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1、 幼儿园大班数学教案设计听声音辨方位_幼儿园小托班数学教案 【教学目标】 1.在观看、比拟中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。 2.培育幼儿观看、比拟和动手力量。 【教学预备】 (认知预备)熟悉常见的动物，能区分颜色。 (材料预备)幼儿人手一册(苗p23)，相应的粘纸。 【教学过程】 一、出示图案(苗p23)，引导幼儿观看： 1、看看说说(发觉不同) 2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球? 3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球? 4、大象呢?小象呢?(教案出自：)它们拿的是什么样的气球? 二、分气球 1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球一样，它们才快乐，想一想
2、，应当怎么分?(引导幼儿思索后大胆答复) 小白兔红色小灰兔黄色 2、教师示范 金教师来分一分，你们看看我这样分好不好。 3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，(教案出自：)要和它们手里的气球一样，它们才情愿拿，应当怎么分? 大象大气球小象小气球 三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗p23) 1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。 2、教师巡察、指导，鼓舞并帮忙个别幼儿完成，体验胜利的欢乐。 四、共享沟通 气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮忙幼儿订正) 五、完毕活动 整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推动
3、桌子里) 幼儿园大班数学教案设计：玩具超市 这篇幼儿园大班数学教案设计：玩具超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿
4、态。 3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、教师用的大展现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 教师：“今日早上，小朋友带来了
5、很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 幼儿园大班数学教案设计魔力地砖 活动目标： 1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。 活动预备： 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐 活动过程： （一）导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿观看。教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观看外形和条纹。教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的奇妙之
6、处吧！看！它是什么外形的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）（二）教师示范：帮忙小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮忙小鹿到达城堡。教师：今日我的城堡里要进行化装舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参与！看！猜猜看邀请函里装着什么？教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！（三）个人操作：帮忙小狗和小熊到达城堡1、教师出示操作卡，引导幼儿观看。教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。教师：小狗和小熊（实物）很快乐，对我说，特别感谢你们的帮忙！国王我想知道你们是怎么铺的魔力
7、地砖路？谁想拿着上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参与舞会1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡！胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天慢慢
8、暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开头了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！ 活动延长： 玩一玩走迷宫的嬉戏。幼儿园大班数学教案设计：文具小超市 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2，通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3，能大胆的发表自己的见解。活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市买文具1，教师：
9、“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。二，争论：哪些文具是一年级所必需预备的?1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。3，集体争论请个别小组展现所购置
10、的文具。(1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的?说说你们的理由?(2)，幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。幼儿园大班数学教案设计：学习顺、倒数 幼儿园大班数学教案：学习顺、倒数 活动目标1.能清晰地口述10以内数量的排列挨次，知道它们是顺数（一个比一个多1），还是倒数（一个比一个少1）2.对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。 活动预备 教具：一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。 活动过程 一、小组操作活动，以轮组方式进展。 1.第一组：看大小标记排数卡或点卡。 2.其次组：按标记接着印。3.第三组：操作自制挨次卡片，上、下电梯、排数卡。
11、二、学习顺、倒数。 1.争论小组活动状况。 2.提问：刚刚你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？消失依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡， 帮忙幼儿了解从小（或少）数到大（或多）就叫做顺数； 从大（或多）数到小（或少）就叫倒数；顺数时后一个数总比前一个数大（或多1），倒数时后一个数总比前一个数小（或少1）。 三、师生共同玩顺、倒数的嬉戏。 1.教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开头顺数或倒数。 2.了解顺、倒数在日常生活中的运用。教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注：我们平常还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢？ 3.用倒记时方式，开展“比比谁的反响快“的嬉戏活动。 4.看课件，推断其中数的运用是顺数还是倒数。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案设计听声音 辨方位”一文，盼望“幼儿园大班数学教案设计听声音 辨方位”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！