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1、 幼儿园大班线描画教案5篇 活动目标 1、激发幼儿制造奇特事物的愿望及宠爱生活的情感。 2、赏识多种多样的艺术作品，培育幼儿的想象力、制造力和创思维力气。 3、幼儿能用自己的方式大胆表现和制造，体验与同伴合作沟通的乐趣。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 1、课件-宇宙太空图片、各种惊异造型的”建筑物图片。 2、黑色水彩笔假设干。 3、衬布一块。 活动过程 一、谈话引入课题 赏识课件，引导幼儿观看太空美景。 二、赏识建筑物 赏识现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。 三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。 教
2、师：看完这么多惊异的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？ 幼儿大胆表述自己的想法。 四、设计秀丽的太空房子。 1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开头吧！ 2、启发幼儿开放想象，大胆创作，并对房子进展线描装饰。 3、教师与幼儿一同做画。 五、赏识评价作品。 1、教师呈现自己的作品，表达作品内容。 2、赏识幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。 3、教师对幼儿的表现赐予表扬和鼓舞，培育幼儿的自信念。 大班美术活动线描画教案 篇二 设计意图： 1、对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了确定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，
3、孩子们很宠爱，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少阅历。 2、大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们教师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在赏识作品、讲评环节都会尽量创设时机，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的阅历内化到自身的绘画中。 3、对指南中艺术领域的解读。首先，指南中指出“要和幼儿一起觉察美的事物的特征，感受和赏识美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和赏识，觉察其特点和美感。其次，指南中指出：“宠爱进展艺术活动并大胆表现”这是我们要到达的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间
4、，幼儿可以选择自己宠爱的方式，大胆设计各种各种的手套。 、结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较生疏的手套作为绘画的主题。 活动目标： 1、赏识线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。 2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、教具：手套的PPT课件一些线描画的手套作品 2、学具：幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。 活动过程： 一谈话导入生活中
5、的手套 1、小朋友现在是什么季节？冬天冬天到了，我们外出时会感觉怎么？很冷是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法疼惜自己的手？戴手套 2、你见过什么手套？它是怎样的？从花纹、颜色等引导 二赏识线描画手套 1、今日，教师也画了一幅手套，请你看一看。教师播放线描画的手套看了这一幅手套，你感觉怎么样？ 2、它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？ 3、小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条比照，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。 4、教师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。 5、连续赏识线描画手套你觉得哪一个图案、装饰得方法很秀丽，我们可以学习的？从粗
6、细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看 6、小结：所以在画线描画时确定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。 三设计我的手套 1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？ 2、提示幼儿作画时要将手套的”轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。 3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。 4、幼儿作画，教师巡回指导。 四呈现幼儿作品、讲评： 1、小朋友设计的手套真秀丽，假设你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客你们觉
7、得他手套设计的怎么样？请个别幼儿说说自己的想法 2、评比“最秀丽的手套”，用投票的形式来评比。幼儿每人一颗小星星，评比时幼儿将自己的一颗星粘贴在宠爱的作品的上面。最终教师统计票数，选出4幅“最秀丽手套”设计。 3、找优点。请幼儿说说这四幅“最秀丽手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？ 活动反思： 纲要强调，在提高幼儿学问面的同时，还要以力气为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观看力气，由简洁到难，这样幼儿能保持留意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能认真观看，并主动觉察花纹的排序规律左右手套对称。以玩耍的方式，也符合幼儿活动的力气，师幼互动方面也比较
8、好，给孩子呈现的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到全部的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的乐观性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地依据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热忱，还选择自已宠爱的图形和颜色。宠爱沟通赏识，同时也赏识别人的作品。 幼儿园大班线描画教案 篇三 设计意图： 对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了确定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很宠爱，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少阅历，因此，我设计了线描画秀丽的手套。 活动目标： 1、赏识线描画，了解线描画设计手套的特点，感
9、受线描画的独特美感。 2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。 3、能够了解对称的特点。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： PPT课件 一些线描画的手套图片，幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。 活动过程： 一谈话导入生活中的手套 1、小朋友现在是什么季节？冬天冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？很冷是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法疼惜自己的小手？戴手套 2、你见过什么手套？它是什么样子的？从花纹、颜色等引导 5、连续赏识线描画手套PPT你觉得哪一个图案、装饰得方法很秀丽，我们可以学
10、习的？从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看 6、小结：所以在画线描画时确定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。 三设计我的手套 1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？幼儿自由争论，可以和同伴争论波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线 2、提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。 3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。 4、幼儿作画，教师巡回指导。 四呈现幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。 活动
11、反思： 纲要强调，在提高幼儿学问面的同时，还要以力气为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观看力气，由简洁到难，这样幼儿能保持留意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能认真观看，并主动觉察花纹的排序规律左右手套对称。以玩耍的方式，也符合幼儿活动的力气，师幼互动方面也比较好，给孩子呈现的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到全部的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的乐观性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地依据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热忱，还选择自已宠爱的图形和颜色。宠爱沟通赏识，同时也赏识别人的作品。 大班美术
12、活动线描画教案 篇四 活动目标： 1、尝试运用线描的方法创作秀丽的花。 2、使幼儿学习一些简洁的花的画法，鼓舞幼儿大胆作画。 3、感受线描画的不同秀丽，与同伴合作的精神。 活动预备： 1、范画一幅。 2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。 活动过程： 1、引入课题。 秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个秀丽的花园，让他们连续有地方欢快的采蜜。小蜜蜂说他们宠爱特别的花，请小朋友帮帮助。 2、学习花的画法。 1请幼儿看范画，观看一些花的外形。 2教师简洁表达花的画法。 3引导幼儿用线描把花儿装饰的更秀丽。 4留意线的的粗细，并且尝试运用各种秀丽的线条对花进展装饰。
13、 3、幼儿作画，教师巡回指导。 1让幼儿选择自己线条，来把秀丽的花儿画得更秀丽。 4、评讲。 师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！ 活动完毕： 小朋友一起探讨。 大班美术活动线描画教案 篇五 活动过程： 1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种好玩的形态。 2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。 活动预备： 1、自编的“巨人的故事”。 2、形态各异的线描画巨人范例假设干，黑色水笔，白纸人手一张。 活动过程： 1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。 “今日教师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。 教师有表情地表达故事。幼儿倾听，赏识 “故事里讲的是谁？巨人教师同时出示巨人范例假设干
14、2、引导幼儿赏识巨人范例。感受巨人的好玩和画面的美。 “看了教师画的巨人，你感到什么地方很好玩？” 幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。 幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。 幼C：巨人的眼睛像花朵 “这些画你什么地方你最宠爱？” 幼A：用点和线画的太阳手。 幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很宠爱。 “这些巨人真好玩，原来是用各种点、线、面来表现好玩的巨人。” 3、通过自由争论、沟通，激发幼儿用点、线、面来表现好玩的巨人。 “今日我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个好玩的、宠爱的巨人呢？” 幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。 幼B：用弧线在“巨人”身上造一座消遣城。 幼C：在“巨人
15、”的脚上可以开汽车 “你想用什么样的点、线、面来表现巨人？” 幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水 幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。 “现在我们就来画巨人，用你宠爱的方法来表现巨人；用好玩的点、线、面来画巨人。” 4、幼儿作画，教师巡察指导。 鼓舞幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计好玩的、与别人不同的巨人。 照看幼儿的个体差异，鼓舞力气差的幼儿可运用选择、组合方法。 提示幼儿留意绘画握笔姿势和手眼距离。 5、作品评价。 请幼儿相互赏识同伴的作品。 “你最宠爱哪个巨人，为什么？” “你用什么方法表现巨人的？” “小朋友画的巨人都很好玩，现在你们相互沟通一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”