幼儿园语言教案：吹泡泡.docx

《幼儿园语言教案：吹泡泡.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言教案：吹泡泡.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 幼儿园语言教案：吹泡泡幼儿园语言教案：吹泡泡1 一、活动目标： 1、感受、理解 诗歌 的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓舞幼儿自主探究、大胆 嬉戏 ，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量和审美情趣。 3、激发幼儿科学探究的兴趣和对大自然的喜爱之情。 二、活动预备： 肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带 三、活动过程： 1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。 2、幼儿自由吹泡，观看发觉， 互动 沟通。 师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。 3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。 （1） 完整观赏、了解诗歌主要内容。

2、师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？” （2）分段观赏，体验、理解诗歌的美丽语言和嬉戏乐趣。 师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动嬉戏等方式进展理解和体验。 （3） 完整观赏，有表情地朗读、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？” 师生共同朗读、表演。 延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小朋友还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗？” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。 附： 散文 诗吹泡泡 早晨，小朋友迎者金色的阳光， 玩起了吹泡泡的.嬉戏。 瞧，小朋友玩得多好玩 一会儿吹出双泡泡， 一会儿吹出连环泡； 有的连成一串， 有的叠成一堆； 有的

3、晃晃悠悠， 有的飘飘扬扬小朋友对着太阳吹啊吹， 哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶， 五颜六色美极了！ 幼儿园语言教案：吹泡泡2 活动 日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。 目标： 1 引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得

4、开心的心情体验。 准 备： 1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过 程： 一 玩嬉戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。 二 观赏儿歌 1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。 2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太

5、阳、眼睛、气球)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。 3 再次观赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的.已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分确定。 三 活动总结 教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。 四 活动延长： 1 通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所 想象事物的不怜悯感。 2 进展绘画活动，幼儿边说

6、边画，练习画圆。 3 依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹 泡 泡 呼 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想， 泡泡还像什么呢? 幼儿园语言教案：吹泡泡3 【活动目标】 1、理解诗歌，并学习朗读。 2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。 3、感受春天里的美景。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。 【活动预备】 课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。 【活动过程】 一、创设情境，激发兴

7、趣。 1、春天到了，天气温和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？ 2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。看，泡泡跑到哪里去了？ 二、分段理解，学习句式。 1、教师叙述红泡泡局部。 提问： （1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。 （2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？ 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。 2、理解绿泡泡局部。 提问： （1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎

8、么去的？学习动词：飘。 （2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？ 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。 3、理解黄泡泡局部。 提问： （1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。 （2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？ 小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的.迎春花都笑了，说：“感

9、谢了，春姑娘！” 三、完整观赏，学习朗读。 1、你们喜爱春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！ 完整朗读诗歌。 2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？ 分组分角色朗读诗歌。 3、淘气的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？ 幼儿分角色表演朗读诗歌。 四、迁移生活，查找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了很多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生很多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美妙，

10、我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊！ 2那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带着幼儿出去查找春天。 附诗歌：春姑娘吹泡泡 春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。 红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。 黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘！” 幼儿园语言教案：吹泡泡4 活动目标 1、喜爱跟读韵律感强的儿歌。 2、学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。 3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌

11、的欢乐。 重点难点 活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。 物质预备：吹泡泡音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干 阅历预备：有仿编儿歌的阅历。 活动过程 一、开头局部 1、幼儿听歌曲吹泡泡，做律动表演。 2、提问：泡泡士什么样子？ 3、引发幼儿熟悉不用的泡泡。 二、根本局部 1、出示鸡蛋图片，提问： （1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡） （2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母由于母鸡会生鸡蛋） 教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡 2、依次出示雨点图片，提问： （1）这是什么泡泡？（雨点泡泡） （2）雨点是谁吹吹来的

12、泡泡？请你们听一听。 （3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（由于乌云出雨了） 教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡 3、出示课件星星图片，提问： （1）这是什么泡泡？（星星泡泡） （2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡 4、出示苹果图片，提问： （1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡） （2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（由于苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的 5 教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗读儿歌。 三、仿编儿歌 1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶

13、）卡片：胸前，同时有选择的”问一问幼儿“你是什么泡泡”。 2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。 3、嬉戏：看谁找得又快又精确。 将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找 4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。 四、延长局部 1、启发幼儿在生活中连续查找有联系的事物，丰富儿歌内 2、区域时美劳区画泡泡活动。 信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。 幼儿园语言教案：吹泡泡5 教案目标： 1、在幼儿对诗歌有了初步印象的根底上，帮忙幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。 2

14、、帮忙幼儿体验诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。 3、指导幼儿查找、观看“泡泡”，并仿照诗歌的句式，进展仿编。 教案预备： 1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢乐等图片） 2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片） 教案过程： 一、吹泡泡。 1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验欢乐心情。 2、教师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小） 3、今日教师这里还有很多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？ 二、出示图片，观赏诗歌。 1、出示星星。教

15、师提问： a、这是什么泡泡？ b、星星是谁吹出的泡泡？ c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（由于月亮和星星总是在夜晚一起消失，而月亮比星星大，就似乎星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡） 2、出示雨点。教师提问： a、这是什么泡泡？ b、雨点是谁吹出的泡泡？ c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？ 3、出示葡萄。教师提问： a、这是什么泡泡？ b、葡萄是谁吹出的泡泡？ c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？ d、藤儿还会吹出哪些泡泡？ 4、依据图片，师生共同念上面三句。 a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最终一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐。 b、教师提问：我吹出

16、的泡泡是什么？ 为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐？（由于我吹泡泡是的心情和唱歌、欢乐是的心情一样，都很快乐，所以） 5、集体念诗歌两遍。 三、启发仿编。 1、在我们的生活中还有很多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等） 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。 3、全体幼儿进展仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人教师听。 四、完毕局部。 小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？ 幼儿听音乐走出活动室。 幼儿园

17、语言教案：吹泡泡6 设计意图： 日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。 活动目标： 1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。 活动预备： 1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音

18、乐。 2、精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 活动过程： 一、玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。 二、观赏儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌

19、。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的.看法。 3、再次观赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分确定。 三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。 四、活动延长： 1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。 2、进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹泡泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想，泡泡还像什么呢？ 【幼儿园语言教案：吹泡泡】