幼儿园科学活动教案模板五篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案模板五篇幼儿园科学活动教案 篇1 【设计意图】 绿豆芽在我们家常菜肴中并不生疏，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我打算让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小试验，让他们多一次新颖的生活体验。 【活动目标】 1、简洁了解绿豆发芽的生长过程。 2、培育孩子们探究科学自然现象的深厚兴趣。 3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会疼惜我们的食物。 【活动预备】 绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，洁净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。 【活动流程】 浸泡绿豆观看生长过程试验总结 一、浸泡绿豆 活动过程 1、熟悉绿豆种子和绿豆芽。 （

2、1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说知名称、外形、颜色。 （2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲） 2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水沉没绿豆。 3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形局部剪掉（便于通风和生长）。 4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。 5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上

3、洁净吸水的毛巾（主要是保湿），开头第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。 二、观看生长过程 活动过程 1、幼儿每天观看绿豆发芽的状况，并由教师带着进展两次浇水治理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。 2、引导幼儿观看生长状况。教师提问举例：今日你看到了什么？和昨天比有什么变化？答复：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！白白的身子上还有两片小叶子 三、试验总结 活动过程 1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。 2、试验总结：空气和水是绿豆种子发芽不行缺少的条件。 3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。 4、试验总结：我们所吃的食物是来之不易

4、的，要学会珍惜。 【活动延长】 1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜， 2、当一回小教师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。 3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。 幼儿园科学活动教案 篇2 一、活动题目 幼儿园大班科学活动会跳舞的糖果娃娃 二、活动目标 幼儿通过磁铁嬉戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观看、分析问题的力量，培育幼儿独立思索及动手操作力量。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、

5、镜子、塑料板、纸板、书。 五、活动过程 幼儿争论制作方案。 用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。 探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。 用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。 试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。 （1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。 （2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。 （3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。 试一试，厚薄不同的各种材

6、料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。 说一说我的发觉。 （1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。 （2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。 （3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。 （4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度渐渐减慢，直至不动。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动内容： 奇妙的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、进展幼儿的观看.比拟.推断力量。 3、激发幼儿探究光的神秘的兴趣。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重点

7、： 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点： 能理解浅显的光的特性原理 活动预备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景（使室内变暗）师：提问: 小朋友，屋里为什么变暗了？ 幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（翻开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？ 2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、

8、萤火虫发出的光等等）。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、熟悉光的特性、探究光的特性： 师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的？ 试验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是始终向前跑的）。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有许多光都是直接就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。

9、试验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观看光发生了哪些变化？幼儿（发觉小镜子反光，发觉水盆里的水也反光、发觉小镜子让光拐弯了）。 师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。 试验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿（我发觉筷子弯了、我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子似乎变弯了，其实是光在和我们做嬉戏呀！是光的第三个特性：

10、光的折射 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。 三、争论光的用途： 师：人们利用光的这些特性创造了很多有用的东西，给我们的生活带来了很多便利。 1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。 2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮忙找东西。知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进展光治疗。 3）、鼓舞幼儿长大后探究、发觉更多的没有被人类发觉的光，或利用光的特性创造更多有用的东西，造福人类。 四、活动延长 请幼儿将在日常生

11、活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 幼儿园科学活动教案 篇4 【设计意图】 随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿情愿制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。 【活动目标】 1、熟悉各种各样的包装袋。 2、熟悉食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。 3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。【

12、活动预备】 1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与教师、小朋友沟通共享，初步了解标志的意义和作用。 2、多媒体课件 3、教学挂图 4、每位幼儿带一袋小食品 5、大挂历纸、牛皮纸、透亮胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。 【活动过程】 1、 播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参加活动兴趣。 （1）师：“你刚刚看到了什么”（各种各样的”包装袋） （2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见） 2、请幼儿介绍自己带来的食品，熟悉包装袋上的标志。 （1）师：“今日，小朋友带来了许多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？

13、食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？ （2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购置食品的时候，要选择有以上标志的食品。 （3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期 （4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品 3、组织幼儿争论：白色污染的危害。 （1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了便利，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？ （2）播放白色污染环境的图片，

14、教师小结：塑料袋便利而我们却不提倡使用，由于塑料袋很难降解，不利于环境的爱护。 （4）请幼儿说一说，我们应当如何爱护环境？ 比方：购置食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。 4、请幼儿用供应的材料制作环保手提袋。 （1）请幼儿用挂历纸依据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进展包装，按提示这叠好，用透亮胶粘住。留意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮忙有困难的幼儿。 （2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。 【活动延长】 1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸

15、妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。 2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。 幼儿园科学活动教案 篇5 目标 1、学习按群计数。 2、练习物品捆扎的生活技能。 预备： 彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个（如图一）。 玩法 1、四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮嬉戏任务。 2、一名幼儿翻开计时器开头计时，四名幼儿同时开头按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。 3、计时时间一到，全部幼儿马上停顿捆扎，并开头点数彩棒数量。假如任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、6、8”点数自己所捆扎的小棒;假

16、如转盘指向的任务要求是“5根一捆”，幼儿就要五个五个数，也即按“5、10、15、20”点数自己所捆扎的小棒。最终以所捆扎的小棒数量最多者为赢（如图二）。 规章 1、需按任务转盘的指向打算每轮嬉戏的任务。 2、要在规定的时间内完成任务，时间一到就必需停下来。 3、点数小棒时必需以数群为单位，以到达按群计数的学习目的。 说明 1、每幅任务图都由三局部信息组成。如在左侧这张任务图（如图三）上，数字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的颜色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且颜色要全都;在右侧这张任务图（如图三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且颜色需不同。两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。 2、教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比拟简洁，假如幼儿能顺当完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。 3、任务转盘上的8张任务图可以依据需要更换，也可以供应空白任务图（如图四）让幼儿尝试着自己商议、确定嬉戏任务，以进一步激发幼儿的嬉戏兴趣，并借此帮忙幼儿真正理解任务图的意义。