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2、关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 二、活动目标 1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 三、活动预备 1.师生共同收集各种外形的玻璃瓶。 2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。 四.观赏作品。 五、活动流程 激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、观赏作品 六、活动过程 (一)激发兴趣，导人活动。 1.带着幼儿观
3、看延中创意室内的各种观赏作品。 2.向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。 3.激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。 (二)引导构思，联想组合。 1.引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进展想象造型构思。 2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 (三)自主选材，想象制作。 1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。 (四)相互介绍，观赏作品。 1.介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。 2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 幼儿园大班美术活动筹划方案参考3 活动目标：
4、1、通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。 2、学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现设想。 活动预备： 1、泥若干。 2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。 活动过程： 一、操作、探究 1、玩泥片 2、教师：这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩? (教师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化。) 二、引导、联想 1、泥片畅想 2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来; 一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗? 3、幼儿争论：你想把泥片
5、变成什么? 4、边看泥片造型，边引导幼儿联想 (1)整片泥平着放，可以做成什么? (2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变? (3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢? 三、创作、表现 1、泥片造型 介绍工具，引导幼儿说出工具用途。 竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。 2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。 3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。 四、展现、体验 1、泥片展览 展览幼儿的作品。 2、不同形式的评价与展现 (1)幼儿分散相互沟通。 (2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。 (3)在集体中，请幼儿介绍自己的作品。 幼儿园大班美术活动筹划方案参考4
6、 活动目标： 1、引导幼儿把握用手教导画的技能。 2、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3、培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。 活动预备： 1、范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。 3、课件-桃花 活动过程： 一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1、教师：教师今日带来了一幅好看的图片。 2、出示花苞图 提问：这会是谁的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、教师：原来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗? 2、观看桃花的外形、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1、出示一棵没有开
7、花的小桃树 教师：看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不快乐啊? 我们一起来问问它吧。 (原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。) 2、教师拿来调好的颜料 教师：那教师来帮小桃树穿衣服啊，让他快乐好不好? 你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 3、个别尝试 介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进展尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。 四、教师示范印画。 1、接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，看看教师印的这些桃花是怎么样的? (有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是
8、好朋友，有的三片花瓣是好朋友。) 2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧 (颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 3、画好后，教师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4、教师：小朋友们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不快乐了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1、观看桌上的用品，教师提出点画要求。 (手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。) 2、知道手教导画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3、教师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力
9、量弱的幼儿赐予肯定的帮忙。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5、可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 六、体验胜利乐趣。 1、作品展现，幼儿相互观赏评价。 2、教师讲评。 你最喜爱哪一件，为什么? 幼儿园大班美术活动筹划方案参考5 活动目标： 1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。 2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的根底上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。 活动预备： 1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。 2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。 活动过程： 一、活动导入：以参观
10、画展引起幼儿兴趣。 (观赏过程中教师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。) 1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一样的画呢。 想不想跟随教师去参观一下奇妙的画展呢? (教师带着幼儿观看画展作品。) 在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗? 2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦! 二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。 (幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风
11、光前大胆、清晰地叙述名字的意义。) 1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字) 2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互沟通) 3、刚刚，你们已经和好朋友沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中答复) 4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(教师点知名字的含义) 三、介绍名字画，及其创作要求。 出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进展装饰设计。 1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进展自我介绍) 教
12、师把自己的名字变成了一幅画，教师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由叙述) 2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，盼望我漂亮得意，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求) 3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。(幼儿争论沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。) 四、幼儿创作，教师巡回指导。 1、介绍作画材料以及作画场地。 2、幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进展创作。(播放百家姓音乐) 3、教师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸大地进展装饰。 五、展现作品、幼儿沟通。 我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。)