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1、 幼儿园大班教案舞蹈两篇 第1篇、大班艺术舞蹈模拟教案反思 活动目标1、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。2、探究、觉察生活中的多样性及特征。本次舞蹈模拟教学授课时间约为26分钟，符合大班年龄段上课时间。舞蹈题材选择较好，舞蹈歌曲欢开心泼、浅显易懂，符合大班幼儿年龄特征。本堂课承受教师演示、示范，图谱教学、比照教学等教学方法，课前预备比较充分。导入局部直接以歌曲作为热身运动的背景音乐，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，有利于激发幼儿参与活动的兴趣。活动过程中多以提问题方式引导幼儿学习舞蹈，显得比较单一、枯燥。所以，再引导幼儿学习舞蹈时可以看图片学动作，幼儿自己争论创编动作等。在示范时动作较标准，有
2、镜面示范，但个别动作连接时，节奏抓得不够准，比方:间奏动作-冲水到洗胳肢窝时，会忘动作，连接得不够好。教师预备动作口令声音还要再大声，节奏要掐准。在和音乐时，都喊节拍，课堂就不够动感了，可以哼歌词或歌曲旋律。当时为了使课能较顺当完成，没有依据歌词改编，而是从生活阅历入手按头、身子、腿的挨次，虽然课好上了，当失去题材的特色。所以不依据歌词创编舞蹈动作时，教师可以哼歌词或旋律。我爱洗澡舞蹈动作可以依据歌词改编，增加舞蹈趣味性，活泼性。整体把握还不错，但缺少队形变换，使课堂活泼度不够，显得枯燥乏味。比方可以由4行横队变成2列纵队，或变成半圆。完毕动作照旧依据我爱洗澡前奏拍手，走路出场，也就是自然完毕
3、。运用地比较恰当。教学反思： 我开头带着幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿，我觉察他们还 不知道怎么出脚，处于一种忙乱状态。于是，我再次分步示 范，想让他们看得更清楚。结果，尽管我说得口干舌燥，累 得满身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复 示范中静静消逝，孩子们越学越没兴趣活动失败了，全班40 名幼儿只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学 习步伐，其他目标均没有达成。带着疲乏、失败、难过，我 陷入了困惑：我教得这么累，可是孩子们为什么学不会？问题到底出在哪里呢？教学的失败促使我苦苦地查找解决的 策略。而孩子们已经将刚
4、刚不快的学习经受抛在了脑后，依 然是那样的欢快。我问他们：你们觉得今日学的动作难吗？ 他们说：蛮难的，学不会。教师不是在前面一步一步地教了 吗？一个幼儿说：可是我们一会儿就忘了。还有的说：我们 看不清楚，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚 就好了我豁然开朗，认真回想整个活动，尽管我手舞足蹈、 口假设悬河地做示范和讲解，可孩子们对步伐的先后挨次仍不 明白。我想假设能把步伐标示出来就好了。 第2篇、大班舞蹈达坂城的姑娘教案反思活动目标：1进一步稳固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。2尝试创编舞蹈动作，体验和表现疆舞蹈直立的姿势。3在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢快。4探究、
5、觉察生活中的多样性及特征。5培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：自制疆帽假设干幼儿人手一顶、电脑录制音乐达板城的姑娘。活动过程：1律动入室，带动孩子的乐观性。2学习疆舞，体验和表现疆舞蹈直立的姿势。1教师跳起疆舞，引起孩子的兴趣。师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今日我还想为小朋友表演一个疆舞，名字叫达板城的姑娘，想看吗？请小朋友认真看看，教师都用了哪些小朋友学过的根本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？2进一步稳固垫步、踏点步、进退步。师：宠爱教师跳的舞吗？刚刚教师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习稳固
6、3学习一步一点组合的舞蹈动作。师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。孩子练习动作b)做得真好，我们再来学学手的动作。孩子练习动作，教师指导不正确的动作。c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。孩子练习整体动作d听音乐完整地练习。3尝试创编舞蹈动作。1再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。2请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。4全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。1好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和学的动作连起来一起跳。教师巡回指导，订正不正确的姿势2戴上疆帽听音乐再跳一次舞蹈。师：我为你们预备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。孩子跳舞5离场。孩子们，今日我们玩得可真欢快，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？教师与幼儿一起离场