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1、 幼儿园大班科学优质课教案及教学反思宝物大比拼_大班科学领域优质教案 幼儿园中班科学教案：海洋学问大比拼 设计依据: 参观水族馆归来,孩子们对海洋动物特别的感兴趣,他们不停地沟通着自己的所见所闻.为了满意幼儿的兴趣和需要我们组织了以海洋动物为主题的生成活动.幼儿园教育指导纲要（试行）提出教育活动的组织应依据需要合理安排、教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,以此为依据我设计了这个海洋学问大比拼的教育活动. 活动目标: 1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱惜海洋动物的意识.3.培育倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识. 活动预备:
2、 1.参观水族馆.2.开展以海洋动物为主题的生成活动.3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).4.蓝猫、调皮图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5.邀请一位教师当裁判. 活动过程: 1.激发兴趣,引起竞赛（1）出示蓝猫、调皮图片教师:蓝猫和调皮现在也在讨论海洋动物,今日他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和调皮队.2.进展竞赛第一环节:你说我也说要求:（1）说出你知道的海洋动物名称.（2）两队幼儿轮番答复,每人有一次向别人求助的时机.（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.（教师仔细倾听幼儿的答复准时确定幼儿的表现）小
3、结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进展简洁分类.（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步竞赛的欲望.其次环节:你争我抢要求:（1）依据电视画面答复.（2）实行抢答的方式,答对一个得一个标志.（3）每人有一次求助的时机问题:沙鱼是怎样捕食的？安康鱼是怎样钓鱼的？鲸是鱼吗？（引导游儿仔细听认真看,依据画面及讲解来答复）小结:请裁判评说.第三环节:大家一起说争论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？要求:幼儿自由争论,两队可以有一样的看法.（教师鼓舞幼儿大胆发表自己的意见）小结:请裁判依据幼儿的答复做出评比.3.总结:（1）幼儿沟通感受（3）激发幼儿进一步探究的兴趣. 延长活动: （1）连续
4、收集资料,比一比哪队多.（2）创立海洋博物馆. 活动反思: 在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反响大大出乎我的意料,在教师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探究出来的学问全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出剧烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.小班科学活动教案生蛋熟蛋大比拼 过程实录： 一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学习让蛋跳舞的方法。1.出示熟蛋师：今日教师带来了一个朋友，你们看是谁？幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？幼：黄色的。蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？幼：想2.师演示蛋宝宝跳舞的方法。3
5、.师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开头时幼儿失败。师鼓舞其换一种方法，再次进展尝试。其次次尝试胜利。二、跳舞竞赛，探究生蛋和熟蛋的不同。1.师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进展一个跳舞竞赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。要求：（1）帮忙两个蛋宝宝来跳舞。竞赛完毕，拿着成功的蛋宝宝送到领奖台上。（2）在白纸上跳，不能超出舞台。（3）转的时候要当心，不要弄碎了。2.幼儿操作，师进展指导。幼：教师我不会转。师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？幼儿尝试胜利。幼：教师我胜利了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。师：快把胜利的蛋宝宝放到领奖台上。3.引导幼
6、儿观看领奖台上的蛋宝宝。师：你发觉了什么？幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？幼：黄色的。师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？幼：由于它是生的。（幼儿这样答复是由于有幼儿操作时不当心将生蛋打碎了，有的幼儿观看到了）三、翻开鸡蛋，提醒隐秘，观看生蛋熟蛋的不同。1.师：究竟什么回事呢？我们来翻开看一看。2.观看生蛋熟蛋的不同，发觉穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。师：我们来认真来看一看它们哪里不一样。幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透亮的。幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。3.师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长
7、的是熟蛋，时间短的是生蛋。四、延长活动师：刚刚我们用旋转跳舞的方法区分了生蛋和熟蛋，还有什么方法在不翻开蛋的状况下可以区分生蛋和熟蛋呢？幼儿园大班科学优质课教案乌鸦喝水 活动目标： 1.知道有水的瓶子中参加石子和沙子可以使水位上升。 2.通过积极探究，发觉乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。 3.通过试验发觉石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升许多。 4.学习小组合作探究，体验与同伴合作学习、相互沟通的乐趣。 活动预备： 1.乌鸦喝水的故事(课件)。 2.分组，每组3人，2人做试验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，试验记录表若干。 活动过程： (一)观看乌鸦喝水的课件，导
8、入活动。 师：乌鸦一开头喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢? 师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做试验。 (二)第一次试验：目标：水位上升与水量关系。 每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半 师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。 参加石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，参加石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。 师：试验后，你发觉了什么? 总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。 (三)其次次试验：目标：水位上升与缝隙关系。 盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进展试验并记录 要求：加沙子不能喝到水，
9、现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发觉? 师：这次你发觉了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水? 师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么缘由呢?请小朋友争论一下。 总结：由于石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里参加石子后乌鸦仍旧喝不到水，参加沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里参加石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。参加沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。 教师小结 ： 通过试验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里参加石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应当有半瓶左右的水，乌鸦才可
10、以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过试验才能得到更精确、更科学的结论 。 幼儿园大班科学优质课教案吹泡泡 目标： 1、通过动手试验操作记录，知道镂空的 物体才可以吹泡泡 2、 学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验胜利的 喜悦 3、培育幼儿依据自己猜测有目的进展验证的力量 教学预备 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的 吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一、吹泡泡场景引入 1、出示吹泡器，今日教师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗? 你们喜爱吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着许多小物品、小
11、工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗? 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录 1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具? 2、出示熟悉记录表。(重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示) 3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢? 三、幼儿操作验证并记录 1、小朋友的猜测都不一样，那究竟对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下! 2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比拟猜想和尝试后的结果。 师：跟你的猜测结果一样吗?试验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。(教案出自：)你发觉在这些工具中，哪些
12、可以吹出泡泡呢? 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚刚我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢 ，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜想统计记录)(教案出自：)那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试 。 幼儿园大班科学优质课教案找规律 活动目标： 1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。 2、初步培育幼儿的合作，推理力量及合理、清楚地阐述自己的观点的力量。 3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。 活动预备： 1、教具学具：各种图形的纸张 2、媒体应用
13、：ppT课件 活动过程： 1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和教师一起做。 (师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚刚教师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发觉了什么? 幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。 教师：小朋友们真聪慧，我们刚刚做这些动作都是有规律的。(教案出自：)由于你们表现的这么棒，教师打算带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀? 幼儿：情愿。 教师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋
14、友们，你们有信念闯关胜利吗? 幼儿：有。 教师：魔仙女王和教师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要宁静，自己思索，发觉什么请举手答复，在小朋友回答下列问题时，其他小朋友保持宁静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参与舞会的资格了，小朋友们记住了吗? 幼儿：记住了。 2、教师出示课件每一关引导幼儿，进展到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具制造规律，也可以小组之间相互争论，最终请几位幼儿到黑板前演示自己制造的规律。(附：找规律.ppT) 3、教师：庆贺你们闯关胜利!小朋友们，看谁来欢送我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参与舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。 4
15、、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有许多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起争论下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家! 中班科学活动教案毛巾纸巾大比拼 一、目标： 1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。2、积极参加探究，情愿表达试验、观看中的发觉。3、体验试验发觉后的欢乐，懂得节省用纸。 二、预备：毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透亮）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐 三、过程： 1、师：教师的椅子上有水怎么办？谁想方法用什么来擦一下？（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布
16、擦）师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦洁净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？2、师发毛巾和纸巾，说：请你们认真看一看、比一比他们长得什么样？把你的发觉告知大家。幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。3、幼儿介绍自己的发觉。毛巾上有很多东西-标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（依据观看的不同，进展比拟）附：表5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上用劲团一团，发觉怎么样？（变成一个团，像小元宵）毛巾团一团，变成什么？用劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）用劲撕一撕纸巾，（很简单就撕开了，撕成了一根根小面条）6、师再
17、次引导幼儿回忆刚刚观看的状况并记录在后面两格中。7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比拟快？两人合作商议一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾试验。（师喊一二三再放）（放盆里）9、幼儿试验10、幼儿表达自己的发觉：哪个吸得多？谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。谁吸得水（毛巾、纸巾）11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。12、幼儿把杯子分类摆放13、看看纸巾变成什么样了？翻开看看还能用啦？看看毛巾变成什么样了？翻开看看还能用啦？14、比拟毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少）师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？师试验，幼儿观看师
18、：以后，我们在家里，在幼儿园发觉桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）幼儿园大班科学课教案及教学反思对应 活动目标 1.对数学活动中的操作活动感兴趣。 2.能认真观看物体的对应关系，并说出自己的想法。 3.感知物体之间一一对应的关系。 活动预备 小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。 活动重点 感知各种物体之间的对应关系。 活动难点 认真观看物体之间的对应关系，能说出自己的想法。 活动过程 一、创设参观动物园情境，感知声音与动物的对应 1.师：今日我们要去参观动物园，听一听是谁在欢送我们了?(小猫、小狗、小鸡) 2.师：(出示动物图片)这三
19、只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来比照一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面) 二、认真观看鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系 1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。 2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一比照一下，假如不是我们就连续找，假如是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。 3.师：我们再来观看一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样? 小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈
20、妈大。 4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作) 三、创设整理玩具情境，感知生活中的对应关系 师：小动物们太淘气了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮助整理一下吧!给瓶子盖上适宜的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧! 活动延长 嬉戏：找一个朋友碰一碰，进一步感知一一对应。 活动反思 胜利之处 1.道具预备很充分，幼儿每人一套操作材料。 2.整个活动情境贯穿始终，幼儿特别感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来依据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观看的很认真，请了三个力量层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最终孩子们自己
21、操作，大局部幼儿能够快速的搭配好，把握一一对应的方法。 缺乏之处 1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别力量较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。 2.孩子的操作时间较短，一局部孩子没能单独进展指导，所以环节显得有些仓促。 3.教师没有准时进展小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。 改良措施 1.道具既要预备充分，又要操作性强，还要考虑到各个力量层次的孩子。 2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节约出更多的操作时间，并对力量较弱的幼儿进展单独指导。 3.每个环节之后准时进展小结，为幼儿和教师理清思路，强化学问点。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学优质课教案及教学反思宝贝大比拼”一文，盼望“幼儿园大班科学优质课教案及教学反思宝贝大比拼”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质课教案专题！