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1、 幼儿园大班数学6的分解和组成教案 【活动目标】 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力气培育幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动预备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开头局部 1、玩耍：对对碰 复习5的分解和组成 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 . 师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 2、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5
2、种分法。 3、今日这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。出示课题，领读两遍 二、根本局部 1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，教师巡察指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告知教师？ 请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较 4、引导幼儿观看6的分合式，有什么觉察？提示：两边的数字有什么变化/左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,
3、1和5合起来就是6。 三、完毕局部 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习状况。 1课件出示填上缺少的数字。 2课件出示填上缺少点。 2、做玩耍：今日这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？5种我们一起再来做个玩耍。 老：小朋友，告知我，6可以分成1和几？ 幼：刘教师，告知你，6可以分成1和5。 . 四、延长活动 我们班的小朋友果真很棒，在这么短的时间内就学会了的分解和组成，现在教师给小朋友们每人布置一个任务，假设小朋友现在有6个桃子，教师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢？请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好？ 活动反思 本次活动的设计依据纲要精神，要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力气。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。