幼儿园教研活动总结模板五篇.docx

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1、 幼儿园教研活动总结模板合集五篇幼儿园教研活动总结 篇1 一学期匆忙而过,这学期我们美术领域组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神,以孩子为主体,教师为主导,为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的时机,通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中,我们组教师努力学习转变教育观念,理清思路,站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的制造和进展空间,在实践中教师与孩子共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、根本状况概述 开学初,我们结合本园实际状况,制订了切实可行的工作规划,并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎

2、实的工作态度,面对教学工作,加强学习,不断提高思想、业务素养。我们团结互助,相互取长补短,有许多收获。 二、加强理论学习,提高思想、业务素养 1、连续组织教师深入学习纲要精神 2、依据本学期教研重点,以及教师们提出教学中的问题,上网收集有关资料,组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外,各位教师还利用电脑查阅进展业务学习,课余时间常常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。 并在会议学习时相互争论活动中的感受,对教育实践中的教育行为进展反思,查找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学 依据学期初的教研活动安排,美术组教师全都争论确定,我组有xx教师担当 一课三

3、研 的执教者。罗教师本学期结合六一节的主题活动,执教中班美术活动百变魔发;组内教师仔细商讨,互献计谋,互帮互助,最终的美术展现给大家留下了深刻印象!在教师们 互听、互评 活动中又大大调动了美术课堂教学及孩子美术学习的积极性,提高了美术课堂教学的效果。 四、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 开学不久,我们美术领域组就接到了门厅布置的任务。教师们细心设计确定了门厅的主题构思,并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务,使我们的门厅焕然一新。 总之,今后我们将连续通过标准且丰富的教学和教研活动,提高教师的专业素养和教学水平,培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。我们会连续努力

4、,把今后的工作做得更好。 幼儿园教研活动总结 篇2 “沉着的前进,优雅地转身!”一转瞬一个学期的教研活动也将告一段落,本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的教师,队伍编制变了但是我们的教研热忱始终不变,在各位教师同仁的努力协作下,在大家的积极研讨下,我们组的教研活动搞的有声有色,活动精彩,创意无限,现将一学期教研工作做一回忆小结。 一、热忱参加,活力无限 教研需要每一位教师的热忱投入,需要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的职责,成为自主学习和自主进展的教研。我们组教师对参与教研都布满了热忱,每位教师都能自觉承受并将其转化成为自身的一种自觉行为,将教研内化成了自我进展、自我提

5、高的内在意识和动力。特殊是今年我组进展了创新实行轮番主持制,让教研组成员依据自定的专题轮番主持活动,详细的活动内容、方式由这轮主持人打算,教研组长予以帮助,教研组成员相互支持,参加完成。教研组长轮番主持制使教师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参加者”、“领导者”,教师们不得不对所讨论的专题进展思索,教师们主动去收集资料,构思活动过程,整理主持思路,通过一次次的轮番主持,教师们被推到了台前。我们发觉,很多以往悄悄无闻的教师让人眼前一亮,教师们反映,自己不是没有本领,而是没时机把本领展现出来,现在说的时机多了,自己不但有干劲,而且知道怎么干了。通过这样的活动,调动了大家参加活动的热忱,每个人都

6、成了教研活动的仆人,当教师们建立了仆人翁意识之后,引导教师相互学习、互换角色,慢慢从教师中消失了担当教研活动主持人的人选,即分担了组长的工作,又提高了自己参加教研的力量。我们还坚持“能者为师”,挖掘每个教师身上的“能”,以此为结点不断发散,形成协作、互助,你追我赶的良好气氛。在大家热忱的教研气氛中,促进了教师间的相互沟通,而且拉近了彼此间的距离,使教研活动布满了活力,也更具亲和力、分散力。 二、集体备课,头脑风暴 今年教研组加强了集体备课的力度,每月一个课例,定时间,定主备人,进展对建构式课程中的数学活动进展了研讨争论,我们的集体备课内容是从教材中选取材料,在各自自行设计活动方案的根底上,进展

7、介绍沟通,在沟通中确定主备课人,大家围绕研讨的重点,从教学目标教学预备到教学过程的设计上,逐一进展研讨商定,集合众人的才智设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家渐渐走蔬菜汤欢乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第一次的集体备课活动大家渐渐走,是我负责的,活动前通过校讯通,提前告知集体备课的内容,提示组员仔细研读材料,设计出具有共性特点的初稿。随后在周五的教研活动上,再组织大家再次研读教材,由第一主备人阐述自己对教材的理解,并叙述自己的活动设计方案和过程,随后教研组成员纷纷亮出自己的观点,叙述各自不同的设计过程,针对消失的有争辩的环节,组织大家认真斟酌,反复推敲,使大家形成较为统一的观点。

8、最终,由主备人依据大家的意见回去再细细思索,确定出最终的方案让每个教师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时,有时候为了解决一个问题,共同找资料,有时要辩白,甚至搞得面红耳赤,但是我们却乐在其中,在备数学活动欢乐做早操时,我们为第一环节与其次环节消失的不同挨次而辩白,在备我会整理时,我们为领域定位争的面红耳赤。最终在大家的分析商讨切磋中,制定出精彩教案。这样的研讨气氛不止一次,充分调带起了教师们的参加研讨的热忱,气氛特别的融洽。总之,集体备课,形式多种多样,不管哪种形式都离不开争论,相互沟通,主讲人叙述自己对教材的处理,教学难点的突破方法,教学过程的设计,教学手段的运用,无疑对听者起着

9、潜移默化的作用,主讲人讲的某些独到见解,无疑是一个教学阅历沟通过程,听者无疑是一个学习取经的过程。而其他教师再发表个人的处理意见,相互争论,使听、讲双方都得到相互提高,到达了教学相长的目的。在这些过程中,让教师们学会了如何去斟酌教学目标,去依据幼儿的实际状况进展环节的设计,提高了对教材的分析和修改的力量。结合组内的研讨课撰写教学案例,可谓一举多得,既促进了教师的撰写力量,同时又催促教师对教学研讨做深入细致的思索与整理,结合实际的活动,亮出自己的观点与感悟,进展了教师的评析和撰写力量。 三、实践观摩,促我成长 在这个学期中,我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动,分别是盛珠丽教师的小熊过生日和

10、唐晓莉教师的蔬菜汤。两位年轻的教师,充分发挥各自的聪慧才智,依据各自班级幼儿的特点,预备了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具,引导孩子在操作探究的过程中,积存科学学问,培育主动学习的习惯。针对唐教师的蔬菜汤,教研组的教师纷纷献计献策,提出自己的意见和建议,帮忙唐教师对教材进展不断地修改与完善,从教具的预备到环节的设计,再到最终的集体评价讲解,逐一进展反复推敲,在这个过程中,作为教研组的一员,也是受益多多,同时深深地体验到了教研组集体的力气。 四、情景沙龙,才智共享 幼儿园的教学活动,我们就会发觉教师在某些教学行为上陷入了形式主义,很多自认为正确却实质错误的教学行为反复消失。对此我们教研组就

11、进展了一次对教学活动中常常消失的问题片段进展情景沙龙活动,我们实行“现场诊断法”,来观看教师的教学行为,并提出问题,与教师深入对话,进展研讨。当主持人在多媒体上逐一展现一个个熟识的教学片段或者过程,组织大家认知解读,这些在实际的教学过程中也是常常遇到过的,在看过了前面的片段和过程后,针对主持人随后抛出的问题和疑虑,为什么为这样?教师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的,能够促进孩子的主动学习和探究的?纷纷提出自己的看法,发表自己的方法。教师们会对其中的一个片段有了不同的争辩,现场消失观点碰撞,场面特别鼓励,自己坚持自己的观点,这时主持人抓住时机,亮出专家的观点诊断,令人豁然开朗之余,

12、又多了思考和思索的余地。这样的现场诊断,既新奇有有用,教师们在今日收获了许多学问,有提高了教师们的评断力量,才智的火花在教师们的心中流淌。 五、案例研讨,相进相长 撰写案例分析,始终是教师们所苦恼的事情,针对这一状况我们进展了一数学案例研讨活动,事先通知大家撰写一片有关的数学案例,教师们很仔细,不管会写很不怎么会写的,都按要求预备好了材料,(真感到很幸福,教师们的协作是教研活动有效进展的根基)陆教师的案例“数字邻居”让幼儿的数学探究更加有效,潘教师的点点虫虫飞在生活和嬉戏中体验到数学的乐趣,李教师的“小火车开起来欢乐嬉戏,放飞思维唐教师的蔬菜汤之我见,盛教师的蚂蚁搬豆、生活中的数字案例分析等等

13、。在剧烈的现场争论中,我们发觉了很多日常教学活动中疏忽的问题,通过解剖、分析解决了很多在课堂中常常消失的问题,通过这样的一次案例研讨,进一步提高了教师的撰写案例的力量 六、现场流淌,视觉交融 10月14日,我们对本年级组的数学材料投放进展了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课,评课的模式,而是进展流淌走动,要求教师逐一观中心本不中班的区域现场,并听取主班教师的创设介绍,同时要求教师用更理性的眼光、更丰富的学问、更先进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设,用理论去端详实践,使观点更鲜亮,思路更清楚,推断更精确。要求教师们在设计好的评价表上亮出自己的看法,截取其中几位教师的观点如下: 师1:布

14、局的合理性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;教师指导的针对性、适时性、公平性、互动性;幼儿的进展性 师2:材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔);教师的指导(介入方式与时间的把握);建立区角活动常规,确立规章 师3:材料的有用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼儿年龄特征、促进孩子力量进展、一物多用;区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;教师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标 这次教研活动能让参加的教师人人都心情高涨,积极主

15、动,协作默契,且气氛宽松和谐,既收获了较多的感受,充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序,忙而不乱。同时,由于安排紧凑,教师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程教师们精力集中,思维灵敏,行动快速,这带给教师肯定的兴奋刺激,同时也激活了教师蕴籍的灵性,使她们在活动中始终处于兴奋状态,逬发出很多灵感。 七、给我舞台,亮我风采 11月25日上午,我们教研组有辛担当了园级的一次现场教研活动实录,这是一次新的挑战,新的尝试,新的创新。在刚承受任务时,我感到很迷茫,怎么办啊?该怎么进展呢?好在在组内教师的积极协作和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长,首先确定研讨的主题“数学

16、活动中,幼儿思维路径的有效呈现”研讨的方式“才智树”的形式,挖掘出相关的四个问题:“活动中,教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿,激发幼儿的思维?本次活动中,幼儿是怎样在教师的引导下进展有效的学习,拓展思维的?在本次活动中,操作材料是否有效使用,是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进展有效的互动(师幼、幼幼、材料与幼儿),来进展幼儿的思维?事先,把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家,让大家在网上查阅有关资料,丰富自己的理论学问,做到心中有数,在活动的上一天,大家聚在一起进展了一次微型彩排,尽量做到更好。那天上午首先倾听了三位年的教师的数学展现活动,应为大家都有任

17、务在生,听的特别的仔细、认真,不放过一个细节。三位教师在前期都已做好了细心的预备,她们无论从活动内容的选择活动方案的设计活动教具及操作材料的预备以及磨课修改等,经过屡次的休整完善,三个活动充分表达了“生活化数学,数学教学与孩子生活阅历的”亲密融合;嬉戏操作性数学,在嬉戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义;数学学习的思维性,在学习、操作、感知的过程中训练数学规律思维,培育抽象的数学品质;数学语言的表述性,将思维的路径,操作的过程、结果用语言表达出来”等教育理念。展现课后是我们的现场式教研互动观摩,为了消退大家的紧急心理,(第一次嘛,确定会的)我安排了研前一个,大家在一起演唱了一首好听的歌曲荷

18、塘月色,美丽得旋律,仿佛使我们在一片漂亮的荷塘中荡漾,心情舒服。接着就进展紧急有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了“大树”成长变化开枝散叶、开花结果的理念,将设计争论的问题融入在叶、果中,全体组员在主持人、执教者、教师的互动沟通中,三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的才智树,让人耳目一新,研训气氛不断高涨。 这次现场教研活动开展得特别胜利,参加争论的每位教师都有或多或少的收获,理论学问也得到了进一步充实,信任这种现场教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新,让教研活动真正成为促进教师专业进展、自我成长的有效平台。 一个积极向上,布满集体暖和的教研组是帮忙我成长的基

19、地,了解每位教师的不同潜力,擅长诱发教师积极性是做好教研组工作的保障,我们是一只年轻的队伍,我们还有许多成长的空间,盼望各位教师在以后的实践中连续尝试和探究。期盼在真实的课堂中,看到教师行云流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉,童声欢乐动听,感受到孩子的才智在流淌,童心在飞扬。 最终提出自己的几个寄予: 1、让教研成为教师心灵开放的空间 2、让教研成为教师才智生成的过程 3、让教研成为教师共享胜利的时间。 信任在下学期我们中班组肯定在现有水平上连续攀登,不断提高! 幼儿园教研活动总结 篇3 20xx年 7月份,我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位,进展了故事的第一轮研讨。教师们对如上

20、所述的故事内容方面,幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目标。大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种力量”。教师们都能够带着这个目标,对各自的课作出充分的预备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。 一,从选材上看,教师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际状况,来组织故事内容。 教师们所选的故事,有培育幼儿行为习惯方面的,如旭*的小鹅的故事,引导孩子养成讲卫生的好习惯;郝*的小狐狸告知幼儿我们无论做什么事都要仔细负责,用心致意;有提升幼儿力量方面的,如张*的小雨伞,高*的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极

21、想方法解决;有提升幼儿学问层面的,如小翠的小水坑告知孩子们谁可以找出物体的倒影;刘*的老鼠嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有肯定联系的道理。在目标设定上,大局部教师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵,并围绕“提高幼儿力量这一大目标,分别从进展幼儿观看力量,辨识力量,提升幼儿的思维力量,提高幼儿的语言表达力量方面来绽开活动。 二, 讲课的手段和方法 1,教师们大多都预备了美丽的连环画式图片,尤其是何苗教师和刘宁教师的画,特别精致,形象。有的教师还做了课件,能够将一些先进的多媒体运用到教学当中。 2,在教学过程中,教师们能够引导幼儿通过细致的观看图片,提出一些有针对性的问题,启发幼儿想象故事情节的进

22、展,从而到达进展幼儿思维力量、故事续编力量及解决问题力量这一目标。比方刘宁引导孩子:“小朋友想一想,接下来会发生什么事情?”张梦霞教师在讲到小鹿将雨伞丢掉时,问孩子:“你能帮忙小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞?” 3,教师们还运用了一些回环重复的语言来完成进展幼儿语言表达力量这一目标。比方小翠再讲小水坑时,每个小动物呼救时都有一句这样的话:“*掉在水里啦,我们赶快把他救上来吧”,孩子们通过这一句话的反复消失很快把握了如何去表达求助,并且到达了对整个故事的复述。国青教师的故事小猴子下山也有许多回环重复的句子如“小猴子走着走着,突然他又观察了* *”,这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮忙。

23、 4,文*教师在故事中做了许多设置悬念的环节。比方,小熊由于牙疼见到兔子医生后,他们的对话在图片上显示的是空白对话框,每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白;股市的题目始终是空白的,故事讲完后,教师对小朋友说:“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们特别兴奋,分别给故事起了小熊拔牙,小熊刷牙,小熊吃糖等名字,从而提升了幼儿对故事的归纳和总结力量。 三, 讲故事中存在的一些问题 在讲故事的过程中,我们也发觉了一些问题,有待教师们共同改良,提高。 1,教师要留意细心组织自己的语言,使之做到简洁明晰,问题设置要有针对性,要效劳于故事的内容和目标;提问问题要多开放式,少封闭式,要多引导启发

24、,少赐予。 2,在本次讲故事活动中,一些教师在肢体语言,表情语言上做的不到位,语气平淡,不能形象的仿照故事 3,建议教师们在讲故事时,不仅要借助于图画,多媒体,还应当用一些手偶,头饰以及毛绒玩具等,还可以创设一个模拟的故事环境,使幼儿更加进入角色,让幼儿与故事中的角色互动起来。 盼望通过这次故事教研活动,教师们讲故事的力量会有很大提高,我们的故事会越讲越生动,我们的故事会对幼儿带来更多的启发和力量的提升。 幼儿园教研活动总结 篇4 教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部,它针对性强,主要解决教育实践中的问题,而且教研活动还是提高教师自身业务水平的重要途径。我们都知道,教师业务水平的凹凸

25、会直接影响幼儿园的教育质量。通过学习争论,使我园教师充分熟悉到了教研的意义,任务一落实,大家都能积极参加到本次教研活动中来。 尤其我园的年轻教师,对此次活动更为重视,讲课前都能向有幼教阅历的教师请教,从教学环节的设计,到教法学法的使用,以及教学内容的选择,电教手段的使用,可以说方方面面都询问道,这种虚心的态度,这种好学的精神令人鄙视。此次教研活动,我园年轻教师的课都有不同的进步,尤其李佳会的课,是我听过的课中最好的一节课,不管从环节,还是从活动的内容,以及教法学法的使用,还有行为习惯标准,都很恰当,可见她课前肯定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻教师,这学期第一次教幼儿园的课,生怕教研课教

26、不好,见谁问谁,空节琢磨,班后时间设计到九、十点钟,功夫不负有心人,这次教研课,她们的课受到了听课领导和教师的好评。中年教师于涛的课,较以前又有突破,她设计的课更适合幼儿,以故事、嬉戏贯穿整节课,不但降低了学问的难度,充分调动了幼儿学习的积极性,还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课,是本次教研课最大的亮点。 可以说每节课都有值得大家借鉴的地方,这次教研课的胜利,取决于大家课前能积极进展研讨,研讨时让她们进展充分的预设,如活动中幼儿会提出什么问题,幼儿会有什么样的反响,什么样的嬉戏更适合幼儿,什么样的设计更利于幼儿承受,大家集思广益,不但体验到了不同的教学共性,还能资源共享,共同提高。 此次

27、教研课存在的问题有: 一是有的课多媒体使用的不够充分,幼儿园孩子年龄小,留意力集中的时间短,长时间的让他看,让他说他会觉得没有意思,这就不能充分调动幼儿学习的积极性。 二是有的课孩子说话时有的字发音不准,教师没有准时订正。三是个别教师还存在口误现象,孩子小,我们教师教给孩子的学问必需是精确的。 今后,我们幼儿组还要发扬共同讨论的原则,这样组内成员才能取长补短,共同提高。 幼儿园教研活动总结 篇5 本学年中班教研组共有四个班级,新学年开头,我组成员就仔细学习新,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作规划,圆满地完成了各项计工作,现将工

28、作总结如下: 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。幼儿园中班教研总结。我们仔细学习,积极研讨,开展微笑效劳,提高效劳意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面嬉戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏,让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应,注意活动中的个别指导,利用音乐产生开心的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动,教师们有

29、了更明确的目标。 二、进一步转变教育观念,让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏,是由于它的形式适合幼儿的心理特征。幼儿园中班教研总结。过去教师们在嬉戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么嬉戏,怎样玩都由教师指导,安排。通过学习研讨,教师们转变了旧的教育观念,在嬉戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼,我们针对早操活动进展了改革、沟通与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新”。在沟通中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。 四、对青年教师的培育 青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们供应了早操的讨论与观摩活动。在活动中,教师们关怀、支持、帮助、出谋划策,使他们得到了熬炼,同时,也为全组教师供应了讨论学习的时机。 【幼儿园教研活动总结模板合集五篇】

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