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1、 幼儿园科学教案(多篇)第一篇：幼儿园科学教案 幼儿园科学教案 动物怎样睡觉 活动生成背景： 午睡的时间又到了，我又是鼓舞又是叮嘱，好不简洁孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文雅 小朋友却说：“老好范文版权全部师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应当感谢孩子准时订正我的错误。我赶忙说：“董文雅说的很对” 动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着深厚的探究欲望。“宠爱动物”、“和动物交朋友”永久是孩子的天性。另外，
2、午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我觉察寻常总是有个别孩子不宠爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣动身，以幼儿的生活阅历为根底，结合班级的实际状况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。 活动目标 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，疼惜自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动预备 1、
3、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。 3、多于幼儿人数的各种动物头饰。 4、录像带：录有班级幼儿午睡的状况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程 一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料 1、分组参观，相互介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、把握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2、集体争论：“这些动物为什么要这样睡觉？” 问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中查找答案，如“由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉
4、；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，假设敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利；还有的说，能够马上醒来，随时预备动身。 很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？” “它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别宠爱睡觉？” “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？” 3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲切联系的，目的是为了更好地生存，更好地疼惜自己。 二、玩耍活动：“睡觉了” 幼儿任意选一种
5、动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿依据音乐心情，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。 师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”好范文版权全部 “假设你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。” 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿争论：“人是怎样睡觉的？” 看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别欢快和颖。有的孩子看到教师盖好被自己蹬掉的被子时，感动地说：“教师，感谢你！”孩子们乐观快活地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的争论。 “睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担忧全的
6、。” “趴着睡觉不舒适，会打呼噜。” “正确的睡觉姿势应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷” 四、组织幼儿争论：“我们为什么要午睡？” 有的孩子说：“由于我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。” 师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。 师：“你宠爱午睡吗？”“不宠爱午睡怎么办？” “假设你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。” 活动延长 请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活作息习惯。 其次篇：幼儿园科学教案1 2
7、 幼儿园科学教案：溶化的现象水变甜了教学反思 水变甜了这是一节科学活动，主要是要让幼儿通过观看觉察糖、奶粉等在水里溶化化的现象，并能说出几种能够在水里熔化的东西。课前我为幼儿预备了一些糖和奶粉，为了让幼儿能够更好的观看到溶化的现象，特意还预备一只透亮杯。 导入局部，我首先出示了白开水，请幼儿先观看，后品尝。大家对白开水的生疏度很高，一下子就能区分出来。通过品尝，能说出其味道“淡淡的”。 在其次环节，将奶粉、糖参与到白开水中，让幼儿品尝。先告知幼儿糖和奶粉的区分。“小朋友们猜猜，在水里加了糖后，水会变成什么味道了呢？”“甜甜的”“好吃的”幼儿答复。引导幼儿争论：糖到哪里去了？大局部幼儿都说被水吃
8、掉了，连续引导，这种现象就叫“溶化”。再将奶粉参与到白开水中，请幼儿说说水的变化变白了与其味道。再次引导幼儿导论：奶粉到哪里去了溶化了？ 最终，进展总结，提升幼儿的认知阅历。师：“糖、奶粉等能够溶化在水里，让没有味道的白开水变甜了，参与奶粉的水颜色还会变白。”接着，引导幼儿想想，还有哪些东西能够在水里溶化，并使水转变味道。启发幼儿回家后，请爸爸、妈妈一起观看和品尝。 第三篇：幼儿园大班科学教案 幼儿园大班科学教案：动物过冬 兴化市景范幼儿园朱丽娟 活动目标： 1、初步了解动物过冬的不同方式。 2、尝试依据动物的外形特征推断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。 3、激发对大自然中的动物的探究兴趣，
9、能乐观参与争论和玩耍活动。 活动预备: 1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。 2、请家长帮助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。 活动过程: 一、谈话引起兴趣。 1、出示挂图：图片上是什么季节的风光?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)冬天我们是怎样过冬的? 2、严寒的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，教师就告知你动物是怎样过冬的？ 二、赏识故事，了解故事内容。 1、教师生动地表达动物过冬的故事。 秋天到了，白杨树的叶子快落
10、光了，地上的草也枯黄了，深林里静静静的。始终小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，突然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时始终小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告辞，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪
11、，暖温严峻的，多好啊！” 小松鼠和小蚂蚁想：“我也要预备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来很多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好 奇地问：“狮子大王，你不预备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。” 北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期盼着明年春天快点来到。 2、听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过严寒的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也承受这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？ 3、了解多种
12、动物的过冬方式，萌发关爱动物的奇特情感。 教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有确定的记忆。 1冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 2迁移住的地方：大雁、燕子等。 3加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 (4储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 5让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 6躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。 4、表达自己宠爱的动物过冬的方式。 幼儿两人一组分别选择自己宠爱的小动物图片，相互说一说它是怎样过冬的。教师巡回倾听幼儿的表达，并适当给与鼓舞。 5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。 教师表达，拓展幼儿的学问面，如：海豹冰上钻孔、
13、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。 三、活动延长： 鼓舞幼儿将自己宠爱的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿赏识表达，连续丰富有关学问阅历。 四、总结: 熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天降落之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所 以提前把整个冬天的粮食预备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比较温顺,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多留鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、
14、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 第四篇：幼儿园中班科学教案 幼儿园中班科学教案图形宝宝找家 活动目标： 1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进展分类。 2、产生对图形的认知兴趣。 活动预备： 1、颜色、大小、外形不同的图形胸卡假设干。 2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片假设干。 3、家四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。 活动过程： 1、播放音乐我想有个家，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。 2、教师提问：刚刚这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)教师告知你们：这首歌的名字叫我想有个家。 3、小朋友
15、你们都有自己的家吗?(有)你们生疏自己的家吗?(生疏)可是今日有几个小宝宝不生疏自己的家了，他们正焦急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不生疏是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们生疏它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己宠爱的图形宝宝把它送回自己的家。(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩玩耍，小朋友你们宠
16、爱玩玩耍吗?(宠爱)6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引(公文素材库：)导幼儿玩找朋友的玩耍，引导幼儿找一样的图形宝宝做朋友。 活动延长： 引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的玩耍 第五篇：幼儿园大班科学教案 幼儿园大班科学教案：小小的苔藓 活动目标： 1、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。 2、 情愿主动采摘苔藓，感受乐趣。 3、 丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。 活动预备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。 活动过程： 一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问： 谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？ 今日我们要去找找苔藓，可以采摘。 二、幼儿
17、查找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。 三、沟通阅历 你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？让幼儿边观看边争论。 请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？ 四、幼儿再次查找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。 五、梳理阅历： 1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简洁找到。由于是潮湿环境，因此人们走路要留神。 2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。让幼儿争论苔藓与水和阳光的关系。 活动建议： 可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓地钱，并烹饪、品尝苔藓植物地钱，让幼儿了解其特别的用处。 活动延长： 1、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观看哪块石头能长出苔藓。总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。 2、 在自然角种植苔藓。 “上水石” 访问其他精彩内容： 幼儿园大班科学教案 幼儿园小班科学教案 幼儿园大班科学教案 幼儿园大班科学教案 幼儿园大班科学教案