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1、 幼儿园大班语言课教案花娘谷_幼儿园大班语言冬天教案 【活动目标】 1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发喜爱大自然的情感。2、朗读并背诵古诗。 【活动过程】 一、创设情境，引入新课。小朋友们喜爱夏天吗？那你们喜爱夏天的什么呢？现在教师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜爱教师说的夏天吗。播放配乐，朗读描述一段描述夏天的美文。这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传奇中的泉水丁冬声吗？没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露
2、出绿头的荷花投影上玩耍呢。这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？出示古诗小池范读一遍。 二、学习古诗。 1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和教师刚刚说的一样吗？小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里严厉而漂亮的风光。（ ）小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。2、小朋友说说这样的风光美吗？下面我们就来学习它。第一遍，跟读（并指出诗句对应图的位置。）其次遍，跟读（逐字读）。3、小朋友们读的都特别的好，接
3、下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？4、小朋友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚刚做的动作太简洁了，接下来我给小朋友一个任务。把你们根据座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，教师来指派个小组长负责好不好？好的，现在教师念那句，表演那句的小朋友就抓紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。（可进展两遍）。6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚刚的嬉戏有没有小朋友已经会背这首始了呢？
4、 三、拓展活动。 我们在来做个嬉戏，教师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友依据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好？小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个特别特别小的局部，大自然中还有更多漂亮的风光呢。这些美景正等待着小朋友去发觉，去欣赏，去赞美。固然，大自然更期盼你们去爱惜万物，爱护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗？幼儿园大班语言课教案江南 活动目标： 在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。 活动预备： 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，东、南、西、北四个方向盘
5、。 活动过程： 1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2.参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）观赏莲池场景，体验首句：江南可采莲。教师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时轻柔地朗读首句江南可采莲，请幼儿观赏。（2）小鱼们观赏莲池中的莲叶，感受莲叶茂盛的样子，体验其次句：莲叶何田田。教师用丰富的词汇描述莲池中的莲叶，鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。（3）小鱼们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：得意的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，拘束地嬉戏吧。（4）听指令，做嬉戏。分
6、别出示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，教师有感情地朗读古诗，请幼儿观赏。（2）师幼共同朗读古诗。幼儿园大班语言课教案喜爱 教学目标： 1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。 2、理解诗歌内容，学习朗读诗歌，感受诗歌的文学之美。 3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。 教学重难点： 1、了解小动物的生活习性和特点。 2、引导创编诗歌。 教学预备： 1、小小才智树动物仿照操视频片段。 2、多媒体课件9张。 3、乐曲预备：钢琴曲秋日私语一首。 4、动物头饰共5个(骆驼、
7、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。 教学活动过程： 一、导入局部：做动物仿照操，激趣并导入活动内容。 1、小朋友，今日教师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做动物仿照操。(播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。) 2、提问1、刚刚的仿照操里，都有哪些小动物?它们都喜爱干什么?(幼儿发言争论)2、今日，教师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜爱干什么?我们一起来熟悉。 二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。 (一)、播放课件一：骆驼 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论。 3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。
8、它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有很多小瓶一样的水泡，里面可以存储许多的水。由于骆驼的身体很特别，所以它特殊擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充分的体力，因此，人们赞美骆驼是-沙漠之舟。 (二)、播放课件二：鲨鱼 1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿特别尖利，生性凶狠，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号-海中狼。 (三)、播放课件三：企鹅 1、提问：这是什么动物?它有
9、什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：企鹅是一种特别得意的动物，它们大多生活在严寒的南极。(教案出自：)企鹅有着特别密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。 (四)、播放课件四：袋鼠 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳动行进。 (五)、播放课件五：猴子 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：猴子是小朋友特别喜爱的小动物。它聪慧、调皮，生活在树上，喜爱在树枝上荡秋
10、千。 三、初步感知诗歌 1、小朋友喜爱教师带来的这五种小动物吗?教师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫-喜爱，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文) 2、播放钢琴曲秋日私语，教师配乐范读诗歌。 3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌) 4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。 四、创意阅读诗歌 1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜爱干什么?让我们也来试着仿照它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作) 2、请个幼带头饰表演诗歌。 3、幼儿集体边朗读边做动作表演诗歌，进一步深化理解。 五、引导幼儿创编诗歌 1、提问：小朋友喜爱这首
11、诗歌吗?喜爱诗中的这些小动物吗?你们想不想熟悉和了解更多的小动物呢?下面，教师要带大家一起到动物乐园去看看。(播放课件七：动物乐园) 2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜爱干什么? 3、幼儿看课件，发言争论，教师适时引导。 4、引导幼儿按要求创编诗歌 1、设置悬念，提出创编的格式要求咚咚咚，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友根据-(谁)喜爱在哪里-(干什么)的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们情愿吗?那就请说一说吧。 2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。 六、延长局部
12、1、小朋友，今日熟悉了这么多的动物，你喜爱和它们交朋友吗?那大家说一说应当怎样和小动物做朋友? 2、幼儿发言争论 3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应当关怀、爱惜小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美妙。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美妙地球) 七、完毕课小朋友，请你仿照自己喜爱的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室) 附诗歌全文： 喜爱骆驼喜爱在沙漠里走来走去，鲨鱼喜爱在深海里游来游去，企鹅喜爱在冰面上摇来摇去，袋鼠喜爱在草原上跳来跳去，猴子喜爱在树枝上荡来荡去，我最喜爱把这本书翻来翻去。 幼儿园
13、大班语言课教案月光长廊 月光长廊活动背景： 大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不行抑制的奇怪心，在他们的世界里，一些大人看来是微缺乏道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我熟悉的故事。月光长廊这一美丽的文学作品叙述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊美丽安静的情境，从而发觉大自然的美。因此，在亲亲大自然主题活动中选择了这一教学内容。 整个活动共有三个环节：第一环节图片导入，引导幼儿理解什么是长廊，同时让幼儿想象在这么美的月光长廊里想干什么?其次环节是观赏故事，理解作品、体会意境。我围绕教学中的关键设计了一些问题，如：故事里为什么猫与老
14、鼠成了好朋友?青蛙为什么会叫起来?但又为什么立即停住了捂住自己的嘴巴?以培育孩子回答下列问题的力量，同时我还设计了一些问题鼓舞幼儿提出疑问，如：哪些事情是你没想到的?你理解了吗?这样幼儿一方面有了更多的提问时机，另一方面也丰富了集体活动中的问答模式。孩子们在沟通争论中体会感受月光长廊美丽安静的情境。第三环节是表达表现，让孩子们再次观赏故事并听着音乐与朋友跳舞，进一步体会月光长廊美丽安静的情境以及不打搅别人，情愿和大家做朋友的欢乐。 活动目标： 1、充分感受月光长廊美丽安静的情境，从而发觉大自然的美。 2、知道不打搅别人，情愿和大家做朋友。 活动预备：月光长廊ppt、背景音乐舒伯特小夜曲。 活动
15、过程与指导： 一、图片导入： 1、教师带来了一张图片，看看这是在什么地方? 2、你们觉得这儿美不美?哪里很美的? 3、假设你在这么美的月光下，你想干什么? 二、观赏故事，理解作品，体会意境： 1、这儿最美，小朋友都想在这里唱歌跳舞做嬉戏了。你们知道吗，小动物也来了，想想看它们会在这里干什么? 2、究竟在干什么?我们一起来听一听故事，看看与你们讲得一样吗?听认真了，故事名字叫月光长廊。 3、看ppt，教师轻讲故事插问：在长廊的另一头响起一个声音喵，它是谁呀?你认为小老鼠可怕吗? 突然传来呱的一声，把大家吓了一跳，会是谁呢? 小狗会参加到朋友中去吗?让我们一起去看看。 故事后提问： 故事里发生的事
16、情与你们讲的一样吗? 哪些事情是你没有想到的?你有哪些是不理解的? 帮助提问： 故事里为什么猫与老鼠成了好朋友? 青蛙为什么会叫起来? 但又为什么立即停住了捂住自己的嘴巴? 小狗采花的行为对不对?为什么小狗会忍不住去采花? 争论：在月光长廊里，你最喜爱哪个小动物?为什么? 4、观赏ppt配乐故事提问：你喜爱这月光长廊吗?听了以后有什么感觉? 让孩子听着音乐与朋友跳舞。 三、总结： 我们的生活中的长廊也这么美。生活中还有很多美的地方，我们去找一找还有哪些地方也是很美的。 幼儿园大班语言课教案魔术香蕉 活动目标 1.激发幼儿对语言活动的兴趣。 2.进展思维想象力和语言表达力量。 3.引导用肢体语言
17、进展动作表现。 活动预备 1.香蕉若干。 2.地垫。 3.方纸盒。 活动过程 (一)导入活动，激发幼儿兴趣 师做神奇状态：这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢? (二)拿出香蕉，启发想象，鼓舞幼儿用动作呈现 师：这个香蕉会变魔术，你们信不信? 1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状) 师：香蕉开头变魔术了，这样看，香蕉像什么? 幼：像月亮。 2.轻轻把香蕉呈现。(躺状) 师：香蕉又变魔术了，这样看，像什么? 幼：像小船，像小床。 3.把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子) 师：这样看，又像什么呢? 幼：像我爸爸(妈妈)的电话。 4.把香蕉放在鼻子前。
18、 师：这样像什么呢? 幼：像大象的鼻子。 (三)与幼儿共享食物 1.共享前让幼儿洗手，并擦净。共享过程中告知幼儿有好吃的东西要和大家一起共享，共享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。 2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮忙。让幼儿在自己的尝试中获得胜利。 3.在共享过程中，让幼儿边吃边说：好吃，好吃，香蕉又变小了。(教案出自：)让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、局部、变小、没有的过程。 (四)与幼儿一起整理果皮 (五)活动延长 回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。 幼儿园大班语言课教案小熊过桥 活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的骄傲的心情，增加自信、英勇、不怕困难
19、的精神。 2.能依据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 活动预备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 (一)导入活动 引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观看并制造性的叙述诗歌内容。 引导语： (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过
20、桥害不可怕?你是从哪里看出来的? (5)观察小熊走在桥上摇摇摆晃， 谁观察了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么方法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓舞小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不快乐?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不快乐?(教案出自：.教案网)鲤鱼快乐 是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展现课件，引导幼儿依据图意，尝试用标准的句子来编诗歌。 引导语： (1)刚刚，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事
21、起个什么名字好呢?(幼儿争论) (2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们情愿试一试吗? (3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清晰，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要特别顺口。(教师和小朋友一起编前半局部，引导幼儿把握创编儿歌的方法) 3.让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图嬉戏，集体创编诗歌的后半局部。 (1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应当放在前面编? (2)师生共同争论幼儿自己创编的诗歌，订正不顺口的地方。 (3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验胜利的欢乐。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采纳表演的形式引入主题，
22、激发幼儿兴趣。 教师依据诗歌的第一段内容进展现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇摆、不敢过桥的样子。 请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进展表演，鼓舞幼儿与教师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗读诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起观赏诗歌。 2.可依据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓舞了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗读诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。 4. 引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮忙的，而帮忙别人也是件欢乐的事。 (四)集体制作图书。 1.教师和幼儿一起争论：
23、一本书应当有什么?(封面、封底、页码等)封面上应当有什么?(书名、等) 2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组) 3. 循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。 (五)小组之间交换观赏自制的图书，体验当小作家的成就感。 (六)活动延长：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿观赏和共享阅读。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言课教案花娘谷”一文，盼望“幼儿园大班语言课教案花娘谷”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言冬天教案专题！