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1、 幼儿园大班数学教案5以内的减法 大班数学课教案5以内的减法 【设计意图】 本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、玩耍等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，期望得到各位同行的批判指正。 【活动目标】 1学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。 2学习运用简明的语言表达减法算式所表述的图意。 3体验数学活动的乐趣。 【活动预备】 1PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。 2贴有数字14的邮
2、箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”假设干。 3每人一份列式用的图卡及笔。 【活动过程】 一、做玩耍“碰球”，复习5的组成。 师：小朋友，今日教师和你们来玩一玩“碰球”的玩耍。 讲解玩耍规章：幼儿说出的球的数量和教师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿答复“你的1球碰4球”。幼儿可集体答复，也可个别练习。 二、导入课题，学习5的减法。 1出示PPT 师：玩了“碰球”的玩耍，我要带你们去逛公园啦，动身吧！ 1车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车? 2教师(出示“”):这个符号表示什么?(引导幼儿觉察“减号”的含义。) 3教师
3、依据幼儿答复板书:51=4(大家一起读读这道算式。) 4师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。) 5师：请小朋友和教师一起看图表达算式的含义，并摆一摆算式。 2出示PPT：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?2只用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶? 3出示PPT：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。 4出示PPT：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。 三、玩耍：送信看式计算 (1)出示玩耍材料14个邮箱和很多信，让幼儿观看、思考、争论玩耍玩法规章。 (2)请幼儿以小组为单位分别翻开4个信箱，按玩耍规章检查“信”都送对了吗? 四、看图列式计算，进一步把握5以内的减法。 师：小朋友们，今日教师带你们逛公园，看到了秀丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的玩耍。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。 -幼儿操作，教师巡回指导。 -师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(依据幼儿的答复板书，集体验证。) 五、联系生活中的运用 1师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？ 2回家后用我们今日学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？