幼儿园绘画教案5篇.doc

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1、 幼儿园绘画教案5篇 一、设计意图： 线描活动鸟窝是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的构造，连鸟窝是什么样的也可能不清晰。如何让孩子们对不熟识的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮忙鸟妈妈建鸟窝的情景中进展的。通过在各种状况下，让幼儿想方法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。 二、教学目标 1.让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。 2.鼓舞幼儿急躁细致地绘画并对线描画产生兴趣。 3.会用它们大胆地进展艺术表

2、现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 三、教学预备： 作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。 四、教学过程 一、故事导入，引起兴趣。 师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，由于它的小宝宝立刻就要诞生了。看，蛋宝宝们诞生了。鸟妈妈可喜爱自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担忧呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀? 幼：搭个鸟窝。 二、讲解方法，示范线条。 1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在松软的地方，这样才不会损害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看四周有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在

3、什么什么地方最舒适。 找出稻草。观看稻草。 师：我们来看看，稻草是什么样的。(细细的，直直的)那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的四周。肯定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒适，鸟妈妈才会放心。 在白板上进展操作。出示完整的画面。 幼儿操作。教师提示幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。 2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么松软的鸟窝里，真快乐。点击画面(风声、稻草动)，哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。 找出泥土。 师：鸟妈妈承受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草四周紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。留意哦，肯定要紧紧靠在稻草

4、四周。 教师白板操作，请幼儿上前尝试。 3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮助搭建的鸟窝，真的很快乐。点击画面(紧急的声音，消失老鹰)。又怎么了，仿照老鹰：嘿嘿，我发觉下面有几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危急了，鸟妈妈好焦急呀，怎么办好呢?有什么方法不让老鹰发觉我的宝宝呢? 找出树叶。 师：这是个好方法，我们可以用将树叶该在鸟窝的四周，让蛋宝宝更加安全。 教师示范画小树叶。 三、作品展现，活动完毕。 师：你最喜爱哪一个鸟窝，为什么? 引导幼儿用完整的花进展叙述。 师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。 教学反思

5、： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 幼儿园优秀绘画教案2 活动目标： 1.能依据图形的外形联想生活中的事物进展添画创作。 2.进展想象力和制造力。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 画有各种几何图形的纸张、彩色笔。 活动过程： (一)出示各种几何图形，

6、引导幼儿回忆图形拼贴的过程。 1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿答复) 2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次教师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。(依据幼儿答复小结) (二)教师示范添画方法。 1.师：接下来看看教师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿答复) 2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解) (三)组织幼儿添画。 1.教师介绍材料和操作方法。 师：教师也给每位小朋友预备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们

7、拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。 2.提出要求。 师：但在添画之前教师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的洁净干净，不行乱图乱画;其次，在画画时要保持宁静，有问题可以请教师帮助;第三，画好后拿上来给教师。现在请你们回到自己的位置上画画。 3.幼儿完成操作材料，教师指导。 (四)展现与共享。 1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。(个别幼儿答复) 2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。 (五)活动完毕。 师：今日我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上

8、面画画后会变成另一种东西。 活动反思： 引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 幼儿园优秀绘画教案3 一、活动目标 1.通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 4.感受作品的美感。 5.感受颜色比照。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中

9、有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2.观赏教师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4.作品评议 面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。 活动完毕。 活动评析： 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与

10、表现.教学效果五个方面进展。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备.同时还有教师自身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什

11、么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和

12、重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼

13、儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是

14、以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。 幼儿园优秀绘画教案4 设计意图： 由于孩子们比拟喜爱看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画阅历，有着

15、较强的表现力。所以，我选择孩子们喜爱的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的根底上大胆的创作和表现各种动画形象。 活动目标： 1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。 2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动重点： 引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的进展创作。 活动难点： 引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。 活动预备： 1.课件、示范画。 2.每位幼儿一份

16、画材：卡纸、记号笔。 3.音乐别看我只是一只羊、钢琴曲 活动过程： 1、导入 设计意图：激发兴趣，引出主题 杨教师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗?好，我们动身!教师和孩子们随音乐来到活动场地。 2、谈话引出主题 设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作供应思路 刚刚的的音乐小朋友是不是都很熟识? 对了，是动画片喜洋洋与灰太狼的主题曲。 那小朋友喜爱里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子? 3、播放课件 设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作供应帮忙 杨教师还为小朋友预备了一些动画形象请小朋友观赏，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。 4、

17、教师示范讲解 设计意图：此过程让幼儿通过自己的观看，总结出怎样才能合理的布置画面 教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进展比拟，总结出合理的画面布局方法。 5、幼儿作画，教师巡回指导。 6、展现作品，教师讲评。 活动完毕。 请客人教师观赏。 教学反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进展，幼儿活动兴趣深厚。详细表达在：幼儿留意力专注，心情开心，积极参加，思维活泼，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。 幼儿园优秀绘画教案5 【活动目标】 1、尝试利用手型进展绘画，指导幼儿依据手型进展绘画。 2、充分发挥幼儿

18、的想象和制造力。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 【活动预备】 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣。 玩手指嬉戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告知教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的? 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿观赏教师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体局部进展绘画的?引导幼儿进展观看，明确以手型进展联想绘画。 2、师小结：

19、先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进展添画。 三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。 2、鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展现和评价。 1、教师引导幼儿围绕重点难点来进展评价。 2、依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进展评价。 3、幼儿把自己的作品展现在画墙上。 活动反思： 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。