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1、 幼儿园大班音乐活动教案快乐的小象_大班幼儿音乐活动教案 教学目的与要求： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的根本形态来表现音乐的旋律。 3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的根本形态来表现音乐的旋律。 活动预备： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、开头局部 1.组织幼儿做端，预备上课。 2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。 今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗? 二、根本局部 1.出示挂图，引导幼儿观看。 提问： (1
2、)森林里有什么? (2)小象们在做什么? 2.完整观赏乐曲，引导幼儿叙述听完乐曲的感受。 提问： (1)这段乐曲是几拍子的? (2)听了这段音乐有什么样的感受? (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉? 3.再次完整观赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.观赏音乐，引导幼儿体会音乐的构造，并尝试用身体动作表现出来。 提问： (1)这段乐曲是用什么构造表现出来的? (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?(教案出自：)哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞? (3)引导幼儿进展自由争论、叙述。 5.依据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。 6. 听着音乐，完整的表
3、演。 三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展环保教育。 2.下课休息。 幼儿园小班音乐活动教案：两只小象 活动目标 1、引导学生在活动中感受、熟悉并把握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动预备1、课件-两只小象Mp3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1=F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，似乎一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。教学过程一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子(听听展现不
4、同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。)2.发声练习二、绽开1.课件观赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么?3.学唱歌曲(1)听歌曲熟识歌词。(2)朗读歌词。(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。(4)随琴学唱两只小象。(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。三、延长看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱惜它们，爱护它们。幼儿园大班音乐活动教案详案欢乐的面条 设计意图： 指南中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体
5、验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。为此，我选择了日常生活中比拟常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸大的肢体语言大胆仿照和制造性的进展表现。从而让幼儿发觉美，表现美，并体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动目标： 1.感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，想象并用夸大的肢体动作表现面条的不同动态。 2.在音乐嬉戏中体验自由表现角色的欢乐。 活动重点：感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化(教案出自：)，想象并用夸大的肢体动作表现面条的不同动态。 活动难点：能大胆想象并创编表
6、演动作。 活动预备：音乐欢乐的面条、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。 活动过程： 一、自我介绍，引出活动 二、观看视频，感受面条的变化。 1、播放视频，引导幼儿观看煮面过程中，面条的变化。 2.教师提问，引导幼儿感受面条的变化。 (1)师：小朋友们，我煮的面条是怎样跳舞的? (2)引导幼儿说说面条的变化。 三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。 1.鼓舞小朋友用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。 2.播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。 3.鼓舞小朋友用肢体动作表现刚下锅时渐渐弯曲变软和厨师搅拌时的面条。 4. 播放音乐其次段，(教案出自：)集体表现下锅之后面条变软和厨师
7、搅拌时的样子。 5. 鼓舞小朋友用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。 6. 播放音乐第三段，(教案出自：)集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。 四、组织、开展嬉戏 1.明确嬉戏规章和要求。 2.教师扮演厨师，幼儿扮演面条进展第一次嬉戏。 3.总结嬉戏，进展其次次嬉戏。 4.为客人教师煮面条，再次进展嬉戏。 五、完毕活动 师：啊!客人教师对我们煮的面条赞不绝口-太好吃啦!我们小朋友们都还没吃到的，我们重新找间大厨房连续煮吧! 幼儿园小班音乐教案小象爱妈妈 【活动设计】 小象爱妈妈是主题小不点儿的一堂音乐活动，我在教学活动中利用图谱和故事情境教学使孩子脱离了枯燥的
8、练唱，体验音乐活动带来的欢乐，在学唱歌曲的同时唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯净的爱。 【活动目标】 1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。2、愿意参与音乐活动，并能从中获得开心的体验。 【活动过程】 一、练声。利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。小朋友们上午好，教师今日带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好。（用早上好的音乐，加前奏）小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。二、在故事情境中学唱歌曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。小象今日要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，遇到
9、了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍）在刚刚的歌里，你们听到了什么？依据幼儿的答复逐句出示图谱，帮忙幼儿理解歌词含义。（用清唱，不用伴奏了）逐句解释歌词，重点解释对呀爱心说话。我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏）它们唱的真好听呀，小象要连续去旅行了，拜拜小兔。（可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道）2、故事的其次个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。（翻开其次张背景图）小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。（ ）小朋友说：我听到了。就依据孩子答复，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟教师一起完整唱
10、歌曲。利用图谱对于幼儿较难把握的句子你最喜爱谁呀，快说话。告知你，我最喜爱我的好妈妈着重教学。3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡我们来听听它们唱了些什么？钢琴伴奏唱一遍加上动作。参加律动动作帮忙幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着教师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。师：小朋友演唱的时候应当表现小象的什么心情？骄傲，快乐，爱妈妈。那小朋友应当用什么声音演唱？骄傲的声音，快乐的声音。4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。）我们来听听它们唱了什么？将小牛和小象的图片贴到图谱前。幼儿来当小象你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴
11、在自己身上。现在教师来当小牛，唱这两句（手教导）。小朋友当小象唱这两句（手教导）。钢琴伴奏唱一遍。三、完毕。情感提升爱妈妈。小象完毕了一天的旅行，它回到家观察了自己的妈妈。小象：妈妈，我今日遇到了许多好朋友，我很快乐有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜爱你了。师：故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫小象爱妈妈。幼儿园小班音乐教案：两只小象 这篇幼儿园小班音乐教案：两只小象是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班音乐教案：两只小象活动目标1、引导学生在活动中感受、熟悉并把握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3.启发学生运用身体的部位如手、
12、口等为歌曲伴奏。 活动预备1、课件-两只小象Mp3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，似乎一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。教学过程一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子（听听展现不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。）2.发声练习二、绽开1.课件观赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？3.学唱歌曲（1）听歌曲熟识歌词。（2）朗读歌词。（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。（4）随琴
13、学唱两只小象。（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。三、延长看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱惜它们，爱护它们。幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文：欢乐的传递 一、活动目标1、在熟识音乐旋律的根底上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、能够按乐曲的节拍进展整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏嬉戏带来的欢乐。 二、活动预备音乐：拉德斯基进展曲积木、小乐器若干场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整观赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，教师请大家来听一首好听的曲子，听完告知教师它是什么曲子？2、
14、提问了解乐曲的风格特点。（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么构造的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚刚小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍嬉戏规章。（1）教师也有一种好玩的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？（2）刚刚教师玩的叫“欢乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进展传递。（3）这个嬉戏人多才有意思，请两个小朋友和教师一起来试试。教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“
15、别人”，到自己跟前时就说“自己”。（教师带着幼儿由慢到快空手练习。）5、师幼手拿积木分组练习。（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。（2）带着幼儿不听音乐尝试嬉戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着教师的速度。（教师留意观看，依据练习时消失的状况，适当调整，再次练习。）（3）随A段音乐集体练习欢乐的传递，分组进展练习，准时表扬鼓舞。6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进展练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐欢乐的传递小乐器。原来这些打击乐器
16、不仅能奏出好听的声音，还能用来玩欢乐的传递。（2）变换队形进展嬉戏刚刚我们在玩欢乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进展欢乐的传递）8、有小朋友焦急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进展节奏嬉戏2遍）9、转变玩法进展嬉戏A段音乐进展传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进展传递。10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个嬉戏。幼儿园大班音乐教案：欢乐的一天 以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案：欢乐的一天，仅供大家参考。 活动目标： 1、唱准歌曲旋律和
17、休止符，唱出歌曲的开心心情。2、在教室手势示意下，用跳动和连贯的唱法表现歌曲。3、进一步表达幼儿喜爱幼儿园的情感。活动预备：对3/4节拍的音乐有肯定的感受和演唱阅历。活动过程：1、熟识新歌旋律师：我们先来听一首曲子 ，小朋友试着区分一下音乐是几拍。(教师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，留意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓舞小朋友的士气，多叫几个小朋友)，我发觉有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(教师示范，小朋友跟着做，根本娴熟后停顿)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，最终到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和教师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很感动，很快
18、乐，我们抬起头，哇!观察太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到教师应当怎么办?(小朋友可以答出是“教师早”)，现在我们到了幼儿园见到了教师小朋友，那是不是我们欢乐的一天就要开头了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫教师早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，欢乐的一天开头了! 小朋友和我一气读。(教师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，教师提示幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步把握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚刚好多小朋友的音没唱准，现在跟教师来一遍，留意，你的心情是开心的应当怎样表现呢?对，就是面带微笑快乐的唱。(教师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳动的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐活动教案欢乐的小象”一文，盼望“幼儿园大班音乐活动教案欢乐的小象”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！