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1、 幼儿园大班安康教案蚕宝宝附反思 【活动目标】 1、进展幼儿通过听觉推断方向的力气，提高前庭功能，进展平衡力气和灵敏性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿乐观尝试利用布袋开展活动的兴趣。 3、培育幼儿的自我调整、抑制困难的态度和力气。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。 5、熬炼平衡力气及快速反响力气。 活动预备： 1、环境的布置。 2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。 3、米袋人手一只。 4、铃鼓4 个，安康欢快动起来伴奏带。 5、桑叶假设干 6、彩带。 活动过程： 1、热身运动 1、播放安康欢快动起来伴奏带 师：让我们跟着音乐做运动吧！ 2、玩耍：“做相
2、反”幼儿听教师口令做相反动作。 “向前走向后走高人走矮人走” 2、玩布袋布袋分散在四周 师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意安全。玩之前教师给大家提个要求，当教师唱两只老虎时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。 提示幼儿留意安全，并留意观看幼儿玩袋的状况。 3、说一说米袋可以怎么玩。 4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？幼儿集体在地上做蚕宝宝走路 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？ 5、“蚕宝宝”玩耍 1师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋
3、,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变！ 2仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。 A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子确定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！ 教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。 B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。仿照飞蛾的动作四散跑 3师：刚刚小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个
4、玩耍，好吗？ 6、“盲人听音走路”玩耍 1师：寻常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 2幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示留意安全，互不碰撞。 3师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！请四名教师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器 4玩耍完毕，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假设我们寻常遇到盲人应当怎么做？幼儿各抒己见 师：小朋友说的真好!信任小朋友确定能说到做到! 7、放松玩耍：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子将布袋竖向对折，然
5、后变成一个矮子再将小布袋横向对折，然后再变得矮一点，成一个小矮人再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！拿着布袋走出场外，活动完毕 活动反思 本活动以玩耍为根本形式,引导幼儿利用袋子探究与动物相关的各种玩法,组织幼儿进展一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了乐观快活的心情体验,而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵敏性和协调性,培育了合作意识。 从组织形式来说，有自由探究活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提高了体
6、育熬炼的实效性。 从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的兴趣，培育了幼儿发散思维的力气又是后面“蚕宝宝长大了”玩耍的铺垫；此外整个过程我安排了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，表达了体育教学中循序渐进的原则；在密度较大的自由探究后，准时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为玩耍作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调整体能；设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，到达区分对待的目的。 从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的气氛中，幼儿活动乐观，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培育。 从我自身来说，我特别投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。