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1、 幼儿园现代教学设计教案范文汇总五篇 活动目标： 1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳动的情形。 2. 区分类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反响。 预备： 塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐 活动过程： 一、热身运动：小雨滴。教师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。（手指嬉戏） 二、看动画： 1、教师带来了两段动画，幼儿观看。你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？ 2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个方法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。 1) 分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨
2、的动画就发出下大雨的声音。 2) 你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？ 3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。 3、教师不断更换FLASH画面，幼儿协作发出不同大小的声音。 三、情景表演：下雨啦 1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放剧烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？请小朋友仿照他的动作。 2、雨渐渐得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，教师播放严厉的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿仿照。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。 3、雨点宝宝跳舞跳得累了
3、，要回去休息了，和大家说再见。 其次篇: 幼儿园现代教学设计教案 活动目标： 1、积极参加集体活动，体验熬炼的乐趣。 2、知道自己能参加运动，了解运动的好处。 3、学念儿歌，增加熬炼的意识。 活动内容设计： “我真棒”小班综合活动设计 活动预备： 1、在活动区布置有熬炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具：“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条（小尾巴）。 活动过程： 一、参观活动区 1、教师：“上次小朋友们都参与了运动会，现在，请小朋友们告知教师，你们都参与了哪些竞赛？” 2、幼儿说出竞赛的工程后，教
4、师：“小朋友们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小朋友还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧！” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？” 4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿答复后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？” 5、幼儿答复出是由于天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒！” 二、观赏故事 1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿留意听故事的话：“教师要给小朋友们讲故事，请小朋友们仔细地听，听完故事后，教师有问题要问小
5、朋友们。” 2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。 3、教师：“故事讲完了，教师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？” 4、幼儿答复之后，教师请幼儿小试验：“请小朋友们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚刚小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告知教师红气球怕不怕冷？”幼儿答复之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿答复后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷
6、，要英勇地和教师出外面去参与嬉戏、运动、熬炼身体！” 三、学念儿歌 1、出示学具，让幼儿先熟悉三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿熟悉儿歌里面消失的重要物体。 2、教师：“今日，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。 3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。 4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。 5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。 6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和教师一起表小
7、老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。 四、户外活动 先让幼儿到户外走一走，感受天气的严寒，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿答复后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参加活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做嬉戏“揪小尾巴”，体验活动的欢乐，知道熬炼身体的好处。 五、放松活动 带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作完毕活动。 活动反思： 该活动设计比拟吸引幼儿的留意力，使幼儿仔细听课，积极答复教师提出的问题，学具新奇，使幼儿奇怪、多看不厌，有很简单记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经受过的，内容比拟贴切，使幼儿简单理解，也
8、使他们对自己有自信念。嬉戏活动的选择也比拟能带动幼儿的活泼性，使幼儿体会到熬炼身体的欢乐。但这节课的设计也有些缺乏，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起欢乐地嬉戏，使这节课的活动进展比拟顺当，到达了活动的目的。 第三篇: 幼儿园现代教学设计教案 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验欢乐的心情。 活动预备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进展表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，
9、我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首唱歌的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!” (三)嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字
10、时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、教师当老猫进展嬉戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进展嬉戏两次。 3、完毕：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室) 第四篇: 幼儿园现代教学设计教案 幼儿园小班语言教案-语言：春天 语言春天 目标：1与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌其次，三段 2 通过绘画沟通等丰富有关春天的阅历 3 提高倾听和补充他人叙述的力量 重点： 与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌其次，三段 难点： 学习方编 预备：形象图 过程：1 设置问题导入活动 谁知道现在是什么季节? 你是怎么知道的?
11、 2 通过提问详细的小问题，引发幼儿对春天更多的联想 3 教师引领幼儿学习第一段诗歌 4 幼儿用猜想，仿照的方法学习其次，三段 5教师带着幼儿有感情的完整的朗读 幼儿园托班语言教案：水果歌 活动目标 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡
12、萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、教师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌水果歌 接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮助，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的?(请幼儿答复，互动)启发幼儿编其次句：苹果苹
13、果红红的。 2、学念梨子。 3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、嬉戏：水果歌。 分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。 四、鼓舞幼儿
14、回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌：水果歌 什么水果红红的? 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的“? 西瓜西瓜绿绿的。 第五篇: 幼儿园现代教学设计教案 一、活动目标： 、 有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的心情表现。 、 能够依据规律挨次进展合理的推想，初步了解一物降一物的特点。 二、活动预备： 动物图片、大书 三、活动过程： 1、导入活动。 教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？ 2、阅读大书。 （1）观看封面：画面上都有些什么？跳蚤有
15、什么本事？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？” （2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进展朗读。 （3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师留意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。 （4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫可怕的又是什么呢？下面可能是谁消失了？教师可以在黑板上用动物小图标示范规律关系。 （5）、第411页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁消失呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。 （6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半局部的曲线表示什么？它毕竟怕什么东西呢？ （7）、第1314页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？ 3、教师完整地叙述故事。 4、教师带着幼儿逐页朗读文字，鼓舞幼儿读出动物的语气。 5、评议完毕。