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1、 幼儿园大班下学期音乐教案金蛇狂舞及教学反思5篇模版第一篇：幼儿园大班下学期音乐教案金蛇狂舞及教学反思 大班下学期音乐教案金蛇狂舞含反思这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下学期音乐教案金蛇狂舞含反思！ 活动目标： 1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙玩耍的形式表现乐曲吵闹喜悦的气氛。 2、在配乐儿歌朗读的帮助下，学习用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。 3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。 4、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
2、 重难点：体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。 活动预备： 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。 2、事先学习儿歌：“一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。” 3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、教师引导幼儿完整地赏识乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的？ 教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。
3、 师：教师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 教师引导幼儿分析乐曲的构造。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？ 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的吵闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师：现在我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛，谁情愿当红队队长？谁情愿当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。 教师引导幼儿
4、学习用一队说一句的方式念儿歌。 师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？ 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧！ 3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 师：在乐曲的一开头，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？ 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师：现在我们把舞龙的玩耍连起来，跟着音乐一起玩一玩。 教学反思： 有了前面年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了吵闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对于三段体构造较易感受。在分段赏识中，孩子们能想出
5、排成一列长队来仿照舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。 但对于其次局部的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很生疏，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成两组，教师担当指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼儿对其次段音乐的感受还是比较深的。 在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙局部，另两组对应着表现其次段打鼓局部，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿生疏音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。 大班下学期音乐教案金蛇狂舞含反思这篇文章共4303字。