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1、 幼儿园大班故事教案老鼠嫁女5篇幼儿园大班故事教案老鼠嫁女 篇一 一、活动目标 1、通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2、感受故事诙谐幽默的风格，培育幼儿倾听的习惯。 二、活动预备 1、材料预备： （1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；(3)幼儿用书。 2、阅历预备：了解各角色最强的本事和最弱的方面。 三、指导要点 1、活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2、活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3、指导要点：引导幼儿宁静的分段倾听故事，通过
2、提问帮忙幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程 1、 音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：这么喧闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。 （2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由答复）2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么？ 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句答复，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿答复或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去
3、找了谁呢？ （2）听故事其次段里关于太阳的局部。 提问： 他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？ 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫） （3）猜想老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问： 接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样答复的？（引导幼儿进展迁移、联想叙述。以同样的方法引导幼儿猜想大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进展叙述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。 （4）教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至观察老鼠我就可怕提问： 最终老鼠爸爸去找谁呀？ 围墙
4、是怎样说的？ 争论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？ 过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。 （5）听故事剩下局部，了解结果。 结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？ 教师进展小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个-老糊涂。（让幼儿理解老糊涂这个词）3.完整倾听一遍故事。 争论： （1）你们认为老鼠爸爸应当把女儿嫁给谁？为什么？ （2）你从哪看出这个故事幽默好玩的？ 4、进展角色表演加深体会。 五、评价要素 1、是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。 2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对
5、故事的理解。 六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进展故事表演附： 故事老鼠嫁女 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:我们的女儿嫁给谁啊？老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话:谁最神气，我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳:太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？太阳说:乌云会遮住我，观察乌云我就可怕。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说:大风会吹走我，观察大风我就可怕。爸爸又去问大风，大风说:围墙会堵住我，观察围墙我就可怕。爸爸又去问围墙，围墙说:老鼠会打洞，观察老鼠我就可怕。噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，
6、大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？爸爸想了想，乐得笑哈哈:原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。 幼儿园大班故事教案老鼠嫁女 篇二 活动目标： 1、观赏老鼠嫁女儿并初步学习，丰富词汇:扬长补短，感受作品诙谐幽默的风格。 2、懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： ppt课件、图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等）、自制的花轿、表演道具（老鼠头饰、大红花衣服）等有关婚礼的一些情景材料。 活动过程： （一）导入 1、观赏唢呐演奏的音乐喜庆的婚礼。 师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
7、 幼：似乎在过年；结婚；开业。 师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生什么事情呢？ 2、引发对故事的想象（两名助教教师抬着花轿上场，并进展简洁的情景表演）。 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。 师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢？你们想不想知道？（老鼠新娘坐着花轿并进展自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁？） 幼：小老鼠、大花狗等。 （二）观赏并理解童谣 1、边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进展提问： （1）“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的？ （2）“鼠女”都找了谁？他们对“鼠女”说了
8、什么？ “鼠女”为何要嫁给“猫咪”？到了“猫咪”家发生了什么事情？ 2、完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。 师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗读一下。（播放CD）教师幼儿一起跟随CD完整的进展朗读。 师：你觉得它哪里最好玩？你认为谁是最强的新郎？ 3、教师小结： 世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 4、争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇-扬长补短。 （1）说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。 （2）查找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮助使自己变得更强
9、，找到后，小朋友们在一起相互抱一抱。 （3）教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）信任你们肯定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。 （三）理解童谣内涵 1、师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很难过）为什么他们会特别难过呢？ 2、你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢？ 3、小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的特长，正视自己的短处。 （四）嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我要找步调全都的朋友圈为我抬花轿，嬉戏可反复进展。 （五）活动延长 户外区:嬉戏抬花轿 表演区:老鼠嫁女儿 教学反思： 通过教
10、学活动的实施，我总结以下几点: 1、情景导入激发兴趣。 活动中首先依据孩子的年龄特点，制定出适合本班孩子的教学目标，才能把握好本节活动的重难点，然后再进展活动的预备及设计。大班孩子对已有的阅历能进展叙述，所以我利用情景导入，激发孩子大胆叙述的愿望。当孩子们看到花轿时，眼睛都大放光线，教师还没提问呢，孩子们自己就开头发言：这是花轿，是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候，孩子们积极发言争论，课堂气氛活泼，激发了孩子学习探的欲望。 2、动静结合，学习并理解童谣。 在其次环节中，为了提高孩子的学习兴趣，我实行了动静结合的教学方法，不光教师提问，孩子答复，还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。孩子们的想
11、象仿照出乎我的意料，惜哲小朋友表情丰富，手里假装拿着老鼠，而且还抖了抖手，把老鼠放到嘴里，我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢？她说:老鼠太脏了，我抖一抖它身上的脏东西。本环节美中缺乏的是应当给每个孩子一次时机，让他们都仿照一下参加到活动中。当教师提问:你认为谁是最强的新郎？孩子们争先恐后的答复，有的说太阳，有的说围墙。.。.。.所以这时候我利用图片展现的形式，让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面，也有自己的弱项。 3、嬉戏完毕并进展拓展。 在完毕环节中，请小朋友依据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话，并且依据自己的强弱项查找扬长补短的朋友圈，而且两个好朋友拥抱一下，然后两个人一组玩抬花轿的
12、嬉戏。嬉戏中，孩子们玩得不亦乐乎。 其实活动中也会存在着缺乏:本次活动虽然动静结合，但是参与嬉戏的孩子还是少数，所以我进展了准时弥补，户外活动中请孩子们玩了抬花轿的嬉戏，在表演区中，满意了孩子们的表演欲望。 幼儿园大班故事教案老鼠嫁女 篇三 活动目标 1通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2感受故事诙谐幽默的风格，培育幼儿倾听的习惯。 活动预备 1材料预备： （1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音； （2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片； （3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。 2阅历预备：了解各角色最强的本事和最弱
13、的方面。 指导要点 1活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2、活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3指导要点：引导幼儿宁静的分段倾听故事，通过提问帮忙幼儿理解故事内容学说对话。 活动过程： 一、播放结婚音乐以及喜庆画面，引导幼儿说出有人要结婚，引出主题。 “哇，好喜庆啊，小朋友们你们知道这是要干什么吗？” “你为什么认为是有人要结婚呢？” “大红喜字墙上挂，不知道新娘、新郎会是谁呢，你们想知道吗？让我们一起来观赏一段视频，答案就在里面，大家认真听，认真看。” 二、播放视频，让幼儿观赏童谣，初步学习童谣的内容。 三、利用教学挂图，通过谈话的方式引导幼
14、儿学习理解童谣内容。 “现在大家知道新郎新娘是谁了吧？” “刚开头的时候，老鼠女儿知道要嫁给谁吗？” “她最先想到的是谁？为什么没有嫁给他呢？” “现在我们了解了老鼠女儿选新郎的过程，那通过选新郎这件事你学到了什么？” 教师小结：每个人都有特长也都有短处，我们不仅要看到自己的特长，更应当正式自己的短处，假如我们能扬长避短，那就可以让自己变得更强大。 四、利用教学挂图，引导幼儿学习记忆童谣内容。 1、教师利用挂图，完整朗读童谣。 2、师幼共同完整朗读童谣。 3、师幼加上动作完整朗读童谣。 4、教师对本节活动课进展评价总结。 五、幼儿更具自己的理讲解说自己对这首童谣的感受。 小结：我们可不能像鼠女
15、出嫁一样糊涂。 六、角色表演，完毕活动内容。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇四 教学目标： 1、了解幼儿园教育活动规划的要求 2、了解制定幼儿园教育活动规划的步骤 3、知道幼儿园教育活动规划的种类 4、会制定班级学期工作规划、班级月工作规划、班级周工作规划、班级一日活动规划，单项活动规划 教学时数：2学时 一、制定幼儿园教育活动规划的要求 1、表达纲要精神 2、符合幼儿特点 3、保持系统性和统一性 4、具有可行性 5、坚持创新性 二、制定幼儿园教育活动规划的步骤 全面了解分析状况 明确任务 选定内容 安排时间 编写规划 三、幼儿园教育活动规划的种类 （一）班级学期工作规划 1、定义：班级学期规
16、划反映班级学期教育的详细任务、内容和要求，是教师学期教育 工作的依据。 2、内容： 本班状况分析 本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别幼儿的教育要求，教材内容确实定意见要求完成教育任务的详细措施，家长工作的内容要求和联系方式等。 班级学期教育的总目标：包括身体进展目标、认知进展目标、社会性进展目标以及个别教育目标等； 新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的预备工等。 案例： （二）班级月工作规划 定义：在每学期开头前按年龄班，由幼儿教师依据班级学期工作规划，严密结合本班幼儿实际状况和季节特点制定的月工作规划。 案例： （三）班级周工作规划 定义：依据班级月工作规划指定的周教育
17、工作规划（或活动安排）。它是在上一周规划执行的根底上制定的，一般是在前一个周末设计完成并有园长批阅后执行。它是通过每日活动安排表达一周的教育工作重点、内容要求和详细措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。 案例： （四）班级一日活动规划 1、定义：按周工作规划的安排进一步具体制定的每日活动规划。 2、设计要求： 制定科学合理的生活作息制度 充分开展嬉戏活动 各种活动丰富多彩 活动构造要紧凑，各环节转换要自然 案例1： 案例2 （五）单项活动规划 定义：主要指教师依据学期规划、月规划，周规划中的教学内容安排，依据幼儿的年龄特点而制定的详细的教学活动方案。它说明在肯定的活动时间内要做什么、怎么做、
18、完成什么目标等。教学活动规划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是我们通常所说的“备课” 1、教学活动规划（课时规划或教案） （1）活动名称 指本次活动的详细名称或主题，如“小马过河”“好玩的动物”留意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。 （2）活动目标 是整个教学活动规划的核心局部，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。 一般包括情感态度或行为习惯目标、力量培育目标、学问技能目标等方面。目标的表达要详细明确、突出重点、操作性强。 （3）活动预备 主要包括幼儿的阅历预备、活动材料预备、场地的安排等方面。 （4）活动过程：主要表达目标的实施过程和步骤 开头局部
19、：又称导入局部 根本局部：是完成各项活动目标的主要过程 完毕局部：主要是归纳、整理本次活动的内容 （5）活动评价 一般是在活动完毕后有教师本人或其他教师对整个活动过程赐予客观的评价，主要从目标制定的合理性、科学性、精确性以及活动中方法的运用、各环节的连接、材料的使用状况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进展分析、评价、记录。 幼儿园教学设计 篇五 主题名称： 我的爸爸 主题生成缘由： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中
20、我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：我的爸爸 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。 3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关怀爸爸 4、复习熟悉点卡，并能按挨次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在熟识歌曲的根底上尝试进展创编。 7、
21、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸 活动目标： 1、 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、 鼓舞幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。 3、 是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。 活动预备 事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1、 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2、 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、 引导幼儿集体谈爸爸。 4、 通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？ 5、 观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，完毕活动。