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1、 幼儿园大班体育教案及反思幼儿园大班体育教案及反思1 设计思路： 指南建议我们要“利用多种活动进展身体平衡和协调力量，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动欢乐玩杆的设计就围绕了指南的精神，利用几根简洁的pvc塑料杆子，预设和创想了多个趣味的嬉戏，让幼儿在嬉戏的过程中体验欢乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑自由玩杆持杆听口令动作小组过杆变汽车离场”的设计，表达了围绕器械主题逐层深入，并有多元的进展指向和价值。本次活动中很多环节蕴含了社会性的进展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”嬉戏特殊需要孩子们相互协商、达成全都、友好合作、协作默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知时
2、机较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的时机就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富好玩味性又有新颖的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。 教学目标： 1、通过杆子嬉戏进展幼儿跑跳躲闪的力量，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。 2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作力量。 教学预备： 10根约15米长的pvc塑料管音乐及播放器。 教学重点： 提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。 教学难点： 不同体态下“前后左右上下”的方位感知。 教学过程： 一、开头局部 1、绕杆子变速跑：今日我们要来玩一些特别好玩的嬉戏，先让我们大家运动
3、一下身体，围着地上的杆子跑一跑，留意，跑动的时候不能遇到杆子。 2、自由玩杆：除了围着杆子跑，不遇到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，留意安全。 二、根本局部 （一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。 1、徒手听信号做动作：今日我们就要用杆子来完成很多好玩的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本事，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐 2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。（慢速示范快速示范快速无示范）。 3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把
4、脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。 （二）四人一组逆向举杆并移动，培育幼儿的快速反响力量。 1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动（教师参加）。 2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。（方位、步幅难度逐步变化） （三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。 请四人一组持杆听令，依据教师提示方位快速调整步伐，协调全都的转变持杆排队方向，以正面对应教师的站立位置变化，预备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置不同方向快速转换站立的方位）
5、（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的进展。 1、四人合作用一样的动作过杆子 小朋友必需一组4人用一样的动作一起过杆，不能遇到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组协商一下。小组展现：（教师调整和帮忙幼儿形成动作，在活动中准时用语言确定动作变化、提示幼儿留意安全、准时阻挡危急的动作） 2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。 三、完毕局部 1、组合车辆，进展开汽车嬉戏，进一步提高幼儿的团队协作力量。 （1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。 （2）4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。 （3）将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。 活动反思： 整个活
6、动以几根简洁的pvc塑料管绽开，鼓舞孩子齐心协力进展嬉戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、“地上队列”，使幼儿超越平常的习惯定势，必需根据环境的变化（快速做相反动作快速变向跑、方位变化等）去转变习惯性的动作和行为，去适应环境，到达活动要求，特殊是“巧过杆子”环节，对幼儿具有较强的挑战性。它大大提高了幼儿探究的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿自己去商议打算用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的进展，在沟通与争论中，幼儿的社会性得到了进展，在情感、语言、心情等方面得到了互动。在活动最终的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮忙幼儿
7、更好体会团队意识，要想车辆能顺当地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之间的相互合作和沟通显得尤为重要，随着难度的渐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，最终尝试获得胜利。通过这一系列的体育嬉戏，幼儿在和同伴、教师之间的互动中，团队协作意识增加，体会到了齐心协力玩杆的”乐趣和胜利。 幼儿园大班体育教案及反思2 一、设计意图 到了大班幼儿喜爱玩有竞争的嬉戏，且与同伴合作意识增加故本次欢乐做运动活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食预备过冬”来引起幼儿参加活动的兴趣。怎样搬运
8、粮食呢？导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过嬉戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，进展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动力量，培育幼儿克制困难的精神及增加同伴合作的意识。进而让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。 二、活动目标 1、进展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动力量，提高动作的协调性和敏捷性。 2、培育幼儿制造性思维和萌发同伴合作意识及克制困难的精神。 3、遵守嬉戏规章。 三、活动重难点 活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。 活动难点：培育幼儿克制困难的精神及增加与同伴合作的意识和力量。 四、活动预备 1、牛奶箱、球、
9、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。 2、场地布置： 五、活动过程 (一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐幼儿啦啦操牛奶歌。 教师扮蚂蚁妈妈，带着幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操蚂蚁操。 教师指导语：孩子们，今日天气真不错呀！我们来熬炼熬炼吧！要求跟节奏、有力度做热身运动。 (二)小蚂蚁练本事 教师指导语：冬天就到了我们要预备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。 1、出示球让幼儿探究、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓舞幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。 2、请个别
10、幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。 3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔！ (三)嬉戏“小蚂蚁搬运粮食” 1、小朋友的本事练得真好，我们开头搬运“粮食”吧！嬉戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点动身，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最终两人手拉手往箭号方向跑回。 2、请两个幼儿示范嬉戏玩法。强调嬉戏规章，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。嬉戏连续进展。 3、幼儿分两组进展第一次嬉戏。(两人夹球向
11、前走的路线较短) 4、其次次嬉戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克制困难与同伴合作完成。 5、第三次嬉戏，两组幼儿进展竞赛，强调嬉戏规章。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌) (四)教师带着幼儿做放松动作。 1、我们玩得真快乐，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧！(播放音乐“彩虹的商定”) 2、简洁讲评幼儿的活动状况。同时让幼儿感受同伴合作嬉戏的欢乐。 3、整理材料，完毕活动。 教学反思: 本次欢乐做运动活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁
12、搬运粮食预备过冬”来引起幼儿参加活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路线呢？以此让幼儿自然从练本事开头学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。 胜利之二在于本次活动以嬉戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增加跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动力量。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克制困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参加活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的欢乐。 胜利之三在于教师将嬉戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守嬉戏规章的前提下，嬉戏进展三次：第一次夹球走的路线较短；其次次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在嬉戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以竞赛的形式进展，到了大班幼儿喜爱玩有竞争的嬉戏，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！”充分表达了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。 【幼儿园大班体育教案及反思】