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1、 幼儿园音乐活动教案模板精品幼儿园音乐活动教案模板1 设计意图 小班新生刚入园，许多幼儿会表现出与亲人的分别焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样生疏的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。 指南中指出3-4岁幼儿“能仿照学唱短小歌曲”、“能跟随熟识的音乐做身体动作”，音乐我爱我的幼儿园乐句短小、简洁，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有许多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞特别欢乐的一个场景，通过小故事引入，再参加节奏、动作，帮忙了孩子学习歌曲，最终孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有许多好玩的、快乐的事情的”，从而也减轻
2、了他们的分别焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。 活动目标 1.能借助教师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。 2.会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。 活动重点 能借助教师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。 活动难点 初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。 活动预备 1.阅历预备：孩子们已经参观并熟识幼儿园 2.物质预备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱 活动过程 一、观看课件，引起兴趣 师：今日，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不熟悉的地方，请你们认真看看这是哪里呀？ 师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点生疏、有点可怕，这个时候消失了小朋友们，他们
3、在干什么呀？ 师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么快乐呀？”小朋友们答复：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐。” 二、观赏歌曲，学习演唱 1.熟识图谱 师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么快乐呢？ 师：（出示图谱）教师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前预备画好，不需要现场画；假如孩子第一遍听出的歌词不多，可以在倾听一遍，尽量将整个音乐的框架根据歌词搭建好，整个歌曲中假如有比拟难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解） 师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着教师一起来唱一唱吧。 2.教师弹唱，孩子跟随
4、节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简洁的节奏帮助 3.教师伴奏，孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后根本可以 4.在孩子根本会唱后，教师后期也可以依据孩子的需要撤离局部支架，比方某个句子中的一个图片。渐渐增多，甚至到全部撤离，到达本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。 师：现在请你们跟着教师一起来唱一唱，要留意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开头唱哦。 三、稳固歌曲 1.请幼儿进展表演（可以请动作比拟有创意的孩子进展同伴展现，每个孩子也可以自由发挥） 2.请几对好朋友一起表演 现在涂涂妮妮特殊想看小朋友们表演，你们谁情愿带着你的好朋友一起来表
5、演给涂涂妮妮看呢，教师给你们伴奏哦。 四、活动延长，总结 师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜爱来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！ 精品幼儿园音乐活动教案模板2 活动目标 （1）积极参与音乐活动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是熟识乐器连续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的根底上，尝试创编歌词。 环境创设及材料预备 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种
6、状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的根底上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中
7、这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。 说明 幼儿在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打根底，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的兴趣，鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲。
8、说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓舞幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 鼓舞幼儿尝试创编 教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。 教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。 教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。 连续在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入嬉戏“创编竞赛”，鼓舞幼儿连续探究创编歌词
9、，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周，鼓舞幼儿都来参加，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 精品幼儿园音乐活动教案模板3 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤
10、起幼儿内心的情感，激发对大自然的喜爱之情。 2、态度目标：鼓舞幼儿大胆想象、制造和表现，培育幼儿的观看力、口语表达力量和表现力。 3、力量目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。 4、学问目标：了降落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的神秘。 5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、制造美、表现美的力量。 活动预备： 带幼儿到四周参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。 重点难点： 幼儿对整首歌曲的感受力量，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发
11、，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自由发言。 二、叙述故事，帮忙幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐） 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼奇怪的捡起一片树叶，（拿落叶）当心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可可怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别
12、英勇的答复：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！”然后提问：米尼发觉了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否可怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可可怕？为什么呢？（了解学问：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。） 三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来） （一）集体完整的观赏歌曲。提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受？ 2、歌曲中你听到了什么？
13、3、歌曲叫什么名字？ （二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍 四、争论谈话。 1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演） 2、争论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调） 3、比照两段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、教师带着幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组） 1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色。 2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）。 七、主题升华争论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。 八、到大自然查找更多的变化。随音乐离开活动室。 九、活动
14、完毕。 活动延长： 组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中查找、发觉更多的植物变化与神秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 精品幼儿园音乐活动教案模板4 活动目标： 1、在感受音乐的根底上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。 2、在自主想象、制造中享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 3、知道在夏季应勤洗澡，让自己安康欢乐地度过酷热的夏天。 活动预备： 1、幼儿已有洗澡的生活阅历。 2、洗澡用具若干。 3、自制“流水“（银色亮丝制作）。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、感受音乐，激发活动兴趣。 1、师生听音乐进场。 2、通过提问，引出活动： （1）教师：“这么热
15、的天，跳了舞后，教师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？“让我们听着音乐洗澡吧！“ （2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。 二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。 （一）引导幼儿有挨次地进展洗澡。 1、感受音乐，引导幼儿争论： （1）“刚刚你洗了身体的哪些地方？“（幼儿自由表达） （2）“洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最终洗哪儿？“（幼儿自由争论） 2、听音乐有挨次地进展洗澡。 教师：“让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。“ （二）引导幼儿有节奏地进展洗澡。 1、幼儿听着音乐洗澡，鼓舞幼儿表现出节奏感和美感。 2、请个别幼儿大胆展现自己的动作，其他幼儿集体仿
16、照。 3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 （一）添加洗澡用具“洗澡“，享受自由舞蹈的欢乐。 1、教师：“洗澡时我们还需要用到哪些东西？“（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、个别幼儿表演。 （二）幼儿相互洗澡，体验与人合作的.欢乐。 1、引导幼儿相互搓洗。 教师：“我发觉有的小朋友洗不到后背，怎么办？“ 2、幼儿听音乐相互洗澡。 （三）相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢乐。 教师：小朋友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动“流水“）我冲到哪儿，你就洗哪儿。 四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。 1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。
17、2、让幼儿知道洗澡是一件欢乐。舒适的事情，可以让我们变得更洁净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。 精品幼儿园音乐活动教案模板5 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。 教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。 教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我
18、们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。 教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 2、出示“小朋友”图片。 教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么
19、？” 3、观赏儿歌。 教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 精品幼儿园音乐活动教案模板6 活动目标： 1、通过引导幼儿观看图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现。 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张
20、. 2、符号标志若干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： /吱吱吱吱/吱吱吱吱 /游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿答复，师指图谱) b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作制造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、教师指图谱，幼儿坐下宁
21、静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、完毕： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 活动反思： 整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标： 一体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消失的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译
22、方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受内心的情感，让学生多去演唱或是听教师范唱，让学生的情感随音乐进入公平、互爱的境地。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。 二是在讲旋律的进展方式乐理学问时，教师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参加争论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手力量，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简单地把握和理解。 三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得太
23、多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的地方，这样学生演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。 小百科：欢快颂，又称欢乐颂（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要局部，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌扬起罗德西亚的声音的旋律。 精品幼儿园音乐活动教案模板7 教学目标： 1.熟悉身体的各个部位； 2.有兴趣地演唱歌曲
24、，学会仿编歌词。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 教学预备： 牵线娃娃一个。 教学过程： 一、从头说到脚 1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有挨次从上到下说说。 2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。 二、从头动到脚 1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。 2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。 三、从头唱到脚 1.教师示范唱。 2.请幼儿烁烁听到了什么？ 3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。 4.学唱，一边动身体，一边唱歌。 5.幼儿仿
25、照编歌词，并配上动作表演。 活动反思： 从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入局部、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回忆整个教学过程，反思如下： 在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反响力量，在听教师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应当请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。 在学唱歌曲的
26、这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，根本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。 接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好预备，孩子们很兴奋的答复出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，开头了七嘴八舌的争论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强根本功的训练。 在课后进展反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先争论如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先争论，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。 小百科：唱，读作chng，本意是依据肯定的音律发声，也指歌曲。