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1、 幼儿园大班说课稿8的分解 1、幼儿园大班说课稿8的分解 一、说教材 8的分解是新编学前班儿童用书数学学习课程上册第30页的内容。把握8的分解是进展8的减法运算的根底。教材依据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地把握8的分解，体验学习数学的欢乐，培育幼儿对数学的情感。也正表达了幼儿园教育指导纲要其次局部教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 二、说学习目标 1、学问目标：通过活动把握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。 2、力量目标：培育幼儿运用操作与同学合作的力量。 3、情感态度价
2、值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培育幼儿爱数学的情感;体验与同学合作学习的欢乐，培育与人合作的品质。 三、说重难点 重点：通过活动把握8的分解。 难点：将数学8按序分。 四、说教法 本节课学生是学习的仆人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我非常注意学生主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索、把握数学学问，在活动中得到进展。 五、说学法(学情) 1、幼儿好动爱玩、留意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。 2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备肯定的学问根底、动手操作力量、语言表达力量、观看力量
3、，学习新知应比拟轻松。 六、说教学过程 (一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们熟悉吗?(幼儿回应)今日，我们就来学“8的分解”。板书课题8的分解 (二)、学习8的分解。 猜豆嬉戏：复习2-7的分解 (1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说知名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。 (2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。 (3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。 (4)教师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解
4、的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种? (5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。 (通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法预备。) (三)、熟悉一个数分出的两个局部的数的增减规律。引导幼儿观看上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。) (四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。 (五)、请幼儿自由创编8的分解故事，进展幼儿的想象力。 请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜爱的故事作为我们大家的8的分解故事。