幼儿美术教学设计方案.doc

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1、 幼儿美术教学设计方案5篇 一 活动背景： 晨间活动和区域活动中，绘画区总是几张熟识的面孔消失在那里。为了培育幼儿对绘画的广泛兴趣，我就从一个“玩”字入手，细心选择绘画的工具材料，创设情境，用幼儿宠爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及颜色亮丽的颜料开展绘画活动，让幼儿学得轻松、学得开心，从中感受颜色的美、图案的美，变“要我画”为“我要画”。于是我设计了此活动：印章画-花被子。 二 过程实录： (一)活动目标 1 愿意参加印画活动，体验美术活动的乐趣。 2 学习用多种手法进展印画，感知颜色、图案的美。 (二)活动预备 1 红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。 2 白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。

2、 3 背景音乐：摇篮曲 (三)活动过程 1 感知颜色，稳固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色 (1) 出示红、黄、蓝、绿四种颜色 师：小朋友，今日教师预备了这么多美丽的颜色，你们熟悉吗? 幼：有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。 (2) 师：有了这些美丽的颜色，你想干什么? 幼：我想画画，我想用印章印 (评析：让幼儿自由表达意愿，激起幼儿活动的兴趣) 2 鼓舞幼儿大胆创作 (1) 师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条美丽的花被子，可是森林 里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮助把它们的白被子变成花被 子，你们情愿吗? 幼：情愿。 (2) 师示范讲解 用印章蘸上自己喜爱的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷

3、蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。 要求：用你喜爱的材料、喜爱的颜色制作一条美丽的花被子，印好后看看被子上有什么? 留意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦洁净。 (3) 幼儿创作(播放背景音乐) 教师个别辅导，鼓舞幼儿大胆创作。引导个别力量强的幼儿选择多种材料或颜色创作。 (评析：此过程中，教师把幼儿活动的兴趣引向一点：为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜爱的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣特别高，都能大胆、意愿地进展创作。同时美丽的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了开心的心情体验。 3 引导幼儿用简洁的语言表达 师：你为

4、小动物印了哪条花被子?你用的什么材料、蘸了什么颜色印的?觉得画得怎么样? 幼A：我用飞机印章，蘸了绿颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。 幼B：我用小鸭印章蘸了红颜色印的，还用笔套蘸了蓝颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。 幼C：我用纸卷蘸了红颜色印的，还用瓶盖蘸了绿颜色印的。 (评析：采纳幼儿自己介绍的方法，既进展了口语表达力量，也培育了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验胜利的喜悦。) 4 小结 森林里的小动物看到这么美丽的花被子很快乐，它们说感谢小朋友，你们的小手真能干! (评析：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部，增加幼儿的自信念。) 三、活动评价 1 此活动符合小班幼儿的

5、年龄特点，通过一个活动使幼儿各种力量得到进展。 2 各种绘画工具材料的投放，结合颜色亮丽的水彩颜料开展美术教学活动，较易激起幼儿活动的兴趣，让幼儿体会作画的乐趣 3 此活动注意以幼儿为主体，为幼儿供应多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动进展，充分表达了敬重幼儿的原 幼儿美术教学设计方案2 活动目标： 1、观赏漫画，在观看画面的根底上叙述自己对漫画的理解。 2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与幽默。 活动预备：多媒体课件 活动过程： 一、导入局部：介绍父与子的形象 1、今日，我给大家带来了两个朋友，你们想熟悉吗?那我们一起来把他们请出来吧? 2、看，他们来了。猜猜看他们在干

6、什么呀?(幼儿争论答复) 3、他们是怎么跳舞的?来，学学看。 4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来认真看看，他们是长得什么样子的? 5、小结：这两个人呀长得真好玩，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上长得可真有意思。他们是德国的一个特别了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了许多好玩、好玩的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组“最终的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢? 二、观赏漫画 (一)第1次完整观赏 1

7、、观赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特殊的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最终一个苹果呢?(幼儿争论，商议答复获得苹果的方法) 刚刚小朋友想了这么多方法，那我们连续往下看。 2、连续观看课件，完整观赏完毕 提问：看完这个故事，你有什么感觉?你觉得哪个地方最好玩?为什么? (幼儿答复，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默) 第一幅： 这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。 其次幅：儿子想出了好方法(用手杖砸)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好

8、笑吧? (启发仿照)你来学一学，儿子会在想什么?(幼儿表演，做仿照动作) 第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了?啊呀，我的天，好可怜的苹果树(幼儿仿照苹果树的样子) 第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?哦，原来是。你们有没有也这样去采过水果。 第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么? 请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(绝望地走了)，不料这时候? (旁白) 哎呀，白忙活了! 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了

9、哪些方法? 4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 (二)第2次完整观赏漫画 提要求：漫画除了有幽默的情节好玩的动作，其实还有许多好玩的地方，现在请小朋友用耳朵认真的听一听，找一找，肯定会有不一样的发觉。 1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得好玩的? (幼儿答复，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默) 2、教师小结：原来漫画除了画面上好玩的动作以外，还有许多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。 (三)完整观赏：(完整配乐叙述) 1、教师：小朋友，今日咱们看到的这组漫画最终一个苹果，好玩吧，下面咱们和教

10、师一起一边说一说，一边表演好不好。 (师幼随乐共同表演漫画故事) 2、其实，这对父子还发生了许多许多好玩的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，假如小朋友还想知道其他好玩的漫画故事，可以到一本叫父与子的漫画书里找一找看一看。 提问：小朋友，在生活中，你们还观察过哪些好玩又幽默的动画片呢? 三、律动创遍表演 刚刚我们小朋友看了这组漫画，都快乐的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些好玩的动作，好吗? 幼儿美术教学设计方案3 设计理念(或教材分析)： 利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成得意的南微小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的形状特征

11、。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节省的品德。 活动目标： 1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。 2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。 重难点：启发幼儿制造企鹅的动态变化。 活动预备：废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪刀、胶水或双面胶。 活动过程 一、话题引出活动中心小企鹅 1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅) 2、师：“嗯，真聪慧，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么?(游泳) 3、师：“企鹅有2只脚

12、，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带着幼儿一起学企鹅走路) 二、阐述废弃物再利用的好处 1、师：“今日我们要来做一只得意的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅? 2、师：“教师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯) 3、师：“原来平常不用的东西可以做出这么得意的小动物，你们想不想做啊?那认真听一听，看一看，教师是怎么做这只小企鹅的。 三、教师说明制作方法，提出制作要求 1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩

13、笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。 2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。 3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比拟简单把握好嘴巴的位置) 4、翅膀和脚可以依据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。 四、幼儿自己动手参加 1、提示幼儿留意剪刀的安全使用。 2、教师巡察指导。 五、教师总结观赏作品 1、相互观赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。 2、纸杯还可以做成什么?相互争论，回家

14、与家里人尝试制作别的动物或东西。 六、延长活动 1、企鹅始终呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里? 2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅动身旅行咯! 设计意图 以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的奇怪与兴趣，从而提高幼儿的留意力。 通过问题的提出与表达的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。 操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。 动手创作表达出幼儿的共性化。 启发幼儿创作其他物品。 则，使幼儿更愿意参与活动。 4 在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的熟悉，体验和共享绘画，说画带来的乐趣，可谓一举两得。 幼儿美术教学

15、设计方案4 活动目标： 1.在观看的根底上让幼儿学习塑造物体的主要特征。 2.稳固团、搓、压、捏等技能。 活动预备： 1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。 2.教师制作的范画一副。 活动过程： (一)开头局部：以儿歌三条鱼的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。 (二)根本局部： 1.出示图片，引起兴趣。今日我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观看鱼的外形、颜色以及身上的花纹等。观看后让幼儿描述鱼的形状特征。小结：鱼的形状特征主要是身体较大，比拟扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。 2.今日教师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝

16、宝是用什么做成的吗? 3.“今日，教师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。这是教师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢? 4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。 (三)幼儿制作： 1.今日教师给你们预备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与教师不一样的鱼，比比谁的

17、鱼最美丽，和别人的不一样。 2.教师巡回指导。 (四)展现、评价作品，完毕活动。 将作品摆放在展现台上，师生共同进展评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 幼儿美术教学设计方案5 活动目标： 1、通过观看，了解海底世界;会画出海底世界 2、尝试用线条和颜色表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮风光。 3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。 活动重点、难点： 重点：能够画出自己心中海底世界的景象。 难点：尝试用线条和颜色表现海底世界，有爱护环境的意识。 活动预备：图片、彩笔、白纸、黑板 活动过程： (一)海底世界的图片导入，激发兴趣 教师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。 (二)新授 1、幼儿争论、激发兴趣 教师引导幼儿争论：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色? 2、教师讲解与示范 教师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。 3、幼儿自有创作，教师引导 幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进展颜色搭配，教师进展个别指导。 4、作品展现与评价 幼儿向其他小朋友们讲解作品。 (三)教师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。 活动延长：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的奇妙。 幼儿美术教学设计方案