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1、 幼儿园秋天到教案反思900字范文（9篇）幼儿园秋天到教案反思900字范文1 1.把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2.培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。 3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 幼儿园秋天到教案反思900字范文2 1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。 2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿
2、进一步表现他们熟识的局部组成的物体。 3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。 小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。 幼儿园秋天到教案反思900字范文3 1.出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠
3、和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 2.示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）a树干-就象我们的身体。 b树枝-就象我们的手。 c树冠-就象我们身上的衣服。 d树叶-就象我们衣服上的花纹。 3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4.幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，
4、区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5.引导评价 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。） 幼儿园秋天到教案反思900字范文4 活动目标： 1运用各种感官去观看熟悉菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 2能用较形象的语言描述自己的观看发觉。 3了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱惜花卉。 活动预备： 1菊花课件。
5、 2两盆菊花。 活动重点： 运用各种感官去观看熟悉菊花。 活动难点： 能较形象的描述自己的观看发觉，知道爱惜花卉。 活动过程： 1.谈话导入 让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。 教师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢？ 2播放秋天的菊花课件，激发幼儿观看菊花的兴趣。 给幼儿展现各种菊花的图片。 教师：这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？ 3.幼儿自由感知、观看菊花。 让幼儿自由地欣赏菊花图片，并与同伴相互沟通。 教师：菊花美丽吗？你最喜爱哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。 让幼儿沟通之后，请1-2位幼儿说一说自己喜爱的菊花。 4教师依据幼儿的自由发觉，引导幼
6、儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观看菊花。 教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样） 教师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？ 教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告知其他幼儿。 教师：菊花除了长有花朵外，你还发觉长有什么？（叶子） 教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿） 请幼儿上来观看叶子的颜色，并用手去摸一摸。 教师：教师总结幼儿的观看发觉，并给幼儿提出思索的.问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是
7、一样的吗？以后我们可以自己去观看一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友共享你观看到的菊花。 5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝 教师：菊花除了好看之外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢？ 6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关怀、爱惜花卉。 教师：菊花美不美？但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去爱护它呢？ 幼儿园秋天到教案反思900字范文5 教学目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、借助图文并茂，以图为主
8、的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 教学预备： ?秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。 教学过程： 一、通过提问引出课题： 1.师：小朋友们一年有几个季节呢？ 请举手答复。 生：四个季节 2.师：他们分别是哪四个季节？ 生：春天、夏天、秋天和冬天 3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？ 秋的天气呢？ 生：夏天很热热。 生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。 生：秋天比拟凉快。 4.师：你喜爱秋天吗？为什么？ 生：喜爱，由于秋天有许多落叶很好玩。 生：喜爱，由于秋天的天很蓝。 师小结：今日教师就
9、和小朋友们一起来学习秋天的雨。 出示挂图秋天的雨。 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、师读散文秋天的雨生听并回答下列问题。 （1）秋天的雨是什么？ （2）秋天的雨有什么？ 2、分段观赏并回答下列问题 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？” （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植
10、物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏秋天的雨 提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？ 师小结并听有关丰收的秋天的音乐。 三、总结与延长： 秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏：小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上
11、课气氛。 文档为doc格式 幼儿园秋天到教案反思900字范文6 活动目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、树妈妈头饰一个。 活动过程： 一、 观赏秋景、感受秋天。 1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小朋友们观赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了?” 二、幼儿倾听歌
12、曲。 教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚刚歌词里说了什么?”(树叶) “树叶怎么样?”(在飞) 2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。 三、播放ppt 秋天来了，树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了? 1、出示ppt。 “你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。) “叶子是怎样掉下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 (教师准时进展评价，鼓舞。) 四、播放其次遍音乐。 “你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?” 1、变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子
13、下变出一片叶子来” 2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!” (引导幼儿边唱边跳) 五、装扮树妈妈 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀? 一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?” 2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!” 活动思： 音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何
14、一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的思也会为我下次的活动有新的思路。 幼儿园秋天到教案反思900字范文7 活动目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋
15、天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。教学重点： 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的熟悉，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 教学难点： 是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动预备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。 活动过程： 一、开头局部律动练声 问好：小朋友好，教师好，小朋友好，教师好。 二、导入局部 1、小朋友，教师问问大家，一年有几个季节呀?那有小朋友能告知教师，这四个季节，究竟是哪四个季节呀? 小朋友真聪慧，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那教师问问小朋友你们喜爱秋天吗? 教师也喜爱秋天，那么，今日呢教师就带着小朋
16、友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景) 2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮吧!播放多媒体课件：秋天多么美让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。 三、引导幼儿学习歌曲第一段 1、听多媒体音乐秋天多么美 2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么? (2)歌里是怎么说的?能确定你们说的跟歌里唱的一样吗? (3)听教师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚刚说的话在歌里是怎么唱的，再认真听听看，哪句在前面，哪句在后面? 3、教师清唱第一段。 4、教师唱完后与幼儿争
17、论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并贴出图谱。 5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词教师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。 6、贴好图谱后，教师带着幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。 引导幼儿发觉副歌局部两个乐句的相异处。 7、引导幼儿认真听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，其次处只唱了一次。 四、演唱歌曲 秋天这么美，怎样唱出秋天的美妙? 1、师生合唱歌曲 2、学生大声唱，教师小声唱。(订正附点音符来来来来来来来)教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发觉两处来来来来来的不同。 3、再次唱歌第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。 4、分男女唱。 五、舞蹈秋天 小朋友们唱得这么快
18、乐，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。 1、师生跟着歌曲自由舞蹈。 2、师生围着圆圈舞蹈。 六、完毕局部 漂亮的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观看秋天的变化、秋天的漂亮。) 幼儿园秋天到教案反思900字范文8 幼儿园小班科学活动秋天的树教案(附反思) 活动目标： 1、了降落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。 2、在沟通共享中，感受秋天的漂亮。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验“
19、科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、幼儿收集的树叶若干；绿叶树、常绿树图片若干。 2、课件“树妈妈的话”一份。 活动过程： 一、阅历回忆：说说自己收集的各种树叶 1、说一说：鼓舞幼儿大胆沟通表达。 2、谈一谈：你捡到的是什么树叶？它象什么？” 3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太美丽了。 4、提问：“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？”“让我们听听大树妈妈是怎么说的。” 二、播放课件，幼儿拓宽阅历 “为什么有
20、的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？ 你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？（幼儿叙述自己的发觉，鼓舞幼儿大胆完整地表达。） 师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。 三、文学观赏：树真好 树真好。小鸟可以在树上筑巢。 树真好。能拦住大风，不许风沙处处乱跑。 树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。 树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。 四、操作活动：种树 1、观赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。 2、操作“种树”。 活动反思： 这次活动符合幼儿年龄特点的。由于：
21、 ?纲要中指出，科学活动的”目标定位应遵循： (一)既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。 (二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 (三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 小班的幼儿对秋天树和树叶特殊感兴趣，他们能观看到树叶颜色的变化，户外活动还发觉，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，层层深入开展活动。 活动过程中，大局部幼儿能积极的参加教师的活动，有2
22、-3名幼儿参加不够积极，游离于活动之外，一方面是或许是由于活动的内容脱离了这几名幼儿的生活阅历，教学手段不适合这几个幼儿，我应当通过优化教育内容，改良教育策略来提高教育活动的质量，以促进幼儿身心的进展。 幼儿园秋天到教案反思900字范文9 活动目标： 1、能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的熟悉。 2、在谈论感受中产生喜爱自然的情感。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 有关“秋天”的课件。 活动过程： 1、谈话导入活动。 一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了? ?此环节
23、，我简洁地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好预备】 2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的树林 以嬉戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。 ?一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，简单让幼儿失去兴趣，而嬉戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“幻想秋游”的嬉戏开头活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想制造情境，为幼儿制造仔细倾听的环境。】 思：这里为幼儿创设了嬉戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”嬉戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺当开展。活动开头我有些操之过急，有些孩子没能完
24、全过渡到嬉戏中。 师：来到树林里，你看到了什么? 直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像飘落下来，落在地上，像 ?引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】 思：提问为幼儿创设了一个宽松的气氛，让他们有话可说，所以孩子们能用许多美妙的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。 (2)秋天的田野 师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢? ?这里没有先出示图片，而
25、是让幼儿依据已有阅历，想象在田野上能看到什么，给幼儿制造一个积极动脑的时机，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有有还有”的句式来完整叙述秋天的田野。】 思：让孩子运用已有阅历开头，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到”来答复，所以，在幼儿刚能用简洁的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有有还有”的句式来完整叙述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_还有_”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整叙述的力量，但当时由于我自己紧急，一个劲地将孩子往“有有还有”上面引，但是适得其，场面一时混
26、乱。 (3)秋天的果园 师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的? ?此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有有还有”句式完整叙述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像_一样的有像_一样的还有像_一样”】 思：此环节开头的时候，孩子们能完全融入到嬉戏情节中，充分绽开想象，表达自己在果园里看到的景象，特殊是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的呈现。但是由于上个环节消失的错误，一是我没能准时调整，二是又增加了难度，所以，完整叙述的目标仍旧没能达成。 (4)秋天的花园 师：你在秋天的花园里，看到了什么花? ?由孩
27、子们想到的秋天的花绽开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像_一样的有像_一样的还有像_一样”的句式描述秋天的花园。】 思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，教师就应当先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能到达活动目的的主要缘由。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最终“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应当让幼儿先从简洁的“有”“有有还有”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了力量。(5)秋天的小动物 刚刚我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗? ?运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰
28、富幼儿的学问面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】 思：此环节与前面的环节有很的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。由于说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的熟悉，所以我只是简洁地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极的奇怪心。可以引申出另一个科学活动动物是怎样过冬的。 3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的熟悉。 师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么? ?幼儿具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整叙述后，对秋天的熟悉进展总结，让幼儿的叙述力量得到进一步的提升。】 思：最终这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进展引导。比方：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对礁的把握不够深入，缺乏教学机灵，对孩子的引导不够，致使孩子不能绽开“谈”、深入“说”。 延长活动： 画出秋天。