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1、 幼小衔接教学培训心得体会幼小连接教学培训心得体会1 幼儿园工作规程明确指出：“ 幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班教师所重视，现就我校本学期大班幼小连接工作做一总结： 一、在“幼小连接”的预备工作中 我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同
2、伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 二、在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平 有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。 培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。 四、在“
3、我心目中的小学”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿园 转变幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，尽量接近小学上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿态，增加一些书写、早期阅读的练习时间，转变举手姿态等等。孩子们了解了小学生的根本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。在活动中我们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 五、安排有特色的毕业活动 在大班幼儿马上毕业之际，我校安排了丰富多彩的毕业活动： （1）、让幼儿自制留言册， （2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册， （3）、照一些别开生面的毕业照， （4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。 使幼儿
4、体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对小学生活的憧憬之情，体验了与教师、同伴、父母一起参加活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。 六、争取家庭教育的协作 幼小连接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能无视。儿童的生活行为习惯、自理力量、身体素养、学习态度和力量以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校实行了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的连接措施，帮忙家长学习把握了科学的教育方法，使家长和教师同步对儿童进展连接教育，保证了连接工作的顺当进展。 本学期，在大
5、家的共同努力下，大班的幼儿们自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！ 幼小连接教学培训心得体会2 幼小连接是近年来比拟热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自然明白幼小连接的重要性。幼小连接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的进展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与教师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了肯定的“陡坡”，合理调整连接的“陡坡”、削减儿童适应中的困难和问题、使儿童顺当过渡到新的教育阶段、就是幼小连接要做的工作。 从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项力量
6、提升、生活习惯、学习习惯等方面的预备。真正的幼小连接不仅仅是为小学一年级连接，更是为孩子一生可持续进展奠定根底，影响是极其深远的。本学期是小朋友们告辞幼儿时代迈向小学的最终时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活？面对幼小连接，家长和幼儿园毕竟该怎么做？带着家长们的困惑，我以3-6岁儿童学习与进展指南为依据，将“幼小连接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和进展奠定肯定的根底。 为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和神
7、圣。之后，孩子们走进了小学光明的教室里，体验了当一名小学生的感觉。 通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。 四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮忙幼儿做好身心的预备，实现科学连接。 在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去把握正确的坐姿、握笔姿态。假如这些根本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入小学再订正往往收效甚微。在大班后期可以进展特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求标准。在绘画活动中，也要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合
8、竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿态”的竞赛。培育良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，积极发言，教师也应加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 同时，教师也要充分熟悉到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的预备。 从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作： 1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，帮忙幼儿把握执行规章的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果(
9、破坏图书、不遵守嬉戏规章等)。 2、要给幼儿熬炼的时机，让他们独立完成教师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 3、培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增加孩子们的交往力量。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。 4、幼儿园是培育幼儿独立解决问题力量的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的细节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何
10、分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当地解决同伴之间的冲突。 5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身安全。 6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早承受详细课本学问的误区，而应重视孩子进展认、读、算背后的智能进展。另外，我们要尤其留意孩子的学习兴趣、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。 总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨
11、露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向小学奔驰而去！ 幼小连接教学培训心得体会3 “幼小连接”这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一刺眼就到了东东预备上小学的时间了。 艾立森在幼小连接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了，不再是粘人虫了，心里尽是快乐，又是失落。 “幼小连接”不是让孩子提前学习小学应当学习的东西，而是培育孩子坐得住、听得进、会提问、能沟通，有进入小学心理上、习惯上、情感上的预备，并把握应当具有的根本学问，就到达了就读小学的根本条件。 通过莫
12、教师现场授课，我总结了以下几点： 一、憧憬。要孩子有心里预备，了解小学生活，获得积极的心情体验； 二、养正。要熬炼孩子生活自理，培育良好生活习惯； 三、守规。引导孩子交往合作，增加自律的规章意识； 四、好学。激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习力量。 作为家长，要与孩子建立公平的朋友关系，放平心态，不焦虑，专心陪伴，信任孩子能顺当平稳度过。 现在的孩子不管学习还是生活，各种条件尽是优越，必定挫败感承受力也弱一些，盼望家长孩子在协作教师的工作下，能让孩子打好扎实根底，做最好自己，以爱惜航，欢乐而坚决的成长，不负使命！不负童年！ 幼小连接教学培训心得体会4 “一年之际在于春”，当20xx年春天缓缓地向
13、我们走来的时候，也是我们大班教师和孩子们一起迎来本学年的最终一个学期。这个学期孩子布满了盼望，也给予着家长的重托，由于过了这个学期，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们马上进入小学学习，无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及力量培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在把握肯定的学问的同时，更需要力量的培育，还有阅读识字课程的开设，家长寄予教师很大的信任与期望，盼望孩子们能把握更多的学问与技能，这无形中给我们班级每一位教师在教学工作中都增加了肯定的压力。为进一步做好幼小连接工作，让孩子们做好入学前的心理预备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习用品的意识和力量，减
14、缓两学段的坡度，表达幼小连接的实质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小连接方面做了许多努力，再结合上次参观西樵镇第一小学后的沟通、分析、反思，归纳总结如下： 一、从多方面培育幼儿的学习习惯 首先我们注意为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动气氛，融洽师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、开心、布满爱与敬重的精神环境中生活，这对孩子的进展起着不行无视的作用。 其次，在环境创设方面，为表达出大班幼儿自主动手力量及绘画特长，教师和孩子们互动合作创设出温馨、美丽的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，文明礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品
15、展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们会随时观赏、相互学习。课桌固定为每周一换，目的是爱护孩子视力。 第三、依据教学活动的需要，我园大班在其次学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。从而，促进了小学、幼儿园的有机渗透和相互适应，给孩子们营造了良好的入学心理预备。并且，我园还特殊留意了以下几项工作： 1、关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、
16、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放过任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2、关于计算兴趣的培育 除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点。 二、
17、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、承受。如：活动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感，在活动中照看低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。 三、留意幼儿生活习惯及学习力量的训练 1、增加文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常
18、规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；保持环境干净，有事家长能准时请假。 3、转变作息制度：为使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，我们延长上课时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿7：40之前到幼儿园做早操。 4、在平常活动中，注意提示孩子上课时姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯。 5、在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿宠爱文学作品。同时，
19、引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放过任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍，相互学习，以相互带教的方法一起阅读，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 6、除正式教学课程外，又适当增加了110的阿拉伯数字、简洁的汉字根本笔画和独体字，要求幼儿执笔姿态要正确，书写要法规。 7、为让孩子有上学意识，我们从6月份开头就要求孩子背书包来园，并学着练习整理书包和文具，教育幼儿知道入学后什么东西可以带，什么东西不能带，培育幼儿良好的入学习惯。7月初旬毕业班的孩子们到樵园进行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班
20、毕业展现会”，并填写毕业留言册，组织幼儿相互签名，合影留念，增加师生、同学之间的感情。 忙劳碌碌的时间里，包含了教师的辛勤付出与关爱，使得孩子们安康、欢乐地成长为一名小学生。总之，通过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作，为其能尽快适应小学生活，顺当的过渡到小学生的角色做了充分的预备，但同时也还存在一些缺乏之处，这是不行避开的。我信任，通过今后的努力和实践，我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。 我的总结完了，感谢你的倾听！ 幼小连接教学培训心得体会5 学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，
21、这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的.开展等途径，促进幼儿的身心进展。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造了可能性。 一、关注幼儿良好生活习惯的养成。 良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活力量的培育。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子渐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到。培育幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干
22、的主题墙，内容有穿脱衣服竞赛、自己系鞋带等。 二、关注幼儿的任务意识、规章意识和独立意识的养成。 在日常生活中鼓舞幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很任凭没有规划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的剧烈兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今日我来播新闻。回家预备几段新闻，让孩子轮番学当播音员。 每个班级都有小小值日生，他们每天为大家效劳，在每天的值日生工作中渐渐建立起的任务意识。 三、关注幼儿力量、兴趣的培育 重视幼儿情商的进展在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析
23、成败的缘由，增加其获得胜利的信念。兴趣是最好的教师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习力量。如我们利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的力量。在区角活动中供应资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具有良好的学习习惯。 四、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。针对幼小连接工作，开学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。定期开展家长开放日活动，让其了
24、解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。吸引家长参加并重视幼小连接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备。幼儿园工作规程明确指出： 幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班教师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在脱节的现象。此次，在教育局下达的有关幼小连接活动的指导意见要求下，我们幼儿园准时调整部署安排做了多方面的工作，
25、得到一些成效。 幼小连接教学培训心得体会6 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们大班年级全体教师坐在一起，对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下: 1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长承受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和力量上为孩子作好充分的预备。比方有意留意的水平的凹凸打算幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够帮忙幼儿集中留意力；家长对幼儿进展一些零散正确入学学问预备，但不是提前教拼音
26、、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要准时、精确地把握幼儿当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 2在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为:班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的
27、方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。力量不是与生俱来的，心理学讨论说明，儿童力量的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的力量易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿力量的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理力量治理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比方大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长
28、要帮忙他们在实际行动中克制困难，而不要代替他们克制困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克制困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿把握克制困难的技巧，少走弯路。 5.参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的根本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。仿照小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；转变举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 一、缺乏及努力
29、方向: 本学期，我们虽然取得了肯定成绩，但还存在有不少缺乏: (1)班级幼儿的观看记录还应当进一步完善，应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)班级教师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关怀的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的转变。总之，搞好幼小连接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。 二、 指导思想： 以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学讨论，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。 三、 日常工作： 1、入园前做好家访宣传工作，让广阔农户、家长熟悉到幼儿教
30、育，行为习惯培育的重要性。 2、准时增加、修补课桌椅等日常用具和教具。 3、注意早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。 4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。 5、标准治理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍治理卡的登记造册工作。 6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进展合理调整，积极整改或撤并不标准幼儿园。 四、 教学、安全工作： 1、标准教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。 2、课堂教学上一律要转变“小学化”倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公
31、物的教育。培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德；逐步培育幼儿的学习兴趣、认知兴趣。 3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推动教师的学历进修和培训，用进展的眼光办事，对党的教育事业负责。 4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。 幼小连接教学培训心得体会7 20xx年暑假，我特别荣幸的参与了幼儿教师国培规划，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟
32、到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 “爱是教育的根底，是教师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习兴趣，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去对待他们的兴趣爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克制各种困难，领会胜利的喜悦。 为期九天的学习完毕了，但是这期间的价值是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真盼望能再次有这样的学习时机，承受更多的前沿学问
33、和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃进展增光添彩! 幼小连接教学培训心得体会8 8月30日下午，我校全体一年级教师参与了寿光市组织的幼小连接培训。向我们阐述了关于如何做好幼小连接的相关学问，理论联系实际，真的是受益匪浅！如何使学前班的儿童入一年级而能较快地适应一年级数学的学习，我想做到以下几点： 一、关注态势语言，关注儿童的情感。 低年级的学生刚跨出幼儿园来到小学进展有规律的学习，上课留意持续时间短，留意力易分散，加上感情的进展也还处在易受外界感染的阶段，而且数学学科本身不似其他学科生动好玩，易使学生产生枯燥无味的感觉，从而降低了学生的兴趣和效率。为了提高学生学习的留意力，有效组织课堂教学
34、，在数学教学中充分发挥态势语言作用，以饱满的热忱来感染学生，以简明的手势、抑扬顿挫的讲解来吸引学生，调整学生学习情感，激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果 二、养成独立思索、擅长思索的好习惯。 数学是“思维的体操”，假如不积极动脑思索就不行能学好数学。教学中，肯定关注学生已有的学问阅历和生活阅历，学生原有学问水平参差不齐，如在进展十几减9的减法学习时，有学生对于：12-8=4、15-9=6等倒背如流，这些学生只是单纯记忆而已，不会思索过程，更不会用凑十法、加法的是减法的逆运算计算方法做出来。13-9=4千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿园的学生，而那些没上过幼儿园的学生则一无
35、所知。教师肯定利用学生的小棒，通过学生动手摆的过程，让他们独立思索，再让他们说出算法的过程，再次进展独立思索是很有必要的。 三、内容设计有弹性，关注不同学生的数学学习需求。 课堂教学要满意全部学生的数学学习需求，在内容的选择上表达肯定的弹性，满意不同学生的数学学习需求，使全体学生都能得到相应的进展。例如，可以对同一问题情境提出不同层次的问题或开放性问题，以使不同的学生得到不同的进展；供应肯定的问题材料供学生选择阅读；课后习题的选择与编排应突出层次性；在设计课题学习时，所选择的课题要使全部的学生都能参加，在全体学生获得必要进展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。在课堂教学中教师可以选择一些拓
36、宽学问的选学内容，但增加的内容应注意数学思想方法，注意学生的进展，有利于学生熟悉数学的本质与作用，增加对数学的学习兴趣，而不应当片面追求解题的难度、技巧和速度。 四、找准学生学习起点，关注数学学习中认知、情感进展的阶段性特点。 从儿童身心进展上看，从学前班进入小学是儿童身心进展的过渡期。这个时期的儿童保存了幼儿的某些特征，又拥有学龄期刚刚消失的某些特征。小学低年级的学生更多地关注“好玩、好玩、新颖”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性（玩具、故事等），使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情，从而情愿接近数学。平常上课时，我设计多种嬉戏活
37、如起立报数复习基数、序数；小棒猜数复习数的组成；送小动物回家复习口算；套圈嬉戏学习小小统计等，将课间活动与数学活动整合起来，表达“做数学”的理念。让学生收集信息、组织信息、处理信息，并有意识地渗透统计思想、比多少的问题意识，拓展了学生“玩”的学习资源，使学生玩中学，玩中思，玩中悟、玩中乐的情感体验。 刚入学儿童是了解生活、学习学问的最初阶段，是整个小学教育的根底中根底，总之，搞好幼小连接有利于提高学生学习数学的兴趣，培育学习数学的主动性，进展学生的思维。将对孩子今后的进展、学习产生深远的影响，为今后一阶段的学习孕育潜力，增加后劲，从而提高学生的数学素养。 我们需要做的就是赐予孩子成长的时间，孩
38、子的成长是一个过程，这个过程不能焦急，要静心等待，细心陪伴，在孩子迷茫的时候，赐予肯定的帮忙与指导！ 幼小连接教学培训心得体会9 本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、主要工作进展与成效 （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚
39、持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育治理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德标准，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同
40、时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 （二）、积极响应教师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也到达了上
41、级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。 3、新教师的根本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他教师可以随时进展推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进展展现活动课，本学期至少两次的展现活动。 4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿教师
42、是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进展湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教
43、育； 安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早操竞赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强教师学习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展
44、如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参与国际象棋培训，并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平教师做讨论幼儿课题学问专题讲座；10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学习；十月份三年内新教师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识
45、，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。 二、积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了很多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的
46、连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的力量相对薄弱；教师在进展教学活动实践之后，反思的力量欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随便的现象； 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，教师有讨论意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促治理，鼓励教师不断学习进取，克制困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展。 总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训规划与方案，建立我园的教师队伍专业化。 幼小连接教学培训心得体会10 为了贯彻落实36岁儿童学习与进展指南、幼儿园教育指导纲要，充分敬重幼儿身心进展规律和特点，实施科学的保育教育。