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1、 幼儿园大班社会教案交通标识含反思（通用10篇）幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇1 活动目标 1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备 一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 活动过程 一、嬉戏导入。 指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗？告知我！可以使用什么交通工具 （） 好！（可选择你喜爱的交通工具）动身喽！ 带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们
2、在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗？ 二、熟悉标识 指导语：瞧！教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些？（掀开布，幼儿自由说） 指导语：我们现在一个个来熟悉。（逐一熟悉并解释其主要作用） 请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 三、走迷宫图 指导语：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？屈；教师。 一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图） 指导语：瞧！罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们
3、想去这个快乐乐园玩吗？那必需通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关） 四、熟悉其它标识 指导语：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？ 教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等） 五、嬉戏 指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。 活动反思 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思
4、 篇2 活动目标 通过区角嬉戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。 为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。 培育孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。 初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。 活动预备 预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。 活动过程 1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。 课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后
5、是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。 争论沟通平常我们在路上怎样安全行驶？ 师：小朋友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规章要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通安全？ 有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？ 朗读：留意交通安全： 小朋友，街上走，交通规章要遵守。 不追逐，不打闹，走路要走人行道。 过公路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 2、角色嬉戏开头了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚刚发
6、生的一幕，我刚要象平常一样教育皓民不应当在教室里跑那么快时，突然观察皓民一副闯祸后特别紧急而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮忙孩子真正熟悉自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开消失同样的行为呢？于是，我装做不知道刚刚发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚刚把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮助呀。”我表现出了一副特别紧急的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚刚出车祸了，皓民
7、把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。” 教学反思 1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常
8、会消失无视规章的行为。假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展教育，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力。其效果强于以前屡次的说教。 2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法到达良好的教育效果。 幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进展新奇、独特且有效的教育，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的教育效果。 在嬉戏中，当皓民又
9、在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采纳了不同于寻常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇3 活动目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 2、了解标志的作用和特征。 3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 5
10、、使幼儿学会按标志行动。 教学重点、难点 重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。 活动预备 1、教学活动课件，安全图片。 2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。 3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 4、小老鼠布偶一个。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小动物托
11、付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣) 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思) 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义
12、，那究竟说的对不对呢？曾教师来告知你吧！(师具体讲解每个交通标志的名称及意义) 嬉戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习) 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象答复) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会
13、影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。 (1)玩山洞掏宝的嬉戏。 教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 (2)情景表演逛公园 领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。 五、活动延长 师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标
14、志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。 教学反思 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。 在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。 本次活动设计，开头以故事引入主
15、题，最终以仿照交警叔叔指挥交通完毕这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰富。 假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇4 活动设计背景 交通安全很重要，我们时刻都不行无视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规
16、章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。 活动目标 1.了解一些常见的交通指挥手势。 2.熟悉一些交通标志。 3.培育幼儿自觉遵守交通规章。 4.激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5.遵守交通行为规章，不做“制止”的事。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自觉遵守交通规章。 活动预备 1交通警察指挥交通的图片。 2一些交通标志如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。 3警帽，哨子。 活动过程 1.组织幼儿观看交通警察指挥交通
17、的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。 2.启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？ 3.出示图片帮忙幼儿熟悉人行道，制止行人通行，左转右转等交通标志。 4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。 5.嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 教学反思 本人组
18、织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇5 设计背景 与幼儿一起看电视，发觉一个“交通基地嬉戏活动”，这个活动有许多交通活动标志，孩子们特别感兴趣，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志依据幼儿的兴趣，我就按教材要求，设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿熟悉更多的交通标志，并了解其意义。 2、培育幼儿的观看力量，知道交通标志的特征。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉
19、生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 培育幼儿的观看力量，知道交通标志的特征及作用。 活动预备 让幼儿在家搜集各种交通安全标志；教师依据交通标志的分类预备三种颜色的背景。 活动过程 1、请幼儿自己分类张贴展现搜集的安全标志。 2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？” 3、请小朋友观看：交通标志有哪些特征？ 4、请小朋友熟悉每种交通标志的不用作用。 5、相互共享：我们还搜集了哪些标志？ 6、延长活动：通过知道标志有提示人的作用，鼓舞幼儿在生活中尝试应用各种标记。 教学反思 幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家生疏并经常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他
20、们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着特别大的帮忙。这一次活动，我在孩子们的争论中引导他们提升并整理了这些阅历，信任对于他们的进展是特别有益的。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇6 一、活动目标 1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。 3愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。 4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 二、
21、活动预备 孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 三、活动过程 (一)视频导入，引发探究欲望 播放交通事故的动画视频。 师：刚刚你们看到了什么？发生了一件什么事情？ (引导幼儿用完整的语言叙述) 师：为什么会发生这样的事情呢？ (二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。 1熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。 师：公路上最重要的标志就是信号灯，
22、你们在哪些地方观察过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？ 2熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？ 师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗？这些标志告知我们什么呢？ 3了解交通标志的分类。 (1)(出示课件) 师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方？(引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述) (2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。 4推断交通行为对
23、与错。 (1)播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔驰；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥等等) 师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的答复适时小结。 (三)自制交通标志棋 1师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。 2商讨规章和做法。 步骤 (1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行
24、人通行的标志)。 (2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。) 3幼儿分组制作嬉戏棋 (四)棋类嬉戏活动：我是文明小司机 1幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。 2教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。 3教师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进展表扬，发“文明小司机”奖状
25、。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇7 教学目的： 1、使幼儿熟悉各种交通工具，并学会分类。 2、进展幼儿听
26、、说、画的力量。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 教学预备： 沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干)；布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等)；贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。 教学过程： 1、讲故事小白兔看姥姥 教师：小朋友们，今日教师给大家讲一个好玩的故事小白兔看姥姥，你们可要听清晰，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具？谁的速度最快？ 教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿争论答复从前提出的问题。 教
27、师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具；轮船是在水中行驶的，是水上交通工具；飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。 2、帮交通玩具找家 教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了很多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮忙你手里的交通玩具找到家。 教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提示幼儿帮忙订正) 3、玩智力嬉戏“看谁贴的对” 教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参与嬉戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属
28、于哪一类交通工具。 4、比比谁的耳朵灵 教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。 教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区分、熟识各种交通工具。 5、想一想，画一画 教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们仔细想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗？ 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。 6、幼儿仿照驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动完毕。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子
29、们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇8 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线、视频 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事？ 2、谈话，引入主题。 小朋友们知道怎样过公路吗？过公
30、路时应当留意些什么？（幼儿争论） 3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候消失的几种问题。 并且出示红绿灯提出问题：这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、讲解怎样安全过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随便过公路的危急。 6、延长小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 活动反思
31、： 整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇9 教学目标： 1、了解交通设施的演化过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 2、依据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通进展过程对现实生活的意义。 3、培育学生查找资料，分析资料，运用资料的力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 课前预备： 1、在
32、教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组状况：陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）进展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的进展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器进展变化的资料。 2、教师预备相应课件与资料。 教学过程活动： 活动一 由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经受的交通工具的变化。同学们，都整理好
33、了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓舞、点评）小结：就犹如学们说的那样，我们今日的交通变得越来越便利、快捷、舒适。 活动二 分组谈交通的进展史师：正如我们刚刚谈到的一样，我们今日所见到的交通设施，交通工具都经受了渐渐进展演化的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。 师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中选择自己喜爱的方面进展资料查找。要求：按交通方式进展演化的挨次整理查到的资料。在了解资料的根底上，找到进展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和详细时间填在表格里，并商讨如何把资料展现给大家。开头沟通整理小组的资料，学生组内整
34、理沟通。 教师的适当点播： 1、正如这位同学说得那样，我们今日正在讨论的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们将来交通进展的方向。但不知大家发觉没有，今日，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？ 2、再好的车，也需要宽敞平坦的道路，我们来听一下关于道路的进展史。 3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要桥。 4、教师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。 5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。 6、最终一组介绍什么。小结：这节课，同学们跟教师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。（边说边板书）现在教师讲讲地下
35、的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁消失在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的奉献。 还有埋在地下的管道运输。早在2023多年前，我们聪慧的中国人在四川用竹子做成管道运送自然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部自然气管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。 （让学生看板书）大家看，经过很多代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。 活动三 研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化师
36、：通过以上各组同学的展现，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。 1、由于人类勇于创新，有了幻想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。 2、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国闻名桥梁专家，1934年春，他担当钱塘江大桥工程到处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部参谋、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他制造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，
37、高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工的聪慧才智和中国人民具有独立于世界民族之林的力量。 3、由于人类有一种永不放弃的精神。自行车刚创造时，只能用脚蹬地前进 4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的幻想，就有很多人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的创造。 活动四 课后引伸，为下节课做预备。师：正犹如学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通进展的历史，是古人用勤劳与才智制造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望将来。请同学们利用课下时间，认真观看我们身边的交通所存在的问题，提出你的改良方法。在下节课时呈现给大家。 活动反思： 我讲授了从古到今话交通一课，学生们学会了许多的学
38、问，他们了解了交通设施的演化过程，知道了车、船、路的变化。孩子们发言很积极，课堂气氛特殊活泼，收到了较好的效果。 在课堂中，我采纳了敏捷多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。 我采纳了小组合作学习的方式，学生们可以相互启发、共同提高。孩子们的思维很活泼，能从多角度去思索问题，收到了事半功倍的效果。 我很擅长评价学生，增加了他们的自信念，学生们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。 缺乏： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的学问不够丰富。 改良措施： 1.我们要关注学困生，应多表扬鼓舞他们。 2.教师应让学生多
39、看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探究、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。 幼儿园大班社会教案交通标识含反思 篇10 活动设计背景 随着幼儿进入大班，对观看和探究生活中的标志开头感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活亲密相关的交通标志，采纳了幽默、幽默的动画故事，让幼儿在轻松开心的气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。 活动目标 1、让幼儿在幽默、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，进展幼儿想象力和制造力。 3、熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简洁的标志。 4、遵
40、守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 感受交通标志的作用，并能正确理解每个交通标志的含义。 活动预备 1请家长帮助幼儿收集有关交通学问的资料。 2常见的交通标志图片、故事兔子先生去漫步 活动过程 一、动画故事兔子先生去漫步。 1、通过幻灯，引导幼儿观看说出小兔子的家，引出故事兔子先生去漫步。 2、以兔子先生漫步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。 3、引导幼儿回忆兔子先生漫步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。 二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。 1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说知名称及作用。 2、启发幼儿争论还见过哪些交通标志？ 3、引导幼儿争论遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。 三、幼儿自主设计有用的交通标志。 鼓舞幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。 四、共享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。 教学反思 这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规章的意识，感受交通标志的作用，能按标志标准自己的行动，熟悉一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣，在活动中，我预备了许多的交通标志图片，让幼儿能更加直观、比拟深入的了解这些交通标志，而且通过了嬉戏，让孩子们在嬉戏中，来体验这些交通标志的意义，孩子们在嬉戏中玩的很快乐，同时大局部孩子也熟悉了一些常见的交通标志。