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1、 幼儿园大班数学教案学习条形统计图 大班上学期数学教案学习条形统计图 【活动目标】 1、通过观看条形统计图，了解条形统计图的构图特征。 2、学习通过统计图感知数量的多少。 3、宠爱合作，体验统计活动的乐趣。 【活动预备】 记录纸、记号笔假设干4盒蜡笔水果图片假设干小熊仔一对。 【活动过程】 一、导入活动。 师：小朋友们宠爱吃水果吗？宠爱什么水果？ 出示小熊，与幼儿问答互动环节 你们宠爱的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别颖，美味，小动物们可宠爱了。今日勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们情愿当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？ 二、幼儿操作。 1
2、、交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。 师：我们可以怎样统计水果的数量呢？ 2、教师讲解合作统计要求 教师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。4个小朋友一组，每组1位组长。 幼儿依据学号挨次分组14。58 912 1316 我们4个人做一个记录确定不简洁，大家在统计的时候确定要好好协商，谁来记、谁来数、谁最终来检查核对2人核对。 3、沟通共享统计结果。 师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。你们是用什么方法登记来的？ 小结：你们用了数字的方法进展了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很
3、快看出哪种水果最多，哪种水果最少。 三、教师出示条形统计图。 师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余教师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。 统计图形式：水果标识在下面，用涂格子的方法，一种水果有几个就涂几个格子，按从下往上的挨次排。 教师提问： 1、这张图上记录了哪些水果？怎么看出来的？引导水果标识横坐标 2、每种水果有几个？你是怎么知道的？引导左边数据纵坐标 3、哪个的数量最多？哪个最少？引导“计数条” 6、你们也没数怎么就能知道呢？介绍计数条最高数量最多，最矮数量最少 争论总结：你们的眼睛真亮，像这张记录表上由横坐标、纵坐标、计数条组成的表格，我们叫它条形统计图，它能很
4、快告知我们统计的信息。屈教师 用条形统计图来统计能够很快地知道果篮里有几种水果，哪种最多，哪种最少。最高的计数条代表的数量是最多的，最矮的计数条代表的数量是最少的。 四、指导幼儿使用条形统计图再次统计。 1、师：刚刚啊小熊妈妈又去进来一批水果，请你们用条形统计图再来帮小熊家做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种水果最多？哪种水果最少？” 2、沟通共享。 先完成的幼儿可与同伴沟通，全部完成后集体呈现幼儿的统计图，请个别幼儿小组负责人表达自己的统计。 “果篮里有几种水果？哪种最多？哪种最少？怎么看出来的？” 五、激发兴趣，拓展生活阅历。 1、师：“在我们生活中，很多时候还会用到条形统计图，能帮助我们解决很多更简洁的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。” 2、共享图片：分别观看幼儿身高、夏季气温、热门动画片、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。 六、完毕活动。 师：今日我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们都很棒！晚上回家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下他们的物品好吗？