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1、 幼儿园大班科学教案：奇妙的颜色_幼儿园学前班科学教案 活动目标: 1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探究欲望。2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 活动预备: 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料 活动过程: 一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆阅历)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力) 二、幼儿操作活动 过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜想)1、那
2、究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上教师给你们每人预备了一杯水,要求每次参加1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2、幼儿操作3、沟通:我发觉一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发觉?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力气托起葡萄,参加2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有肯定的力气托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们
3、的发觉?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)7、教师质疑:刚刚你们介绍了你们的发觉,教师有了一个怀疑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观看3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发觉了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿争论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄,让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告知你们,其实我们
4、的人也可以浮起来,信任吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是奇妙呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海,而是死海,它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。 四、延长活动 刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。幼儿园大班科学教案大全：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进展表述。2、激发幼儿参加活动的兴趣，培育幼儿的制造性思维。活动预备1、图片-手球 乒乓球2 网球22、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫
5、网、发网等)。活动过程一、激发兴趣1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?(织网、捕获昆虫。)2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?(启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。)二、争论沟通1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。启发幼儿：-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体争论网状物品的作用。教师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。三、了解网状物品在生活中的应用状况1
6、.观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。2.引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网1.教师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么?2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。3.小组沟通所设计的网状物品及其用途如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。幼儿园大班科学教案及反思奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点
7、：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展
8、分类活动。4、操作比拟不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯
9、比拟热，他们传热比拟快）。（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子）（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。
10、（保温带盖有把的杯子）8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘：（1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利）（2）杯身上的凹部。（拿握便利）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）（4）杯子上的杯把。（便利、不烫手）（5）杯提手。（便利省力）（6）折叠伸缩杯。（少占空间）（7）杯子盖儿。（卫生、保温）（8）烧杯上的尖凸小口。（倒物便利，不洒物）（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。（2）中国
11、广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。（3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子
12、这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。大班科学领域教案奇异的颜色 一、活动目标： 1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。 2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。 3.感受三原色组合成新颜色的奇妙，体验熟悉颜色活动的欢乐。 二、活动预备： 1.物质预备：魔法瓶三个、ppT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。 2.阅历预备：幼儿有熟悉颜色的阅历。 3.环境预备：相宜操作的室内环境。 三、活动重难点： 1.重点：理解美术三原色、三间色。 2.难点：能精确的用两两等量相加调试出三间色。 四
13、、活动过程： (一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。 1.教师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开头变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。 2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿答复 3.教师：现在教师来告知你们，他们共同的名字叫做美术三原色，(颜色中不能再分解的根本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能复原出原来的的颜色。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色) 4.你们来猜猜教师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术?幼儿答复 5.师：由于这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。 (二)出示彩色城堡图。 1.师：但是
14、想进彩色城堡必需翻开城门。怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的仆人是怎么说的。(彩色城堡的仆人：欢送你们来彩色城，假如要翻开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的教师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。) 2.教师提问： (1)现在只有三种颜色，城门能翻开吗?为什么呀?幼儿答复 (2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别需要哪些颜色呢?幼儿答复 3.究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的仆人是怎么说的吧。(彩色城仆人：剩下的这3个地方，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点帮帮美术三原色宝宝们
15、吧。) 4.师：什么是两两等量相加?幼儿答复(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何两两相等。)现在你们学会了两两等量相加这个本事了。 5.师：你们情愿帮忙美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小朋友的前面都有调色杯及你们需要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，(教案出自：)依据彩色城仆人的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。 (三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，教师巡回指导： 师：现在小朋友们有挨次的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用
16、哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小朋友们需要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又精确，好吗? (四)小结、讲解。 1.师：请小朋友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁需要的?那我们来问一问彩色城堡的仆人，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时 是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时 是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时 是绿色。 2.当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等
17、。 (五)介绍三间色。 1.师：小朋友们真能干，彩色城堡的仆人让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做美术三间色。(教案出自：)原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀! 2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。(彩色城仆人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。) 3.师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，教师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。 4.小
18、结：今日我们熟悉了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗教师美术三原色是那三个颜色?幼儿答复美术三间色是那三个颜色?幼儿答复 五、活动总结、延长。 师：由于今日你们上课表现都特别的棒，所以彩色城堡的仆人有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的仆人小朋友们，你们今日的表现可都太棒了，(教案出自：)我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的你们有没有信念完成彩色城堡仆人交代的任务呢?那现在请小朋友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗教师回教室时请大家说说自己的想法哦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案：奇异的颜色”一文，盼望“幼儿园大班科学教案：奇异的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！