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1、 幼师指南培训心得体会 4月7日下午，我有幸在试验小学阶梯教室倾听了祝士媛教师对3-6岁儿童学习与进展指南的要点解读。祝教师就指南制定的背景、作用和意义、构造和内容、与纲要的关系及实施所留意的问题进展了具体的介绍，并与在座的教师共享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点： 首先，我们要转变教育观念。身为幼儿教师和家长的我们，在幼儿园安全重于一切的压力下，肯定程度上对孩子的限制和包办过多。祝教师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的爱护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干预带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩
2、子时候，到处都是一个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大? 其次，我们要仔细学习幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南。特殊是指南，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分熟悉到学习和实施指南的重要意义，关注幼儿学习和进展的整体性，注意各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以嬉戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，敬重幼儿的个体差异，在活动和嬉戏中，多供应一些不同层次的嬉戏材料和方式，促进幼儿在原有根底上获得提高和进展。 最终，作为幼儿教师，肯定要加强自身专业素养的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观看、分析、反思力量的提高，教学讨论力量的提升等
3、等。在实际工作中多与同事沟通、研讨，促进自己保教力量的提升。 幼师指南培训心得体会范本2 通过网上学习，了解到3-6岁儿童学习与进展指南，是一批幼教专家经受四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和进展状况进展深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。指南这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公正，提高教育质量“狠抓内涵，确保根本，提高教师，指引家庭”。指南和纲要一样，将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34
4、岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做什么、大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总目标相比，更具体、更详细。由此，我们能更加清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标。教育建议则给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与进展目标、开展教育教学工作具有特别大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以进展，同时为一线教师更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考。 指南中指出3-6岁，对孩子来说是
5、一个发育的黄金时期，由于，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速进展的时期;幼儿在语言的进展中词汇量快速增长，已经能把握各类词，渐渐明确词义并有肯定的概括性，根本上把握了各种语法构造。在言语表达上可以自由地与人交谈，消失了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和嬉戏而进展的自言自语，它既可以帮忙儿童出声地思索，又能临时满意他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会消失言语失常现象，在指南中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或迟疑不决的状况，在与他们交谈时，要鼓舞他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松开心地发表谈论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲
6、故事等活动，培育孩子的言语表达力量，丰富他们的词汇量，同时有规划地让他们学习一些书面语言。 我对指南中新增“学习品质领域”有些感慨，指南中是这样表述的“学习品质的好坏打算了儿童现在和今后的学习和进展的质量”。我们一线的教师，每天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参加度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有许多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培育。有人说过“幼儿园教的学问都没用的，到了肯定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教?”听来不服气之余
7、，也觉得有那末几分道理。可是假设我们只重视学问目标，而无视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好奇怪心、积极认知风格、积极学习态度和慎重行为风格等连续进展品行的培育。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了指南的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。 平常还要与家长做好沟通沟通工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获;播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事
8、情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、欢乐的童年。 指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美妙的将来。 幼师指南培训心得体会范本3 在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的熟悉上有了进一步的熟悉和改观。 我觉得做为一名教师，仔细学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。规程是为了加强幼儿园的科学治理，提高保育和教育质量，依据中
9、华人民共和国教育法制定的。规程中指出，幼儿园“是根底教育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段”。而且规程还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。”规程既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做预备，也为幼儿的一生安康进展打根底。从中，我们都能看出学习规程的重要性。 仔细学习规程能够让自己在进展园内各项工作时的确做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培育良好生活习惯
10、;进展幼儿智力，培育兴趣和求知欲，和初步的动手力量;萌发爱国，爱集体的情感，培育幼儿感受美和表现美的情趣和力量等。这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。 在纲要中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的.、有规划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。五大领域的内容要相互渗透。嬉戏是对幼儿进展全面进展教育的重要形式，要以嬉戏为根本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。规程为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明白幼儿教育的重要性，对幼儿的一生进展起着至关重要的影响。我们应当充分利用幼儿在幼儿园的34年时间，启发幼儿的才智，帮忙幼儿身心安康和谐的进展，为其终身进展打下根底。
11、规程提出嬉戏是幼儿的根本活动，幼儿园应当以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我明白必需彻底转变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩，孩子们在开心的嬉戏中进展着社会性和自己的才智。 规程中指出教育内容要从幼儿的生活阅历动身，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参加活动，供应选择和制造的时机;教育要关注个别差异，满意进展中的不同需要参加状况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育进展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，供应幼儿认知进展所需的材料，特殊强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明白方向，成为我教育教
12、学的活动指南。 在敬重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的宠爱，敬重。就必需先要学会敬重、信任孩子。教师都应当以全面的眼光来对待每一位孩子，发扬幼儿的特长。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在吸取其他教师的特长上，还要学会创新，从而提高自身的教研力量。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。 学习规程，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园工作规程这本书是全部幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工指引了方向。 作为一个专业教育者，应当具有不断地专业化学习意识与力量，这既是现代社
13、会进展，教育不断改革对教师的必定要求，也是活动不断变化的教育对象和不断消失的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进展的。教师应当成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远进展打下良好的根底。通过系统理论学习、通过讨论其他教师的阅历。教师不仅要学，还要把学到的学问与理论学问技能应用于教学实践中，并对消失的问题进展分析，到达解决问题的目的，不断讨论积存阅历，是自己的教育教学力量不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素养。 实际上教师担负着培育学生丰富的情感世界和安康的精神家园。教育为学生供应了猎取学问的方式和渠道，但仅仅让学生把握学问远不是教育的目的，教育的抱负在于将一个孩子的学问转为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起安康的价值理念和健全的人格。作为一名教育工，任重而道远。