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1、 幼儿园大班数学教案去旅行 大班数学玩耍教案及反思去旅行 活动目标： 1、通过操作玩耍，感知搭配活动中的规律性和次序性。 2、学习看懂图意，依据图示进展操作，养成良好的学习习惯。 活动预备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料 活动过程： 一、“丁丁旅行“引出课题 提问1：孩子们，什么叫一套衣服？ 提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？ 二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。 一幼儿操作 1、供给给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。 2、请幼儿表达自己的搭配方法，教师用课件进展演示。 3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？ 二比一比 要求是： 1、要搭
2、配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好 三沟通方法 三、稳固练习 提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？ 请你看看今日的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？ 1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。 2、教师利用课件验证。 四、活动完毕 活动反思： 在本次的数学活动中，主要是让幼儿进展搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习确定的搭配方法，培育有序的思考力气，以及觉察数学问题的意识和运用学问与方法解决实际问题的力气。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿玩耍化教学的年龄特点。 本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个
3、幼儿比较生疏的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的惊异心，是幼儿马上进入最正确的学习状态，从而到达使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进展有序的思考，把握搭配的方法。难点是使幼儿进展有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求表达幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配衣服的搭配，连一连配餐，从搭配材料的数目上从简洁到简洁的过程，调动幼儿的多种感官， 使幼儿真正体验到学习的欢快，数学活动带的乐趣。 活动中幼儿始终保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节把握的还是很不错的，但是在其次环节中，幼儿操作的不是很好，这或许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的觉察问题调整中，幼儿的留意力就不是很集中，就始终在玩耍的环节中了，没有很好的在听教师的要求了。