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1、 幼儿园夏天教案夏天的礼物 幼儿园小班夏天教案夏天的礼物 幼儿园小班夏天教案：夏天的礼物 活动目标 1.理解故事内容，初步尝试改编故事。 2.能结合故事情节大胆的说出自己的想法。 3.体会朋友间相互关心的情感。 活动预备 夏天的礼物挂图见教具盒。 夏天的礼物操作单见幼儿操作包。 活动过程 导入教师：小朋友收过什么样的礼物？谁送的？ 教师：他们都特别关心、爱你们才送礼物，你们欢快吗？ 理解 1.出示夏天的礼物四幅挂图，引导幼儿看图表达，初步感知故事内容。 教师：小企鹅住在什么地方？ 小企鹅收到谁送的礼物？ 企鹅为小熊预备了什么礼物？为什么？ 小企鹅是怎样送礼物的？ 礼物送到小熊手里了吗？为什么？
2、 2.引导幼儿看图完整的表达故事。 改编 1运用提问的方式，引导幼儿争论沟通消暑的方法。 教师：小企鹅为小熊细心预备的礼物，小熊却什么也没有收到，小企鹅心情会怎么样？ 你觉得小企鹅还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个炎热的夏天呢？ 2依据幼儿想出的好方法，引导幼儿看图完整表达故事。 教师：选一个好方法，一起把这个故事讲完整，让小熊得到小企鹅送的礼物，过个凉快的夏天吧！ 3引导幼儿阅读夏天的礼物操作单，在其次页指导幼儿连线、改编故事。 教师：请你选择一种凉快的礼物送给小熊，编一个故事。 活动建议： 夏天的礼物故事内容简洁好玩，生动地描述了两个好朋友相互关心对方、互送礼物的奇特情节，但是由于冰块易
3、化的特点，小熊没有收到礼物。虽然故事的结局很圆满，但留给幼儿很大的想像空间。 幼儿依据图片内容表达自己对故事的理解时，教师不要断然的赐予确定或否认，确定要留意通过指图的方式引导幼儿一起来推断其表达的内容是否和图意相吻合，以此来培育提高幼儿良好的看图表达习惯和力气。其中争论企鹅为什么要为小熊预备冰块这件礼物时，教师要引导幼儿结合自己的生活阅历来思考，为后面幼儿能够理解冰受热会溶化、帮小企鹅想出好方法解决问题做好铺垫。通过更换不简洁化掉的礼物来扩展幼儿思维改编故事时，教师要留意留给幼儿充分表达自己想法的时间和空间。最终通过集体选举一个好方法，大家一起重将改编后的故事完整地讲一遍，为后面幼儿结合操作单自主表达自己改编的故事做预备。 资源包：故事夏天的礼物小企鹅住在最冷的地方，南极。 有一天，小企鹅收到了小熊的礼物，它欢快极了，也想送个礼物给小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊确定热得很。于是，小企鹅就挑了一块最好的冰，用箱子装了起来。 小企鹅带着礼物动身了，先乘轮船，又走了很长的路，好不简洁到了小熊的家。 小熊翻开礼物一看，哎呀，礼物不见了-原来里面的冰都化光了。