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1、 幼儿园大班教学设计14篇幼儿园大班语言教案：小雨点 ：杜忠丽 济宁市中区机关幼儿园 【活动目标】 1、感受儿歌的美丽意境，激发幼儿积极探究自然现象的兴趣。 2、提高幼儿的想象力和口语表达力量，使幼儿产生拓展性思维。 3、初步学习仿编儿歌的方法。 【活动预备】 情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动气氛。 物质预备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。 【活动重难点】 重点：学习儿歌，并感受其意境美。 难点：鼓舞幼儿创编儿歌。 【活动过程】 一、1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨
2、吧！”（幼儿坐到座位上） 2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜爱下雨吗？为什么？” 教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。” 二、1、利用课件，引出儿歌。 教师引导幼儿仔细观看课件，提出问题： （1）“雨点落到了什么地方？” （2）“花儿有了雨点快乐的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段） （3）“鱼儿有了雨点快乐的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段） （4）“苗儿有了雨点快乐的怎么样？”幼儿学一学。（引出
3、儿歌第三段） 2、利用课件帮忙幼儿学习朗读儿歌“小雨点”。 三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同嬉戏。 教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。 四、幼儿改编儿歌。 1、启发幼儿回忆生活阅历：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法： “假如雨点落在小溪里，小溪会快乐的怎么样？” “假如雨点落在小树上，小树会快乐的怎么样？” “假如雨点落在泥土里，泥土会快乐的怎么样？” “假如雨点落在柳树上，柳树会快乐的怎么样？” 2、教师鼓舞幼儿大胆想象，创编儿歌。 完毕：“雨”停了，连续去郊游。 【活动延长】 鼓舞幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内
4、容写在图画上，在美工区展览。 【活动评析】 大班语言活动小雨点，内容贴近幼儿生活是幼儿熟识和喜爱的。幼儿对下雨并不生疏，幼儿也喜爱下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的根底上首先出示课件，给幼儿供应一个个画面让幼儿观看后绽开想象并用语言表达出来，培育幼儿观看事物的力量和语言表达力量，最终以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有阅历进展了一个整理和再加工，最终雨停了，带幼儿去郊游。活动中观看下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌美丽的意境，激发幼儿积极探究大自然现象的兴趣，完成
5、了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达力量，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的气氛中学而不厌。给每个幼儿留下一个美妙的记忆。 语言活动反思怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反响，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒服、愉悦。活动怕痒的红布头一开头我就和岚岚合作表演故事的第一局部，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟悉了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一局部，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。
6、活动其次局部是理解故事的其次局部，由于有了第一局部的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿答复：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿答复说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们完毕了。 本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如
7、都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反响令人发笑、舒服的感受了。 语言花园里有什么 幼儿园大班教案 活动目标 1.学习用拟人的手法表现春天的美妙景象。 2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。 活动预备 1.课件-花园里有什么 2.绘画材料人手一套 活动过程 一、说一说：花园里有什么 教师：现在已经是春天了，我们的四周发生了什么变化？花园里有什么不一样？ 二、学习散文诗花园里有什么? 1.教师朗读散文诗，幼儿观赏。 2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？ 教师引导幼儿理解拟人的表现手法： 如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地
8、里学跳高。 3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗读散文诗。 三、续编散文诗春天，花园里有什么? 1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？ 闻到些什么？ （如听到布谷鸟的叫声、 小溪在欢快的唱歌、闻到百合花的芳香、泥土的芳香等。） 2.幼儿尝试依据自己的想法，续编散文诗春天，花园里有什么?。 四、 画一画 1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！ 2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。 3.沟通展现。 附散文诗： 春天，花园里有什么？ 春天的花园里有什么？嘘-让我们认真去查找。 太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑脸， 青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
9、柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去， 勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞， 蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。 大班语言教案：贪吃的小猫（下） 一、活动背景： 共享阅读作为特地为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当共享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满意。 二、设计思路： 瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“学问的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆布”。这观点自制图书活动中充分表达了这种理念，强调幼儿主动参加，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的根底上，都会有一个剧烈的
10、愿望，把它变成图书。纲要中也指出应：“通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”因此开展了这次活动。 三、活动目标： （一）能理解和初步运用自制图书的根本要素，能与其他人进展分工合作。 （二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。 （三）能进展自我评价，并能较客观地评价他人作品。 四、活动预备： （一）物质预备 1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸 2、教具：自制图书评价表 （二）前期阅历：依据读本已创编故事 五、活动过程： （一）组织幼儿争论，切入主题 1、教师用一本书直接切入：“今日我们要制作
11、图书。” 2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？ 3、观看自评表，争论图书要素的条件 （二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应当到达什么条件？ （三）分组商议，将故事融入图书，填写图书内容表。 1、组织幼儿按编故事的小组分组，争论上一次依据贪吃的小猫所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一局部，填写图书内容表，商议图书每一页的内容是什么？ 2、小组共同协商分工合作。 引导幼儿积极参与小组争论方式，进展分工，将封面、第一页、其次页、第三页详细分工，防止消失抢着绘制封面、第一页的状况，并将商议结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数根据
12、绘制的速度来安排。 （四）分工合作，绘制小书，并进展自评。 每一组根据自己的分工开头绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进展对比，并在完毕后进展自评。 （五）共同共享，阅读自制图书 教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，共享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台叙述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间相互评价。 六、活动延长 1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进展补充。 2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜爱就画上一朵红花。 大班语言领域活动：反义词 一 活动目标 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏
13、性和培育幼儿的学习兴趣。 3 、学会正确运用反义词 二 活动预备 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。 （2）请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。 引导幼儿说出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小。如书，引导幼儿说出厚薄，如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏
14、“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 5师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 6带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天 活动 钓鱼的一天是东方娃娃20 l O11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，由于故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整叙述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节
15、活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而把握阅读的技能。 活动目标： 1、通过细节观看，了解绘本内容。 2、积极主动地参加查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动预备： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今日教师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 二、观看细节，逐步了解故事情节 1、了解钓
16、鱼大叔。 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告知大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 (1)23页 我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 请大家一起
17、翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮忙了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道。 (5)1 01 1页 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)
18、1 21 5页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到) (7)1 61 7页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。 (8)1 92 1页 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他帮忙过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所
19、以小朋友们在平常的生活中要多去帮忙别人，这样你就会有更多的朋友。 (9)2223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10) 2425 最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (快乐、快乐) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。 2.喜爱自己的特长和别人
20、的特长，成认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1.庆祝音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿争论（快乐的事、结婚）都是快乐的事情，今日老鼠村也发生了一件快乐的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎
21、（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。 3.最强的你 小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，由于特长会让我们很棒。 4.不强的你 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗
22、？请23个幼儿答复。你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的缺乏，才能够进步！ 5.朋友圈 我们都有特长和短处，今日教师带你们来玩一个朋友圈的嬉戏（用你的特长去帮忙别人，你的短处请别人来帮忙你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.嬉戏：抬花轿 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。 嬉戏开头：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣
23、球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！ 幼儿园大班教学设计2 活动目标： 1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中，进展对音乐的感受力量及动作的协调性。 2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的好玩经受。 3、幼儿在表演和嬉戏中，体验音乐活动的欢乐。 活动预备： 物质预备：各颜色带人手一根、布袋一个、音乐、视频。 阅历预备：了解蜘蛛的习性，见过蜘蛛网。 活动过程： 一、导入局部，激发幼儿兴趣。 手指嬉戏：一只小小蜘蛛渐渐爬上来，大雨落下把它冲跑了。 太阳出来晒干瓦上雨，那只小小蜘蛛渐渐又爬上来。 二、幼儿初步感知音乐。 1、看一看。 （1）教师用手指表演“小蜘蛛”的故事 （2）结合
24、动画，理解歌曲意境。 2、说一说。（幼儿发挥想象，了解歌曲内容） 提问：小蜘蛛在干什么？后来又发生了什么事情呢？幼儿猜想、理解小蜘蛛意境 3、念一念，熟识歌曲的节奏。（边做动作，边念儿歌） 4、两两合作，分角色表现蜘蛛爬行的好玩经受。（跟着音乐做嬉戏） 三、在嬉戏中，用身体表现蜘蛛爬行的好玩经受。 1、教师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲 重点鼓舞幼儿制造性的表现蜘蛛网 2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢？有什么好方法？ 3、幼儿尝试两两合作结合肢体进展合作表演，并看谁的造型最独特？ 4、重点提问：你刚刚和朋友是怎么协作的？三只蜘蛛在一起还能怎么玩？ 四、用彩带表现小蜘蛛爬行的好玩经受。 引导幼
25、儿尝试用彩带在嬉戏情景中表演小蜘蛛吐丝 1、摸彩带。（制造神奇感，熬炼幼儿英勇的品质） 2、彩带的遐想。（培育幼儿的想象力） 3、蜘蛛网的嬉戏。（用彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容） 探究编织更大的网，并说说编织的蜘蛛网像什么？ 4、全体师生共同嬉戏害虫大作战 师：你知道蜘蛛结网是为了什么吗？幼：捕获害虫。 那你们试一试结一张最大的网，把害虫都吃到肚子里面。（小朋友结网、客人教师钻一钻） 幼儿园大班教学设计3 活动目标 1、了解孔雀的主要形状特征，感受孔雀的美； 2、在观赏的根底上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。 环境创设 孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。 重点与难点 能运用不同的图案来装饰
26、孔雀。 活动过程： 一、了解孔雀: 1、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？” 请幼儿谈谈自己见到的孔雀的形状。 2、 呈现孔雀的图片，请幼儿观赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？ 请幼儿说说自己的感受。 二、感受作品： 1、出示范画，让幼儿观赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？ 请幼儿观赏范画，感受图案的丰富和漂亮。 2、依次请几个幼儿将自己喜爱的图案画在黑板上，进一步感受图案的.丰富。 3、感受重叠： 请幼儿认真看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。 三、幼儿绘画： 要求：能将孔雀的形状表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得
27、丰富些。 四、讲评： 呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改良。 幼儿园大班教学设计4 一、活动目标 1.在画横线、竖线的根底上练习画波浪线、弹簧线。 2.能大胆选择不一样的颜色作画，体验绘画的乐趣。 二、活动预备： 1.幼儿已有画横线和竖线的阅历。 2.课件，背景音乐等。 3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸，蜡笔。 三、活动过程1.教师：“今日，有些小动物要来做客，他们还带来了自我的本事，让我们看看都有谁?“幼儿答复：有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿熟悉小动物及各自的本事，做空练习各种线条。)教师：小朋友们真厉害，都熟悉这些小动物，这些小动物都有很了不
28、起的本事，请小朋友们来向他们学一学。 (1)课件消失小蜗牛：“这是谁?“它有什么本事呢?谁来猜猜看“(幼儿猜一猜)教师：那我们请小蜗牛来告知大家。(播放录音，点PPT)“谁听清晰了，来告知大家。“教师：原先呀我们的小蜗牛会画横线，(点PPT)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说：小蜗牛，爬呀爬，爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试一次，一边说一边画。 (2)课件消失小蜘蛛：“这是谁?“它有什么本事?谁来猜猜看。“教师：我们也请小蜘蛛来告知大家，听清晰了来告知我。(播放录音，点PPT)教师：原先小蜘蛛会画竖线，(点PPT)小朋友们是不是也会画竖线呀，我们也来试一试。(团
29、体做空练习画竖线。引导幼儿说：小蜘蛛，会吐丝，画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说，再画一次。 (3)课件消失小鱼儿：“小鱼来了，我们听一听小鱼有什么本事。“教师：小鱼会干什么呀?幼儿答复：在波浪里游。教师：原先小鱼会在波浪里游泳。(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。幼儿答复：波浪线。 教师：我们跟着小鱼一齐画一画波浪线，小嘴巴跟着教师说一说。(团体屡次做空练习画波浪线。引导幼儿说：小鱼儿，爱游泳，波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比，是我们小朋友画得好，还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件消失小蝴蝶：“瞧，谁来了?“-小蝴
30、蝶。教师：那我们请小蝴蝶告知大家他的本事是什么。(播放录音)原先呀，我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点PPT)，我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体屡次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶，爱跳舞，弹簧舞呀真美丽)跟着教师说一说，画一画。(点PPT)教师：小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线，我们看看这两条弹簧线一不一样啊-不一样。哪里不一样?-一条圈圈在上头，一条在下头。小朋友观看的真认真，那我们在来学一学小蝴蝶的本事，画一画弹簧线。“往前走，绕一圈，再往前走，在绕一圈。小朋友们学会了吗，我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点PPT)2.幼儿作画，教师巡回指导。 (1)教师：“小动物的
31、本事真大，他们都想把自我的本事展现给好朋友看，(点PPT)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能够走什么线线呀?-弹簧线。小朋友真棒，那教师请一个小朋友上来试一试。你能够选择自我喜爱的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?-小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?-弹簧线。教师再请一个小朋友来试一试，选择自我喜爱的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?-直线。请小朋友来画一画。 教师：我们小朋友是不是也想来试一试呢?此刻请小朋友为你们的小动物选择喜爱的颜色，带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸，选择不一样颜色)(2)幼儿绘画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿尝试绘画多种线条。 三、展现沟通。
32、 教师：请画好的小朋友把画拿到前面来。 教师：我请一个小朋友来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀，他走得什么线呢?用的什么颜色啊?(两个到三个提问)教师：我们的本事学完了，小动物们也累了，想休息了，等下课的时候啊，我们小朋友也去找自我的好朋友比一比谁的本事大好不好? 幼儿园大班教学设计5 活动目标： 1、通过观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏； 2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢愉快泼、完整地演唱歌曲； 3、进一步培育幼儿对大自然和生活的宠爱之情； 活动预备： 1、音乐图谱，贝多芬的图片。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌表演郊游进场，请幼儿入座。 二、练声活动
33、：问好歌、很多小铃铛 要求：1、引导幼儿发音要轻快、跳动、清楚、自然； 2、提示幼儿仔细倾听琴声，跟着琴音的强弱和谐地用大小的声音演唱。 三、观赏乐曲欢快颂： 1、组织幼儿共同回忆郊游时所见到的风光，引出歌曲名称。 2、请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。 导语：A、你刚刚听的音乐的名字叫什么？ B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的?） C、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的?） 3、再次播放乐曲请幼儿观赏。 导语：听着这音乐让你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？ 四、学习歌曲欢快颂： 1、出示图谱，引导幼儿观看图谱，帮忙幼儿理解
34、歌词内容并尝试看图自己编出歌词； 2、引导幼儿把握歌词内容，进一步培育幼儿对大自然和生活的宠爱之情； 1）引导幼儿边观看图谱边观赏歌曲，进一步了解歌词内容； 2）引导幼儿观看图谱的节奏，完整学习歌词； 导语： 让我们一起来说说这郊外的风光吧！ 蓝天高高 / 白云飘飘 / 太阳公公 / 在微笑 / 树上小鸟 / 吱吱在叫 / 河里小鱼 / 尾巴摇 / 花儿点头 / 草儿弯腰 / 欢送小朋 / 友们到/ 我们大家 / 多么欢乐 / 又唱歌来 / 又舞蹈 3）鼓舞幼儿分句用体态节奏表现自己对唱词的理解。 3、幼儿学唱歌曲，能欢愉快泼、完整地演唱歌曲； （1）用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱； 重点：
35、引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟识旋律。 （2）结合图谱，鼓舞幼儿小声跟唱； （3）随音乐，让幼儿完整演唱歌曲； （4）引导幼儿观看图谱中图片的内容及图片的大小学习强弱的节奏，并熟悉图谱中“小兔”跳动、“糖葫芦”连贯、“喇叭”放声唱的符号，要求幼儿初步学习依据符号演唱。 如：依据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是悄悄的，哦！悄悄的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么动听呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞确定是很欢乐的！那
36、我们唱得洪亮一些。 五、启发引导幼儿用多种形式表演唱： 1、鼓舞幼儿用活泼、欢快的感情演唱，并用简洁的肢体动作自由表现歌曲内容。 2、分组演唱：将幼儿自然分成两组，并观看图谱，在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱，培育幼儿在集体唱歌活动中的合作态度和合作力量。 如：男生唱歌词，女生用“啦”音伴唱。 女生唱歌词，男生用“呜”音伴唱。 留意：引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 六、迁移运用介绍贝多芬： 教师出示贝多芬爷爷的图片，告知幼儿贝多芬爷爷是世界闻名的音乐家，写出很多闻名的乐曲。今日这首好听的乐曲就是贝多芬爷爷写的。 七、复习歌表演兔子和狼律动出室。 八、活动延长： 将音乐磁带和图谱彩
37、印后分别置放于音乐区，鼓舞幼儿连续随音乐伴奏和图谱，进展歌曲的创编和舞蹈表演活动。 活动评析： 在新歌教学的音乐活动中经常发觉，传统的教师教唱，幼儿跟学的方法枯燥、乏味，幼儿不感兴趣。且对唱词的理解也只停留在外表。而本次活动中，教师把握幼儿的特点和兴趣，设计了相关的教学图谱，运用形象图谱教学，不仅激发幼儿学习的兴趣，充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感觉及身体的参加，而且通过图谱的视觉效果，更进一步帮忙幼儿理解、记忆歌词，了解歌曲的节奏、音节，从而又快又精确地把握新歌，感受歌曲的美。 其次，细心设计每一次活动过程是音乐教学胜利与否的关键所在。只有教材的处理和教学的设计布满趣味性的，这样，才能吸引孩
38、子学习。如本次活动中，教师根据这首名曲原来的强弱进展处理了。在教学中，教师会依据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是悄悄的，哦！悄悄的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么动听呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞确定声音很棒！很洪亮，那我们帮唱得响一些，那我们确定是很欢乐的。教师很好的把这样的一个意境带进孩子们的脑海，孩子们兴趣很高，且自然而然地根据教师处理的要求唱，活动的教学目的在嬉戏中也就顺当的完成了。而相反，假如教师只是很简洁地说第一句唱得轻一些，其次句唱得略微响
39、一些等在孩子们的脑海中不会留下很深的音乐中的强弱概念的，或许他们会把教师的要求颠倒或搞错。 幼儿园大班教学设计6 活动目标： 1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，把握手脚交替向前爬的动作要领（重点） 2.能敏捷运用适宜的方法，自主探究梯子架高后的从上面和下面通过的方法。（难点） 3.感受成为一名护航员的欢乐，体验战胜困难、英勇顽强的意志品质。 活动预备： 阅历预备：对护航员的工作有初步的了解 物质预备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐 活动过程： 一、“护航员来操练”，带着幼儿在嬉戏情境中热身，练习上肢及腿部力气 随音乐引导幼儿做“护航员操练”“护航员穿装备操”“轮台
40、阵”“护航员掌握船舵”等热身活动。 二、“穿越障碍我领先”，引导幼儿自主探究梯子的不同玩法 1幼儿自由探究梯子的不同玩法。 提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧） 谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作） 小结：上面爬梯子：手脚交替，留意手脚的挨次，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。 下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要快速向前移动。2创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。 练习通过梯子，引导幼儿探究通过梯子的动作，依据力量不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。 三、“海盗来了我不怕”，引
41、导幼儿按规章嬉戏，在嬉戏中能坚持不懈勇于挑战 1“护航员训练展现”，以接力赛的形式引导幼儿第一次嬉戏，提示护航员遵守规章。 介绍嬉戏玩法及规章：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章快速返回拍其次名队员的手，嬉戏依次进展。 嬉戏后共享：为什么你们这队能够顺当并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，留意手脚的挨次，手要抓住梯子，脚要踩实。 2创设“勇战海盗”情景，增加嬉戏难度进展其次次嬉戏，鼓舞幼儿不断自我挑战。接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全 和海盗生命安全的前提下将他们驱逐走，
42、但是这次海盗们进展了空中探测，我们肯定要留意隐藏自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，动身吧。 嬉戏后共享：为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能安全快速的越过障碍，赶走海盗？ 小结：护航员本事过硬，团结一心，才能安全完成保卫任务，庆贺你们胜利的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！ 四、“欢乐护航员”，放松全身肌肉、调整呼吸教师引导幼儿相互放松腿部、胳膊的肌肉。 幼儿园大班教学设计7 活动目标 1、学习运用关联词，能连贯地叙述绳子的多种用途。 2、仔细倾听别人讲话，向同伴学习叙述阅历。 活动预备 1、阅历预备：幼儿跟父母沟通过绳子在日常生活中的用处。 2、材料预备：请幼儿收集各种各样的绳子。 3、课件预备：各种绳子的图片，“绳子商店”字样等。