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1、 幼儿园大班美术教案设计参考8篇 活动目标： 1、感受花朵的外形、颜色，学习用重叠的方法剪出各种不同外形的花。 2、大胆剪贴，为构图进展添画。 3、体验剪贴的乐趣。 活动重点： 大胆用剪刀剪出花的轮廓外形。 活动难点： 运用重叠的方法剪出简洁的花，并进展添画。 活动预备： 幼儿有使用剪刀和简洁剪线条的阅历，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸假设干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个。 活动过程： 一、 阅历预备：带幼儿去幼儿园的户外观看各种花 小朋友，幼儿园里的花朵真秀丽，我们一起去看看吧。 引导幼儿观看不同花朵的外形，颜色 二、 出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望 1、 出示
2、范例，请幼儿赏识 今日教师带来了一幅好看的画，你们看秀丽吗?这幅花和寻常我们看到的画有什么不一样?(让幼儿觉察花朵是剪贴上去的)我们一起来学学吧。 小结：告知幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。 2、教师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，翻开后将花贴在白纸上，最终进展添画丰富背景。 3、教师介绍根本折剪方法后提出安全常规要求 三、幼儿学做，;教师巡回指导 1、幼儿剪纸。结合生活阅历，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。留意在折好的纸上画的花图形要大点简洁点才好剪。 2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进展粘贴，合理布局并大胆进展添画
3、。 3、呈现幼儿作品，相互赏识。 幼儿园大班美术教案设计参考篇2 设计意图：秋天是个丰收的季节，也是个五彩缤纷的世界。有金灿灿的稻田、丰收的果园、五彩的树林等等。而在秋天中绽放的菊花更是独具风格。通过了解、生疏菊花的外形特征，进展剪剪、卷卷、画画等各种操作技能，大胆探究设计制作出形态各异的菊花，不仅丰富了幼儿的生活阅历，激发了他们的操作欲望，也提高了幼儿的审美情趣，让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。 活动目标： 1.生疏秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。 2.鼓舞幼儿大胆运用工具和材料进展美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。 3.提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。 活
4、动预备： 1.PPT图片：秋天的树林、果园、稻田、菊花图片。 2.棉签、各种颜料假设干，颜料盘、图画纸、抹布假设干。 3.涂好颜色的纸杯假设干，笔假设干，剪刀人手一把。 4.纸杯菊花、棉签菊花示范画，布置好秋天的展板。 5.音乐我们去郊游、秋日私语 活动过程： 一、导入活动，播放秋天的PPT图片，带着幼儿感受秋天的美。 1.教师：秋天是丰收的季节，秋天是五彩缤纷的世界，秋天给大家带来了美的享受。今日秋姑娘给我们带来了很多秋天的美景。请小朋友先赏识画面，然后告知教师：你觉得哪一副画面最美?美在哪里? 2.播放PPT图片和音乐，引导幼儿赏识秋天的风光。 3.提问：看完了这些画面，你觉得哪一副画面最
5、秀丽?美在哪里? 4.教师：秋姑娘也觉得秋天的菊花确实很美，所以她特地举办了一个菊花展。 二、引导幼儿赏识菊花PPT图片，观看了解菊花的特征。 1、教师：哇!这些菊花这么秀丽，让我们来比一比：它们有什么不一样?(颜色、外形)。 2、引导幼儿观看说说。 含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的，像烟花。 三、引导幼儿赏识纸杯菊花，探究用纸杯变成菊花的过程。 1、教师：秋姑娘给我们带来了用不同材料做的菊花。看!(出示纸杯菊花)它们是用什么做的?想想是怎样做出来的?(先剪成均匀的长条)它的花瓣和前面赏识的菊花花瓣有什么不一样?(直直的和弯弯的)
6、那你有什么好方法也把它变的弯弯的、卷卷的? 2、请幼儿争论花瓣变卷卷的方法。 3、教师：我们可以用手指、笔等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的长一点、有的短一点。等会儿你可以自己设计花瓣的外形，把花瓣变得更特别、更好看。 四、赏识并学习棉签画菊花。 1、教师(出示棉签画菊花)：下面我们再来看看这几朵菊花，猜猜是用什么画的?其实它们是用棉签画出来的。你看!菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是圆形的、椭圆形的花瓣。教师边说边教育对应的菊花。 2、教师：那它的叶子是什么样的?绿色的锯齿形的。教师边说边徒手画叶子。 五、幼儿操作，教师巡
7、回观看指导(播放轻音乐秋日私语)。 1、交代要求：今日，教师也为小朋友预备了纸杯和棉签两种材料，请小朋友到你宠爱的材料桌上去操作。小朋友在剪纸杯时要留意安全，用棉签画画时要留意不能把不同的颜料混在一起，并且五个小朋友一组。让我们一起做菊花吧! 2、幼儿操作，教师观看指导(播放轻音乐秋日私语) 六、作品呈现，活动评价。 1、布置菊花展并赏识。 2、教师：你们觉得我们的菊花展秀丽吗?在全部菊花中，你最宠爱那一朵?为什么? 3、请幼儿说一说。 4、教师：你们觉察没有：这朵菊花和前面赏识的菊花有什么不一样?原来，教师把两只不同外形的纸杯叠放在了一起，好看吗?小朋友等活动完毕后，也可以两个人合作一起制作
8、菊花。教师和秋姑娘觉得小朋友的菊花都很秀丽。秋姑娘还表扬我们把菊花展布置的这么秀丽。我们一起来为自己的作品鼓鼓掌。 七、完毕活动我们去郊游。 1、教师：不过秋姑娘说：其实秋天的美景还远远不止这些。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧! 2、师幼一起随乐我们去郊游走出教室。 幼儿园大班美术教案设计参考篇3 一、 设计意图： 进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开头接触人物写生。这要求幼儿有微小的观看力气，教师是幼儿最生疏的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，依据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观
9、看，下一次可以观看侧面。这样分步进展，会更有利于幼儿表达、表现。 二、活动目标： 1、培育幼儿微小的观看力气，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。 2、通过对教师的描述加深对教师的感情。 三、活动预备： 1、幼儿已有对好朋友面部观看的阅历。 2、纸、笔人手一份。 四、活动过程： (一)、表情玩耍 师：先做一个欢快的，哈哈!再做一个难过的，呜呜!(幼儿做相应的表情) (二)、引导观看： 1)师：你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿表达) 2)师：小朋友的观看力气很强，现在要请你们观看一位教师的头部，请你说说这位教师有长得怎么样? 3)请你们再观看另外一位教师
10、，这回要请小朋友先观看教师的脸型，接着是发型，最终是五官。 4)比较一下两位教师的头部有什么不一样? 5)小朋友观看的这么认真，干脆我们来为教师画一张画吧。请教师们评一评谁画的最像。 6)那你想画哪位教师?她正在干什么呢? (三)、幼儿操作、写生 教师提示：可以边画边观看，有挨次地画。 (四)、评价 师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁?像不像?她在干什么呢? 还可请小朋友猜一猜我画的是哪位教师。 幼儿园大班美术教案设计参考篇4 教学目标： 1、通过比照明星的照片和漫画，了解漫画夸大、变形手法。 2、认真观看自己的特征，用夸大、变形的画法，画一幅漫画像。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，
11、提高幼儿的审美情趣及创意识。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 教学重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。 教学难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。 教学预备： 教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。 学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。 教学过程： (一)导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分 一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都生疏吗?你觉得他们的画像怎么样?跟寻常的画像有什么区分? 最终教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下
12、深刻的印象。 (二)通过观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。 再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先相互争论一下，然后请局部幼儿说说他的观点。 最终教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸大变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比方：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。 (三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。 教师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，假设你来画，你会夸大李
13、咏的哪个部位。 教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小局部画。 (四)通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。 教师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子比照着观看自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。 最终请局部幼儿说一说自己的觉察，教师点评。 (五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。 在认真观看自己的特征之后，用变形、夸大的手法给自己画一张漫画像。 教师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸大，最终还是要像自己;
14、要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品呈现到黑板上。 (六)呈现作品，引导幼儿相互赏识和沟通。 教师把幼儿的漫画像在黑板上呈现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。 幼儿园大班美术教案设计参考篇5 美术活动：好玩的面具 活动目标： 1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并赏识自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。 活动预备： 幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活
15、动规章。 (1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个朋友，你们想不想看看他们是谁啊? 你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、好玩等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃? (2)出示面具配件。教师：教师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗? (3)逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。 (4)转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。 (5)请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃好玩吗?那谁能把这个好玩的表情表演出来?
16、2、幼儿拼摆各种面具。 (1)请幼儿自己操作。 (2)教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供给面具范例让他们仿照拼摆。 (3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴赏识自己摆出的滑稽人。 3、集体呈现面具。 请幼儿呈现自己的滑稽面具，说说他在干什么?并仿照他的表情。 幼儿园大班美术教案设计参考篇6 活动目标： 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆
17、创力气。 活动预备： 1、组织幼儿在幼儿园里闲逛，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。 2、组织幼儿进展建筑玩耍“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局 教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
18、 教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假设幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，完毕活动 教师组织幼儿相互赏识作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要疼惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么秀丽。 教学反思： 我们的幼儿园是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和争论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿
19、以往的生活积存。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种快活的体验。通过作品的呈现与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达力气的同时，树立了自信念，激发了学习的热忱。 由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有确定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，相互仿照。画面不够大气。 幼儿园大班美术教案设计参考篇7 活动目标： 1、尝试制作镂空的楼房。 2、激发幼儿的创作性、想像力。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。 活动
20、过程： 1、激发幼儿的制作兴趣。 现在盖起了很多秀丽的高楼、小区、小朋友愿不情愿当建筑师，设计出秀丽的楼房模型呢? 2、争论：如何用纸盒制作楼房 (1)(出于范例)楼房与平房有什麽不同?这个模型是用什麽做的?剪窗户、阳台的方法? (2)你觉得这个楼房还需要做些什麽?假设你在剪盒子，由于纸盒比较硬，剪不动，怎麽办? (3)楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。 3、介绍材料及建筑图片，假设需要，可以自取。 4、幼儿制作：激发幼儿的制造性和解决问题的力气，支持幼儿用自己的方法解决问题。 5、各组相互赏识，评价幼儿的制作特点。 活动反思： 1、 幼儿在活
21、动制作楼房的时候特别的感兴趣。 2、 在刚开头编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。 3、 在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。 小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由假设干个组成的面的移动、积存、折叠、包围而成的多面形体构成的。 幼儿园大班美术教案设计参考篇8 一、活动目标 1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要缘由。 2、生疏各种灭火设备，把握一些消防安全常识及防火自救的方法。 3、增加幼儿的自救意识，培育应变力气。 二、活动预备 1、山林火灾事故视频或图片 2、山林防火标志、山林防火图片 三、活动过程 (一)观看视频，了解山林火灾事故。 1、说说这是什么地方?发生了什么? 看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受? (二)参与争论，了解发生山林火灾的缘由。 1、为什么会发生森林火灾? 2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (三)怎样预防山林火灾 1、幼儿自由争论表达。 2、图片呈现，提升阅历。 上山游玩不带火种。 不在山上吸烟、烧东西吃。 上山祭祀不烧纸钱。 生疏山林防火标志。 (四)假设发生山林火灾怎么办 1、小朋友觉察山林火灾，先逃命再报警。 2、找到逃命出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。