 1、观看过各种漂亮的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，教师范画一幅 三、活动过程： 1、引起作画兴趣师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌牵牛花爬高楼，引导幼儿观看牵牛花的花朵的外形、花叶、花藤。2、讲解示范：（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞（2）用笔尖蘸浓墨画出花托（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤3、幼儿作画，教师巡回指导留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔
5、法4、展现幼儿的作品大班下学期美术教案牵牛花 目标： 1、引导幼儿自主观看牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发觉细小的特征。 2、在观看的根底上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。 3、培育幼儿的观看力和制造力。 预备：图片牵牛花课件笔纸 活动流程： 一、课件出示牵牛花，熟悉是牵牛花 1、教师带来了一朵漂亮的花，谁知道叫什么名字吗? 2、你知道牵牛花的哪些学问? 二、引导幼儿观看牵牛花 1、牵牛花象什么?(教案出自：)你看到牵牛花的哪里?象什么? 2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么? 3、牵牛花花托是怎样的?象什么? 4、你还发觉了我们没有发觉的地方?是怎样的? 三、教师示范作画 1
6、、假如请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里? 2、教师根据幼儿的思路示范作画：教师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师根据幼儿的思路变成一副画) 四、幼儿作画 1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个美丽的颜色，你画好牵牛花后再象教师一样，变成一副漂亮的画。 2、教师巡回指导。 五、自评、互评。 请幼儿介绍自己的画 请幼儿相互观赏同伴的画，教师着重确定富有制造力的孩子。 幼儿园大班语言优秀教案流星花 【活动目标】 1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮忙别人是一件欢乐而美妙的事。2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现力量。
7、 【活动预备】 1、环境创设。2、音乐（乐曲花仙子、背景音乐等）3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。5、多媒体课件。 【活动过程】 一、创设情境，激发幼儿的观赏兴趣。1、听音乐去花园，熟识环境，体会开心、喧闹的气氛。2、引导幼儿发觉流星花，激发儿观赏散文的兴趣。二、完整观赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。1、教师有表情地配乐朗读一遍。2、提问：A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？B、现在你们知道流星花为什么会这么美丽了吗？三、观赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。演示教具，观赏重点片断晚上丑小花快乐得有点想哭了
8、。通过提问，帮忙幼儿进一步理解内容，体会角色情感。A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？B、丑小花是怎样做的？C、漂亮的花儿都不愿开放怎么办？D、老星星最终观察了开放的丑小花，他怎么样啦？E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？观赏重点片断的录音，鼓舞幼儿跟着录音一起学学角色对话。幼儿自己选择角色进展表演，在感受理解的根底上，培育幼儿对文学作品的表现力量。四、观赏散文的完毕局部，体会帮忙别人后的欢乐。1、观看课件、观赏完毕局部。2、提问：A、老星星说完话，（）发生了一件什么事？B、流星花毕竟是一朵怎样的花C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？五、完整观赏，拓展、延长主题。1、运用课件，让幼儿
9、完整观赏散文。2、你喜爱丑小花吗？假设你是一朵丑小花，你想帮忙谁？怎样帮忙他？3、嬉戏丑小花变流星花，让幼儿体验胜利与欢乐。幼儿园大班语言教案花的语言 大班语言嬉戏教案：花的语言 设计思路： 本次活动是在孩子们的嬉戏花店中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示
10、什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动花的语言。 活动目标： 1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。 2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。 活动预备： 收集有关花的学问、鲜花、包装纸等 活动过程： 一、争论沟通： 1、大家为什么那么多人喜爱花？ 2、你喜爱什么花？它表示什么意思？ 二、选花： 1、请幼儿翻开信封看看信上说什么？ 2、给他们选什么花？为什么？ 3、幼儿根据信上的任务去选花。 三、送花： 1、这样可以送了吗？ 2、幼儿包装花儿。 四、设问： 你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 中班优秀语言公开课教
11、案及反思竹篱笆和牵牛花 【活动目标】 1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：孤零零孤独。2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。3、理解帮忙别人就是帮忙自己的道理。 【活动预备】 1、课件竹篱笆和牵牛花。2、图片：竹篱笆、牵牛花。 【活动过程】 一、谈话活动：1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿争论。2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。师：这是什么？它今日有些不快乐，怎么办呢？3、幼儿合理猜测，大胆说出自己的想法。4、师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。二、观赏竹篱笆和牵牛花的故事，初步理解故事内容。1、教师边放课件边叙述一遍故事。2、师：牵牛花开头时为什
12、么哭？是谁帮忙了它？（ ）竹篱笆是怎么帮忙它的？牵牛花的愿望实现了吗？三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、教师利用课件再次观赏故事。2、师：竹篱笆一开头快乐吗？为什么？为什么是孤零零，什么是孤独？3、师：后来竹篱笆为什么会快乐起来？四、组织幼儿在已有的根底上争论，感受故事中表达的情感。1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？2、幼儿争论：一个人什么时候会快乐，什么时候会难受？怎样帮忙别人才能使大家感到快乐？3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。五、活动延长：情景表演竹篱笆和牵牛花。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、
13、小朋友。帮忙幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，从而体验帮忙别人就是帮忙自己的道理。 【活动反思】 本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消失了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。开展争论，帮忙幼儿提升：帮忙自己就是帮忙别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了
14、幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、开心的状态，参加性极强。但也存在着许多缺乏，例如幼儿回答下列问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语。是本活动中的难点。虽然能讲出孤零零、孤独等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。幼儿园大班语言教案：蜜蜂与花 这篇幼儿园大班语言教案：蜜蜂与花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、引导幼儿结合生活阅历大胆叙述对花的观看结果。2、感知花的漂亮，激发喜爱
15、大自然的情感。活动预备1、ppt课件：花2、课件-照片：蜜蜂活动过程一、导入课件-照片：蜜蜂请小朋友才一个谜语小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 (蜜蜂)二、绽开1、小蜜蜂特别的勤劳，你们知道小蜜蜂喜爱在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好朋友有哪些)2、ppt课件：花(春天的花)(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?迎春花樱花水仙花玉兰花牵牛花(2)你们在什么地方见到过这些花呢?(幼儿互说，发言)(3)我们应当怎样爱惜这些花卉呢?要留意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?(幼儿争论)3.秋天开什么花(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?
16、(引导幼儿依据已有阅历大胆叙述)(2)秋天开的花许多，我们平常常常见的有：菊花一串红美人蕉荷花蝴蝶兰月季小结：这些漂亮的花不仅是小蜜蜂的好朋友，也是我们人类的好朋友，它可以净化空气，美化我们的环境。4.说一说自己最喜爱的花。(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的外形、花的颜色，花的香味)三、完毕争论：小蜜蜂为什么情愿和这些花做好朋友呢?(启发幼儿结合生活阅历进展叙述，师幼共同参加)幼儿园大班语言优秀教案落叶 幼儿园大班语言优秀教案：落叶 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌
17、的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着教师较有表情地朗读散文。学习词汇：飘落。、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。、培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 、幼儿人手一册儿童用书。、多媒体课件及有关录音。、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
18、 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）开头局部：引题采纳大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。（二）根本局部、探究散文内容：（）提出阅读要求。（）幼儿自由阅读。（）提问：你在书上看到了什么？、幼儿完整观赏配乐朗读散文（录音）。提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有有还有）、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容（）教师有表情地完整朗读散文一遍。（）分别出示课件理解内容：a、课件、
19、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、课件、提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？c、课件、提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？d、课件、提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？e、课件、提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？是怎么说的？（）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？、幼儿学习朗读散文：（）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着教师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗读，并正确发出风、落、凉、当的音。（）分角色朗读。、再次完整观赏配乐朗读落叶。（三）完毕局部舞蹈落叶，感受秋天美丽的环境。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言优秀教案牵牛花”一文，盼望“幼儿园大班语言优秀教案牵牛花”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿绘画牵牛花教案专题！