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1、 幼儿园大班科学教案水的秘密_幼儿园学前班科学教案 活动目标： 1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动预备： 1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观看记录表一人一份。 活动过程： 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜测。 1、熟悉试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？ 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果
2、。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园大班科学教案：声音的隐秘 幼儿园大班科学教案：声音的隐秘 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探究科学的兴趣。 活动预备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，教师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、观看桌上的材料塑料漏斗，像皮
3、管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？3、教师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音 幼儿园大班科学教案好玩的水 幼儿园大班科学教案：好玩的水 设计意图： 在玩水的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：教师怎么样让沉下去的东西浮起来？我联想到死海
4、上物体漂移的现象，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感兴趣，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。 活动目标： 1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。 活动预备： 大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件淹不死人的死海阅历预备：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮。 推举课件：好玩的水ppT课件 下载幼儿园大班科学教案：水和油的小隐秘 这篇幼
5、儿园大班科学教案：水和油的小隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、通过试验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。3、学习、熟悉、理解词汇：融合、分别。4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。活动预备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。4、棉签、白纸教具的预备中，掌握好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表达出它的颜色。选择深色系的图片，让幼儿可以
6、清楚的观看出透过水和水杯呈现出的影像。学具的预备需要为每位幼儿预备好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。活动过程：一、稳固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮忙幼儿理解：水是透亮的。请小朋友自己进展归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开头就有了逐步的接触和熟悉。所以这
7、一系列的操作由教师进展，幼儿进展总结归纳，在熬炼了他们观看力量的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进展总结的技能。2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一开头就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮忙幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习预备。二、融合小试验。1、师：小朋友，
8、清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进展猜想。幼儿进展操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了 。同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。学习新词汇：“融合”2、幼儿动手操作，请个别幼儿展现。请幼儿新词汇“融合”对于刚刚的操作进展总结和归纳。设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。三、油水分别小试验出示花生油师：请小朋友说说教师手上的花生油是什么颜色的?通过观看知道花生油是黄色、透亮的。师：假如让它和水放在一起会有怎么样的变化?幼儿进展猜测、探究。师：为了证明小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进展小试验。将玻璃
9、杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。由幼儿进展总结。教师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。学习新词汇：“分别”教师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进展观看油的特征，其次进展猜想混合后的变化，再次进展操作得出正确结果，最终由幼儿总结，教师说出油和水不能融合的隐秘。全部过程由全部交由幼儿操作进展，符合大班幼儿的年龄特点，充分展现了他们爱动脑、爱动手的力量表达。四、活动延长 师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉
10、签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。 设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展现，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。五、探究活动查找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。幼儿园大班科学教案大全：声音的隐秘 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探究科学的兴趣。活动预备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊
11、器听一听同伴，教师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同?二、小试验1、观看桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗?”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。三、嬉戏打电话1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发觉了什么现象?为什么会产生这种现象?3、教师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音幼儿园大班科学教案：溶解在水 这篇幼儿园大班科学教案
12、：溶解在水是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标:1、幼儿在观看比拟、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议,培育幼儿交往合作的力量和科学探究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象,培育其他幼儿倾听的力量。活动预备:1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。活动过程:一、出示试验材料,激起幼儿活动兴趣。师:今日我们要做一个特别好玩的试验,你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一
13、摸,看教师给你们预备了什么样的试验材料。(幼儿活动,教师指导)师:请大家轻轻地回座位,谁情愿告知我你都看到了什么材料?教师今日给你们预备了这四样试验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。(教师直接出示试验材料,充分抓住了幼儿的奇怪心,继而引发了大班幼儿的探究欲望,激起了幼儿深厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知试验材料,符合幼儿的身心进展特点)二、幼儿进展猜测并学会记录,初次试验并观看试验现象。1、引导幼儿围绕“把这些试验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进展猜测和记录。师:教师预备这四样试验材料,是想让小朋友们用它们来做个试验。我们要把这四样试验材料分别放
14、在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有许多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格)师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜测提出疑问,引导幼儿初次试验,观看试验现象。师:我发觉每个小组猜测的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?幼:试一试。师:好,那我们就要来进展这个好玩的试验了。在做试验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进展充分地搅拌之后,先观看观看,看看有什么好玩的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种好玩的现象画出来。(观看完后,请幼儿讲自己看到的现象。)(本环节通过发放表格,请幼儿评比出一
15、位小小记录员来进展记录,幼儿在试验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往力量。幼儿观看万现象之后,鼓舞幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培育了幼儿表达力量,也培育了其他幼儿倾听力量。)三、沟通各自的猜测,再次试验来验证猜测结果。1、请幼儿沟通一下自己的猜测,通过各自猜测的不同,激起幼儿用试验来验证的想法,从而培育幼儿的科学探究精神。师:我请小朋友来说说你对这四样试验材料的猜测,究竟谁能取出来?谁不能取出来?2、幼儿再次试验验证猜测并进展沟通。师:现在我要请你们接着做试验,刚刚介绍了这里有很多小工具,有小勺、筷子、和小网,现在你们要用这些小工具,看看刚刚放进水里的这些
16、材料,哪些还能取出来,哪些取不出来,用同样的方式记录下来。(幼儿操作,教师指导。)(在本环节中,幼儿积极主动地试验,仔细地记录自己的试验结果,热忱地表达自己的发觉和观点。让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性,充分表达了“做中学”的教育理念。)四、针对幼儿提出的异议,请个别幼儿再次试验,充分理解溶解的概念。师:做完的小朋友谁来讲一讲?你想讲四个中的哪一个试验结果?你猜测的结果和试验的结果是不是一样?(有异议的小朋友单独做试验,使幼儿意见达成统一)教师小结:今日通过做试验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中,沉下去了;油放进水中,浮起来了;果珍放进水中,使水转变了颜色;冰
17、糖放进水中,最终看不见了。冰糖和果珍经过充分的搅拌后,利用各种小工具能不能取出来?幼:不能。师:对,而且它们还转变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示,叫做“溶解”,果珍和冰糖“溶解”在水中了。石头和油,我们用工具还可以从水中取出来,它们不能溶解在水中。谁能告知我,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中?幼1:白糖幼2:咖啡幼3:盐幼4:醋师:刚刚小朋友还说了许多物质,那这些物质能不能溶解在水中,教师先不告知你们。小朋友知道,猜测的结果和试验的结果会有不同,那我们现在再猜一猜,回家后做做试验,明天告知大家好不好?(这一环节,通过让有异议的幼儿再次做试验,使幼儿初步感知溶解的概念。幼儿猜测生活
18、中可能会溶解的物质,教师提前预备了一局部,教师做试验,幼儿在观看地过程中,更加充分地理解溶解的概念。)五、观看被污染的图片和录像,增加幼儿环保意识。师:小朋友看这些图片,看看河流上飘着什么?幼:塑料袋。师:教师常常看到有些河流中有很多的塑料袋,你们说它能溶解在水中吗?那样我们的水就会怎样啊?幼:被污染了。师:被污染的水都不能用了,地球上可饮用的淡水越来越少了,我们要怎样来爱护水资源啊?幼1:节省用水幼2:不往河流里扔垃圾幼3:制作标志,提示别人师:小朋友想出了这么多的方法啊,你们真是环保小卫士!那让我们在区角活动时,一起制作环保标志吧!(教师通过物质能否溶解在水中,来激发幼儿的环保意识。并把节
19、省用水和幼儿的日常生活联系在一起,让幼儿知道环保从我做起,从点滴做起。通过动手做环保标志,使幼儿的想法付诸行动。)幼儿园大班科学教案范文：溶解在水 这篇幼儿园大班科学教案范文：溶解在水是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 1、幼儿在观看比拟、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议,培育幼儿交往合作的力量和科学探究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象,培育其他幼儿倾听的力量。活动预备:1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。2、被污染的水的若干图片,其他
20、可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。活动过程:一、出示试验材料,激起幼儿活动兴趣。师:今日我们要做一个特别好玩的试验,你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看教师给你们预备了什么样的试验材料。(幼儿活动,教师指导)师:请大家轻轻地回座位,谁情愿告知我你都看到了什么材料?教师今日给你们预备了这四样试验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。(教师直接出示试验材料,充分抓住了幼儿的奇怪心,继而引发了大班幼儿的探究欲望,激起了幼儿深厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知试验材料,符合幼儿的身心进展特点)二、幼儿进展猜测并学会记录,初次试验并观看试验现象。1、引导幼儿围
21、绕“把这些试验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进展猜测和记录。师:教师预备这四样试验材料,是想让小朋友们用它们来做个试验。我们要把这四样试验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有许多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格)师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜测提出疑问,引导幼儿初次试验,观看试验现象。师:我发觉每个小组猜测的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?幼:试一试。师:好,那我们就要来进展这个好玩的试验了。在做试验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进展充
22、分地搅拌之后,先观看观看,看看有什么好玩的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种好玩的现象画出来。(观看完后,请幼儿讲自己看到的现象。)(本环节通过发放表格,请幼儿评比出一位小小记录员来进展记录,幼儿在试验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往力量。幼儿观看万现象之后,鼓舞幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培育了幼儿表达力量,也培育了其他幼儿倾听力量。)三、沟通各自的猜测,再次试验来验证猜测结果。1、请幼儿沟通一下自己的猜测,通过各自猜测的不同,激起幼儿用试验来验证的想法,从而培育幼儿的科学探究精神。师:我请小朋友来说说你对这四样试验材料的猜测,究竟谁能取出来?
23、谁不能取出来?2、幼儿再次试验验证猜测并进展沟通。师:现在我要请你们接着做试验,刚刚介绍了这里有很多小工具,有小勺、筷子、和小网,现在你们要用这些小工具,看看刚刚放进水里的这些材料,哪些还能取出来,哪些取不出来,用同样的方式记录下来。(幼儿操作,教师指导。)(在本环节中,幼儿积极主动地试验,仔细地记录自己的试验结果,热忱地表达自己的发觉和观点。让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性,充分表达了“做中学”的教育理念。)四、针对幼儿提出的异议,请个别幼儿再次试验,充分理解溶解的概念。师:做完的小朋友谁来讲一讲?你想讲四个中的哪一个试验结果?你猜测的结果和试验的结果是不是一样?(有异议的小朋友单独做试
24、验,使幼儿意见达成统一)教师小结:今日通过做试验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中,沉下去了;油放进水中,浮起来了;果珍放进水中,使水转变了颜色;冰糖放进水中,最终看不见了。冰糖和果珍经过充分的搅拌后,利用各种小工具能不能取出来?幼:不能。师:对,而且它们还转变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示,叫做“溶解”,果珍和冰糖“溶解”在水中了。石头和油,我们用工具还可以从水中取出来,它们不能溶解在水中。谁能告知我,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中?幼1:白糖幼2:咖啡幼3:盐幼4:醋师:刚刚小朋友还说了许多物质,那这些物质能不能溶解在水中,教师先不告知你们。小朋
25、友知道,猜测的结果和试验的结果会有不同,那我们现在再猜一猜,回家后做做试验,明天告知大家好不好?(这一环节,通过让有异议的幼儿再次做试验,使幼儿初步感知溶解的概念。幼儿猜测生活中可能会溶解的物质,教师提前预备了一局部,教师做试验,幼儿在观看地过程中,更加充分地理解溶解的概念。)五、观看被污染的图片和录像,增加幼儿环保意识。师:小朋友看这些图片,看看河流上飘着什么?幼:塑料袋。师:教师常常看到有些河流中有很多的塑料袋,你们说它能溶解在水中吗?那样我们的水就会怎样啊?幼:被污染了。师:被污染的水都不能用了,地球上可饮用的淡水越来越少了,我们要怎样来爱护水资源啊?幼1:节省用水幼2:不往河流里扔垃圾幼3:制作标志,提示别人师:小朋友想出了这么多的方法啊,你们真是环保小卫士!那让我们在区角活动时,一起制作环保标志吧!(教师通过物质能否溶解在水中,来激发幼儿的环保意识。并把节省用水和幼儿的日常生活联系在一起,让幼儿知道环保从我做起,从点滴做起。通过动手做环保标志,使幼儿的想法付诸行动。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案范文：水的隐秘”一文，盼望“幼儿园大班科学教案范文：水的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！