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1、 幼儿园大班主题教案7篇 幼儿有着天生的奇怪心。他们对四周世界布满着无限的奇怪，渴望熟悉四周世界和学习 科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进展科学启蒙，激发他们探究科学的兴趣，引 导他们积存科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育， 有益于幼儿整体素养的提高，本活动设计意在让幼儿探究、操作，感知、理解物体的弹 性;通过观看、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学阅历进展创造制造，培育 创新意识，到达对幼儿进展科学启蒙的最根本目的。 二、活动目的： 1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。 2、在探究、创造、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体
2、弹性的用途。 3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。 三、活动预备： 1、弹性玩具若干。 2、有弹性和无弹性的物品若干。 3、幼儿制作玩具的材料若干。 四、活动过程： 一、引导幼儿自由探究，感知物体的弹性。 1、谈话激起幼儿探究的兴趣。“今日，教师带来很多好玩的玩具，每样玩具，都有一 个小隐秘，小朋友可以用许多方法去发觉它们的小隐秘。比方：用手压一压、拉一拉、 捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。” 2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。 3、教师巡回观看，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的隐秘。 4、幼儿叙述自己的探究过程及
3、发觉，了解物体弹性的根本特征。 教师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很好玩，它们都有弹性。我们用力拉它 或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。” 二、再次探究并对物品分类，稳固对弹性的熟悉。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 2、幼儿自由探究。 3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。 三、嬉戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途) 1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。 2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。 3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。 四、引导幼儿争论： 1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样? 2、怎
4、样利用物体的弹性创造一种用品或玩具? 五、做一做、玩一玩。 1、“今日教师给你们预备了许多材料，我们也来动动脑筋，想一想，创造一件有弹性 的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。 2、鼓舞幼儿先想想预备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。 3、提出操作要求。 4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。 幼儿园大班主题教案篇2 活动分析： 大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解
5、火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 (1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤
6、、烧毁财物、房屋、森林等) 3、试验：火的熄灭 (1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 (燃烧需要空气) (2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿争论： (1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? A：假如所在
7、房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向安全出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进
8、展自救。 幼儿园大班主题教案篇3 活动目标 1、知道在下雪天要留意的安全常识。 2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决下雪天遇到的小困难。 活动预备 1、恐龙玩具一个、动画故事小恐龙的一天; 2、收集人们在雪天活动的图片。 活动过程 一、谈话导入 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜爱冬天吗?为什么?小恐龙也很喜爱冬天，尤其是喜爱下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了许多的麻烦，让我们一起去看一看吧! 二、叙述故事小恐龙的一天，使幼儿了解在雪天活动时，可能消失的担心全事项。 提问： 1、森林里下雪了，小恐龙感觉特别特别冷，怎样让它温和起来呢? 2、恐龙宝宝在玩打雪仗的嬉戏，发生了什么事
9、情? 3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情? 4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。 三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿推断对错，并说出理由。 1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2、单独到冰面上玩，追赶打闹。 3、下雪后，在公路上奔驰。 4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套，外出玩耍。 下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意安全。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能单独到冰面上玩，以免发生危急。
10、打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。 四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1、冬天，手冻伤了怎么办? 在严寒的冬季外出活动，经常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢? (1)回到暖和的环境中去，使冻僵部位的温度渐渐上升。 (2)假如在野外，应当设法用外套等将手脚包裹起来。 (3)最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。 2、雪天滑倒，怎么办? 不当心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样简单会把手腕扭伤。假如摔得严峻时，要抓紧拨打急救
11、电话，住院治疗。 3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、简单滑倒、摔伤的地方张贴。 五、学习儿歌：雪天安全歌 下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。 湖面结冰要离远，路上打闹有危急。 人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才平安! 六、今日，我们了解了有关下雪天的安全常识，盼望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快欢乐乐的度过整个冬天。 七、活动完毕。 幼儿园大班主题教案篇4 活动目标： 1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些根本规章、根本常识。 2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。 活动预备： 图片、乘车的音乐。 活动过程： 1、了解乘车的根本规章，出示车票：这是什么
12、?它是用来干什么的? 2、观看图片，明白乘车中的安全常识。 看看图片上的小朋友做得对吗，为什么? 幼儿答复后，教师小结安全常识。 3、争论如何保持车厢内的干净卫生。 4、组织幼儿乘做校车，稳固乘车的根本规章与常识。 5、完毕活动。 幼儿园大班主题教案篇5 活动目标： 1、通过纸箱的一物多玩，进展幼儿跑、跳等综合力量。 2、增加幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 4种大小不同的纸箱各24个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探究时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅
13、子(幼儿接力赛时使用)起点线 重难点分析： 重点：通过玩纸箱，进展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等力量，激发幼儿对体育活动的兴趣。 难点：能与同伴共同探究纸箱的多种玩法。 活动过程： 一、教师带着幼儿做热身运动。 1、头部运动 2、扩胸运动 3、腰部运动 4、膝关节运动 5、压腿运动 6、放松运动 二、谈话引出主题 1、师：我们寻常会看到许多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮忙我们来熬炼身体呢?(引导幼儿大胆猜想纸箱的废物利用) 2、师：今日，我们就要来和这些废旧的纸箱做嬉戏。 三、鼓舞幼儿分小组探究纸箱的多种玩法。 1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发一样大小的纸箱2个，提出操作要求
14、： 在规定的范围内操作，小组成员要合作探究纸箱的玩法。 鼓舞幼儿大胆探究，想出的玩法越多越好。 探究完以后，每组派一个代表来叙述一下你们组探究出来的玩法。 提示幼儿在探究中留意自身与他人的安全。 2、引导幼儿相互合作、探究纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓舞幼儿大胆尝试自己的想出的方法。 3、引导幼儿相互沟通展现纸箱的各种玩法,相互学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进展示范。(可请同组幼儿进展补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下) 4、6组幼儿相互交换场地，依据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。 5、师：刚刚，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下
15、跳纸箱，教师这里有很多凹凸不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。 教师示范跳纸箱，叙述跳箱子的技巧。鼓舞幼儿认真观看。 幼儿分小组自由练习，教师观看指导。提示幼儿留意安全。 教师总结幼儿跳箱子的状况。 师：下面我们要来进展竞赛。教师将幼儿带到活动场地。 四、接力嬉戏：箱子障碍接力赛。 1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。 2、教师叙述嬉戏规章与要求，鼓舞幼儿仔细倾听。 每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。 听到“开头”口令后，每排第一位幼儿动身，快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。 其次位幼儿站在起点
16、线后，伸出一只手预备。第一位幼儿返回后必需拍一下其次个小朋友的手，其次位幼儿才能动身。 嬉戏连续进展，哪组最终一位幼儿先回到起点就算获胜。 3、教师评价整个嬉戏过程，宣布获胜的一组。 五、完毕局部 整理体育器械，教师带着幼儿回教室。 活动反思： 整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。 幼儿园大班主题教案篇6 活动名称： 交通安全我知道 活动目标： 1、了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意
17、识。 2、提高自我爱护力量。 活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 一、边观看课件 (一)边争论。 1、兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 2、为什么兔宝宝差点被车撞到? 3、教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 二、边观看课件 (二)边争论。 1、兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴
18、奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 2、兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? 3、教师归纳：过公路要走斑马线。 4、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? 5、教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 6、兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 三、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 四、在情景模拟嬉戏去春游中或到公路上去实地体验。 幼儿园大班主题教案篇
19、7 设计意图： 在一次共享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，常常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色嬉戏，我突然灵机一动，为何不借此时机设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢?我们班的幼儿年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的观看不够用心和认真，也不太爱提问题，因此针对实际状况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的和体验发觉的乐趣。 一、活动目标： 1、通过各种材料的探究与尝试，实行指纹，激发幼儿探究自身的兴趣。 2、了解指纹的三种根本类型(箕形、弓形、斗形)，体验观看发觉的欢乐。 3、引
20、导幼儿主动发觉每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 二、活动预备： 课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块)、 三、活动过程： (一)导入活动：引出指纹 入场：(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今日我会和你们玩个好玩的嬉戏，首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。) 1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一看。(带着小朋友坐好。) 2、播放课件(侦探柯南) (二)观看指纹： 1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会
21、留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观看你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹? 2、教师： 你们都很聪慧，都发觉了许多地方都有指纹，由于刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清晰看到拿过的东西有指纹，但是你手上假如是洁净的，那能不能看到我们的指纹? (引出小试验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，匀称抖动，就会消失指纹)现在请小朋友去看看，用什么方法能在手是不涂东西的状况下也能看到指纹。介绍材料(材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透亮胶) 3、介绍指纹：我们的指纹真的很奇妙，你们想不想熟悉它们?“这些指纹和小朋
22、友都一样都有一个好听的名字”(出示图片) 斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。 箕纹(涡型纹)特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。 弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。 (三)、实行指纹 1、师：我们熟悉了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，(出示记录表)我这里有份记录表，等一下你把你的发觉记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。 2、提问： (1)“你的手指头上有哪种指纹?” (2)“有多少个一样类型的指纹” 请幼儿带着这两个问题进展观看，在观看的过程中查找答案 3、操作过程： 拓印指纹
23、 教师鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以告知我。) 4、教师： 你胜利了吗?你是用什么方法实行指纹的?刚刚有些小朋友发觉了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗? (1)、手指上的颜料要匀称，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。 (2)、力度要大但不能移动。 (3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗? 5、教师： 我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的隐秘还有许多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发觉更多的隐秘。 (四)、延长活动：指纹画 你们真是聪慧的小侦探，我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画美丽吗?它们都是我们的指纹变出来的，可好玩了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种美丽的画吧。(活动完毕)